2022年初三教學研討會發(fā)言稿

1、初三教學研討會發(fā)言稿 很榮幸我能被推薦為代表進行發(fā)言，回顧我們這兩年多的教學，我們初三數(shù)學備課組的每個 老師都是非常坦誠的，教學上沒有什么遮遮掩掩，有什么自己的心得都及時的和大家交流，工作上集體的事情從來沒有推三阻四，都是義不容辭，及時完成。這樣的氛圍中我們不斷的 進步著。一、反思自己的教學，還存在一些不足：在培養(yǎng)學生興趣方面還做的不夠，我們班的學生客觀上來說尖子生明顯偏少，我也采取了相 應(yīng)的手段比如說從初二開始就利用幫扶小組互幫學習，效果是有，但是我覺的更應(yīng)該從日常 的教學當中培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，學生的興趣一旦培養(yǎng)起來，他們自己都會去找題目做，我所要做的就是引導(dǎo)他們怎么學，往哪個方面去學，

2、并且組織和開展好一些學生喜聞樂見的 活動就可以了，學生有興趣了，上課就好上了，講的東西就會更多更有效，這樣就能根本上 提高學生的成績，但是我在這個方面還做的不夠，另一方面，在如何發(fā)揮課堂的有效性上還 做的不夠，其實我們在上課的時候每節(jié)課的要點考點我們心中都很清楚，也總是想辦法讓學 生都能接觸體會到這些東西，但是往往我們在講課的過程當中就會發(fā)現(xiàn)時間不夠，或者知識 點之間不夠連貫學生理解比較困難，這就要求老師應(yīng)該科學的利用課本上的例題、習題通過 對題目的拓展改造把相關(guān)的考點合理的融合到里面去，讓學生不需要太多的題目就可以把所 要學習的內(nèi)容掌握下來，我在這個方面還做的不夠，將在今后的教學中對上述的不

3、足加以改 進。二、面對不足，今后指導(dǎo)學生的學習方面努力做到以下幾點：與以往課程相比，初三數(shù)學不但增加知識量，而且有質(zhì)的飛躍要求同學在深刻理解概念 的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學思想方法，能綜合運用學到的知識來解決問題。因此，初三的同學現(xiàn)在 就要學會用更好的方式學習數(shù)學，才能順利挑起新的學習重任。1、要讓學生“ 預(yù)、做、復(fù)”。每堂新課之前，做到先預(yù)習，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂 70%的新內(nèi)容，會做 80%的練習題。每節(jié)新內(nèi)容學完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復(fù)習，對概念、定理、公式做出歸納、

4、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。2、上課要讓學生“ 聽、記、練”。把預(yù)習中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。數(shù)學不同于其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無 法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現(xiàn)的錯誤。3、作業(yè)要要求學生“ 思、問、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角 度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，還應(yīng)多樹立數(shù)學 解題思想，如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法；對于難題，要多問 幾個為什么，如改變

5、條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對于自己 作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復(fù)習中使用。做到絕不出現(xiàn)第 二次類似錯誤。4、要教會學生編織知識網(wǎng)絡(luò)。學生學過不少知識點，做了不少題目，但是腦子里的印象卻 往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，例如，怎樣的四邊形 可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形？分別有幾條可以考慮的思路？它們的邊、角、對角線各有什么性質(zhì)？對稱性怎樣？不妨總結(jié)一下。5、要讓學生學習數(shù)學有方法、有計劃，合理的安排。新課授完后，有些同學就感到頭痛，于 是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學了什么。因此，每個同學

6、都應(yīng)根據(jù)自己的實際 情況制訂出合理的學習方法、目標；沒有方法，就會變成一只無頭蒼蠅；沒有目標就會沒有動力。不要籠統(tǒng)地埋怨自己解題時“ 粗心”，而應(yīng)該把做錯的題目研究一下，是不是因為注意力不集中，顧此失彼；或者審題馬虎，誤解題意；或者記錯概念、公式、定理；或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運算錯誤等等。只要找到根源，就能做到不讓同一錯誤出現(xiàn)第二次；只要把所有會做的題目都做對，就能取得優(yōu)良成績。6、做好對后進生的課后輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切 的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更 重要的是學習

