科學(xué)(大象版)三年級上冊教學(xué)計劃

1、科學(xué)（大象版）三年級上冊教學(xué)計劃制定人：馮成東本冊教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期三年級六個班的學(xué)生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了

2、再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。二、本冊教材分析1.準(zhǔn)備單元：倒立的小丑理念：有備無患；凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。重點：主要是針對“科學(xué)探究要素”的準(zhǔn)備。形式：主要是體驗、經(jīng)歷。沒有知識點

3、，沒有考核要求。課時： 2課時指導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上提出可探究的科學(xué)問題。幫助學(xué)生對所提出的科學(xué)問題作出假設(shè)。2.綜合探究單元（第1單元第5單元）“綜合探究活動”單元是教材的主體，分別是：第1單元 小小氣象員；第2單元 動物的特征；第3單元 溶解的秘密；第4單元 流動的空氣；第5單元 奇妙的聲音。全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和STSE等目標(biāo)。通過一個或多個完整的“做中學(xué)”探究活動，讓學(xué)生在活動和游戲中認識科學(xué)，形成對知識的主動探求意識，實現(xiàn)認知過程、教學(xué)過程和科學(xué)探究過程的內(nèi)在統(tǒng)一。課時：29課時3.反思單元：達爾文給我們的啟迪理念：與“準(zhǔn)備單元”前后呼應(yīng)，提升元認知水平。重點：

4、主要是針對“科學(xué)探究要素”的反思。形式：案例分析+經(jīng)驗總結(jié)+成果展示課時：1課時三、本冊教材的教學(xué)重點1.了解溫度是表示物體的冷熱程度，單位是攝氏度，認識溫度計的構(gòu)造，學(xué)習(xí)正確的識讀溫度計，學(xué)習(xí)使用氣溫計測量不同時段的氣溫，觀察并測量有效的數(shù)據(jù)資料，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)資料描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。2.知道風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，能夠按照設(shè)計好的基本步驟完成風(fēng)向標(biāo)的制作，知道風(fēng)向標(biāo)是測定風(fēng)向的科學(xué)儀器，能夠用自制的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向，并記錄觀測結(jié)果。3.知道風(fēng)力是風(fēng)吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小，知道可以用風(fēng)力大小來描述風(fēng)，能夠根據(jù)戶外物體的狀態(tài)估測風(fēng)力大小，能夠按照設(shè)計好的基本步驟完成風(fēng)力計的制作。4

5、.了解云量是云占天空面積的多少，降水量是衡量某地降水多少的數(shù)據(jù)，能夠按照設(shè)計好的基本步驟完成雨量計的制作，知道可以用云量和降雨量來描述天氣。5.知道氣候和天氣的概念不同，知道設(shè)計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等，能在制作過程中能和他人合作，在作品完成后進行相應(yīng)的測試和調(diào)整。6. 知道不同物質(zhì)在水中的溶解過程有所不同，通過實驗、觀察和比較，描述物質(zhì)在水中的現(xiàn)象；能通過比較、整理研究結(jié)果，從而概括出溶解的特征。激發(fā)對溶解相關(guān)問題的探究興趣，提出可探究的科學(xué)問題。7.知道我們周圍充斥著看不見、摸不到的空氣，了解空氣流動的原理以及會根據(jù)空氣流動的原理制造風(fēng)。8.知道聲音是由物體振

6、動產(chǎn)生的，了解聲音是通過介質(zhì)傳播的，通過實驗了解聲音的高低強弱變化的原理。四、主要教學(xué)措施1 、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2 、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4 、注重學(xué)生課外

7、的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。五、教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容1準(zhǔn)備單元：倒立的小丑21.1測量氣溫；1.2辨認風(fēng)向31.3判斷風(fēng)力大??；1.4云量和降雨量41.5制作氣象科普小報； 第1單元回顧52.1動物的繁殖；2.2鳥類的特征62.3動物的分類；2.4動物的一生 72.5珍稀動物；第2單元回顧83.1不一樣的溶解；3.2溶解與攪拌93.3溶解與加熱；3.4溶解的多與少10第3單元回顧；4.1空氣占有空間114.2會上升的熱空氣；4.3空氣的流動124.4大自然里的風(fēng)；4.5我們來制造風(fēng)13第4單元回顧；5.1聲音是怎樣產(chǎn)生的 14