7、思想的輔導(dǎo)，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上 進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他 們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。7、 我們教師要精選參考資料 . 為了提高學生解題能力，我們需要一二本適合自己情況的數(shù) 學參考資料，所選的題目具有典型性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；內(nèi)容富有啟發(fā)性，解一道題就懂一點 數(shù)學思想方法；難度適合學生接受能力，不要高不可攀；題目分層配臵，由淺入深，循序漸 進。面對初三學生，他們的心理狀態(tài)極不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等心理障礙。我們應(yīng)及時引導(dǎo)、化解，密切關(guān)注每個學生言行動態(tài)，

8、及時發(fā)現(xiàn)不 良現(xiàn)象，及時采取措施，幫助學生正確對待得與失，穩(wěn)定情緒，以良好的心態(tài)，認真學習，迎接挑戰(zhàn)。今后的班務(wù)工作我應(yīng)該做好以下幾點：（一）、把握學生心理，加強師生溝通，做好學生思想的引導(dǎo)工作。（二）、強化班級管理，確保各項工作順利開展。1、加強班級管理，因材施教，全面提高教學質(zhì)量。隨著學生進入初三學習階段，學生的學習 成績兩級分化較大。因此班級管理要仔細分析學生的實際情況，落實因材施教和分類管理措 施，盡力不讓一個學生掉隊，確保人人成材。要把身心投入到學生中去，關(guān)鍵時刻要出現(xiàn)在 學生身邊，及時解決學生遇到的困難，做學生的貼心人，以保證學生能全力投入到學習中去。工作重點應(yīng)面向優(yōu)秀生和邊緣生，

9、確保優(yōu)秀生考上高中上特色班，邊緣生考上高中，偏科生 列出補偏計劃，提高重點科目的成績，力爭其中的所有同學都有所提高；對后進生要穩(wěn)定其 情緒，要加強對他們的重點管理，防止其不良情緒的滋生蔓延；同時，對他們又要關(guān)懷體貼、多與家長聯(lián)系，鼓勵他們報考職業(yè)高中，學好一技之長。2、認真做好月考分析。在月考后，召開本班學科教師學生分析會，做到具體、細致、逐個分 析，了解每一位學生。明確目標，給優(yōu)秀學生補薄弱學科，抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)，確保整體目標的實現(xiàn)。3、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過模擬考試，學生個別談話等多種形式，讓每個學 生明確目標，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。有計劃地就明年的中考形勢、

10、班級現(xiàn)狀和適應(yīng)性 考試的情況等，幫助學生分析優(yōu)劣，讓其揚長避短趨利避害。通過激勵，教育學生抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。4、合理調(diào)控時間，最充分地發(fā)揮學生的主體作用。進入初三，時間對學生越來越緊，學生又 不會合理利用時間。因此，應(yīng)當進行時間調(diào)控，理順兩個“ 時間比例” 關(guān)系。正確處理學習 與生活、鍛煉、娛樂之間的時間關(guān)系。要給學生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學生提高學習的效 率。同時教師又要引導(dǎo)學生注意身體鍛煉及營養(yǎng)，不要開夜車，杜絕低效的疲勞做法，讓學 生張馳有度，勞逸結(jié)合。正確處理各科復(fù)習之間的時間比例關(guān)系，讓學生明白“ 一枝獨秀不 是春，百花齊放春滿園” 的道理。班主任加強與科任教師的協(xié)調(diào)工作

11、，對比較薄弱的學科如 語文、歷史等要多讓時間，多抓基礎(chǔ)，并且要發(fā)揚汗水精神，多用時間去磨，爭取做到各科 齊頭并進。最后提兩點建議，第二，學校應(yīng)該為我們初三老師減負，盡量減少一些形式上的沒有實際意義的任務(wù)，多 鼓勵教學，把老師的精力集中到教學上來。教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 一、抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量（1）強化基礎(chǔ)教學，重視能力的培養(yǎng) 基礎(chǔ)是能力的根基，在數(shù)學教學中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本，抓能力是核心的意識，加強基 礎(chǔ)知識的教學，基本技能的訓練和各種能力的培養(yǎng)。不少學生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運算 上出錯，這就要求我們在平時的教學中，應(yīng)當加強概念教學，而且引導(dǎo)學生在學好概念的基 礎(chǔ)上，掌握數(shù)學規(guī)

12、律（包括法則、性質(zhì)、公式、定理、公理、教學思想等）并著重培養(yǎng)學生 的能力，在教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)，不僅教給學生知識，更注重揭示獲取知識的思維過 程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。備課組基本每天出一份小測題，每天清理基本知識點，確保絕大多數(shù)的同學基礎(chǔ)題過關(guān)。（為了激勵學生，我們規(guī)定每三次小測滿分可得一封表揚信，個別學困生有一次滿分也發(fā)表揚信）（2）認真進行每次單元測驗成績分析，努力縮小班級差距備課組每單元出一份綜合練習，兩份難度不同的測驗卷，（有時難度較大的先測，難度較小的后測；有時難度較小的先測，難度較大的后測，根據(jù)學生的掌握知識層度及學習狀態(tài)決定兩 份卷的使用先后順序）

13、。每次測驗后，我們把試題分為幾大類進行統(tǒng)計，其中選擇題為一個統(tǒng) 計點，填空題為一個統(tǒng)計點，解答題有幾題就分為幾個統(tǒng)計點。在年級內(nèi)統(tǒng)計各題得分情況 進行分析，能反應(yīng)出不同班級之間的差異，這樣在備課組的考試分析時，把得分高的班級的 教學經(jīng)驗?zāi)脕硗茝V，得分差距大的班級，大家一起幫助分析原因，有效地彌補了教師的教學 盲點。也為在試卷講評時，做到有的放矢，有效地提高課堂效率。（3） 落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進 為了保護優(yōu)秀生的學習熱情，我們在日常教學過程中結(jié)合教學進度，適當為學有余力的部分 學生布臵一些稍微難一點的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的 夯實基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、

14、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。每個 學期組織年級數(shù)學競賽，對于競賽獲獎的同學及時張榜表揚通知家長。每逢周一下午利用傍 晚自習的時間對年級優(yōu)秀生進行輔導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀生間互相競爭、互相幫助。針對學困生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較 簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布臵作業(yè)時，采取分層次的要求，對學困 生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾荆龅酱_實不會的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，及時了解他們學習中所遇到的困

15、難，特別是克 服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。成立合作學習小組，對學困生給予學習上的幫 助。二、重視期末的復(fù)習工作，進一步提高教學質(zhì)量 我們這次能取得較好成績， 除了抓好常規(guī)教學工作外， 當然期末復(fù)習期間的工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復(fù)習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定 是不行的。所以在復(fù)習階段，我們很講究“ 精講” 這一環(huán)，在時間緊、任務(wù)重的情況下，要 做到“ 精講” ，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學生對概念、定理、公式、規(guī)律 的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意

16、解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研 究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究?！?巧練” 這一環(huán)節(jié)也是我們復(fù)習工作的重點，基本上保證每節(jié)課有 30 分鐘左右的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目；理解概念、鞏固定 理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題 等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應(yīng)變能力及技能會有很大的提高?！?檢測” 是我們復(fù)習工作獲得反饋信息的重要途徑。我們每一學期都會將區(qū)里出的單元檢測 題留到期末復(fù)習時作為基礎(chǔ)過關(guān)測試題，要求人人過關(guān)。對于不達標

17、的學生要進行補測，補 測的試題題量不多，一般是 5 至 6 題，考察的內(nèi)容主要是將學生在測試時易錯、解決不了的 題目。補測的試卷基本以面批的形式解決，每一位學困生都得到老師的幫助、得到再次學習知識要點的機會，這樣也就大大減少了后進面，年級的整體水平也得到了提升。以上是我們上學期教學工作的一些做法。下面就如何進行中考復(fù)習談?wù)勎覀兊囊恍┫敕? 供大家參考。( 一) 注重考法研究 , 把握中考動向。課標和會考指導(dǎo)書是中考命題和復(fù)習備考的依據(jù)，應(yīng)認真研究，確保目標合理、方 向正確，深度、難度把握準確，確定復(fù)習的重心。( 二) 制定合理的復(fù)習計劃。切實可行的復(fù)習計劃能讓復(fù)習有條不紊地進行下去 數(shù)學復(fù)習最

18、好是分四輪進行。, 起到事半功倍的效果。 我們認為，中考的第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。中考試題中屬于學生平時學習 常見的“ 雙基”類型題約占 70，要在這部分試題上保證得分， 就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。因此要讓學生配合自己進行復(fù)習；其次，復(fù)習應(yīng) 配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于學生覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)讓他們養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復(fù)習。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精 心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的

19、特點可以從以下幾個方面收集 一些資料，進行專項訓練，熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何 代數(shù)綜合型、研究性學習型等。第三輪，綜合訓練（模擬練習） 。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解 題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。第四輪，回味練習。在中考的前一周，對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃 清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。( 三) 給予學生學法指導(dǎo)。為了讓學生更好地掌握數(shù)學知識，復(fù)習期間應(yīng)抓住以下幾點對學生進行指導(dǎo)：1會讀：指閱讀會考指導(dǎo)書的重點內(nèi)容，把握重要的數(shù)學概念、公式、法則及思想方法；通 過歸納與

20、梳理，弄清知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。3會練：會考指導(dǎo)書及專題講座與測評的習題從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認真練習。4會思：“ 思” 是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：（1）所學知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系；（2）解題方法、技巧、注意點；（3）知識要點，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；（4）概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時如何應(yīng)用，能否逆用。5會悟：對老師講的重點內(nèi)容要反復(fù)理解，通過一些練習，從中悟出新舊知識的轉(zhuǎn)折點，悟 出思維過程以及解題方法。以上是我們對數(shù)學中考復(fù)習的想法，不當之處還請各位同行多多指

21、教。謝謝大家！祝大家工 作順利！中考取得優(yōu)異的成績！針對初三學生的特點，以中考、全國數(shù)學競賽為出發(fā)點，教 學上打算在全面抓好 雙基 的同時，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學習積極性而基礎(chǔ)一 般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想 工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié) 1、理論學習：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學 觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。2、做好各時期的計劃：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)

22、學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任 務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳 細計劃。3、備好每堂課 認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做 到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課 后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。4、做好課堂教學 創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“ 興趣是最好的老師。 ” 激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的 數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理

23、，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂 聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。5、批改作業(yè) 精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。6、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導(dǎo)，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“ 吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“ 吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴 平，提高分析問題與解決問題的能力。

24、大他們的知識視野，發(fā)展智力水總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。教學實施的措施：1、認真鉆研教材，積極學習大綱，努力熟知內(nèi)容，做到心中有數(shù)；2、設(shè)計好每一節(jié)課，借助多元智能理論并最終達到多元智能的開發(fā)與培養(yǎng)；3、積極研究學情，實施培優(yōu)補缺工作，做到眼中有數(shù)；4、積極學習，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學水平；積極推行教改；5、因材施教，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用；6、積極向老教師學習教學經(jīng)驗，向新教師學習新教學方法。7、加強思想教育，育人更育德。本學期在提高教學質(zhì)量上采取的措施。1改進教學方法，采用探索、啟發(fā)式教學。2注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián) 系。3注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。4加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。5鼓勵合作學習，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成績。針對初三學生的特點，以中考、全國數(shù)學競賽為出發(fā)點，教學上打算在全面抓好 雙基 的同 時，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學習積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他