其他333和古代現(xiàn)代2015各校教育綜合真題

1、：教育價(jià)值性教育目的智育班級(jí)組織隱性知識(shí)操作定義簡(jiǎn)答題：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)基本觀點(diǎn)學(xué)生評(píng)價(jià)功能創(chuàng)造性思維特點(diǎn)質(zhì)性研究中的情境分析論述題：1.試論校本課程的開(kāi)發(fā)2.貝爾講授教學(xué)的特點(diǎn)和性質(zhì)3.問(wèn)卷形成中測(cè)驗(yàn)題目的設(shè)計(jì)原則4.教育的和謀生功能2015 年?yáng)|北師范教育綜合【333】2015 教育綜合 333教育學(xué)原理狹義教育隱性課程榜樣示范法教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)答教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及意義教師勞動(dòng)的特點(diǎn)論述題從教育的經(jīng)濟(jì)、政治、文化談教育的社會(huì)功能中國(guó)教育史1.讀書(shū)法2.京師同文館論述談的德育對(duì)社會(huì)德育的啟示。外國(guó)教育史2015 年首師大學(xué)科教學(xué) 333騎士教育教育詩(shī)論述比較和在課程理論方面的異同教育心理學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)自我

2、效能感論述對(duì)于一個(gè)在學(xué)習(xí)上自暴自棄、為力的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么做？15 年南師大 333回憶版一、選擇1、中國(guó)古代四書(shū)2、現(xiàn)代教育家是誰(shuí)（有，洛奇，洛克，）3、忘了啥題目，就是過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀4、教師不直接說(shuō)出底法）5、用圖表來(lái)展示成果，問(wèn)是用什么評(píng)價(jià)方法（選項(xiàng)：價(jià)、還有一個(gè)忘了）6、中國(guó)確定六三三制的學(xué)制是哪一個(gè)剩下四個(gè)忘了，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)得出，問(wèn)是什么教學(xué)方法（沒(méi)有蘇袋評(píng)價(jià)、形評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)二、1、學(xué)制2、 課程標(biāo)準(zhǔn)3、書(shū)院4、進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)三、判斷1、教學(xué)就是教師傳授知識(shí)的活動(dòng)2、教育從屬于社會(huì)，不具有獨(dú)立性3、品德教育就是曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)致以行四、簡(jiǎn)答1、生

3、活教育理論2、當(dāng)代學(xué)制趨勢(shì)3、學(xué)科課程與活動(dòng)課程的優(yōu)缺點(diǎn)4、建構(gòu)主義理論五、論述1、教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)2、材料：中學(xué)生化妝，老師找學(xué)生談話(huà)，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。（1）問(wèn)什么德育方法（2）含義及實(shí)施要求2015 年南師大 333回憶一(10 分)10 個(gè)選擇 比較簡(jiǎn)單 具體就不寫(xiě)了 考了四書(shū)、學(xué)制名稱(chēng)、現(xiàn)代教育之父等二（20 分）1 學(xué)制 2 課程標(biāo)準(zhǔn) 3 書(shū)院 4進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)三（30 分）判斷并說(shuō)明理由 1 教育獨(dú)立性 2 教育是一個(gè)傳授知道的過(guò)程 3 德育要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行，持之以恒四（50 分）簡(jiǎn)答 1 當(dāng)代學(xué)制的趨勢(shì) 2 分科課程與活動(dòng)課程優(yōu)缺點(diǎn)比較 3 忘了 4知的生活教育理

4、論 5 建構(gòu)主義的學(xué)生觀 學(xué)習(xí)觀 教學(xué)觀 教師觀的基本觀點(diǎn)五（40 分）論述教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)材料題 是關(guān)于德育方法的 讓回答材料中老師采用了什么德育方法 含義及實(shí)施要求 我答的是說(shuō)服教育法湖南師范大學(xué) 333 教育綜合 2015 回憶版一、1.分齋教學(xué)2.生活教育3.美德即知識(shí)4.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造5.品德6.功能固著二、簡(jiǎn)答題（每小題 10 分，共 20 分）在現(xiàn)代，和學(xué)校教育、家庭教育一樣，社會(huì)教育得到了蓬勃的發(fā)展，社會(huì)教育迅速發(fā)展有哪些原因？簡(jiǎn)述文化對(duì)教育的作用。三、論述題（每小題 20 分，共 60 分）1.簡(jiǎn)述儒家和墨家教育的異同。 2.自然教育理論的基本內(nèi)容。3.制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)

5、是什么？我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)的要求主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？四、分析論述題（每小題 20 分，共 40 分）1.有人認(rèn)為，智商高的人，創(chuàng)造性也高。問(wèn)題：試根據(jù)智力與創(chuàng)造性的關(guān)系來(lái)分析之。 2.談?wù)劷處熃涣鬏啀徶贫葘?duì)教師成長(zhǎng)和教育質(zhì)量提高的影響。2015 陜師 教育綜合 333完整版。（20 分）一1.教學(xué)2.的自然主義教育3.稷下學(xué)宮成就學(xué)習(xí)二選擇（10 個(gè)，20 分）和 13 年選擇一樣，多加了一個(gè)國(guó)子學(xué)創(chuàng)立于什么時(shí)候三簡(jiǎn)答（50 分）1.2.對(duì)我國(guó)教育的歷史性的貢獻(xiàn)的教育心理學(xué)化陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的異同學(xué)制確立的依據(jù)5.的文教政策四論述（60 分）學(xué)科課程和活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)教育論與形式教育論的

6、基本主張根據(jù) 1992 年“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勎覈?guó)現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng)的Ps:重復(fù)率很高2015 年師范大學(xué)教育綜合 333回憶版一顏氏家訓(xùn)紳士教育學(xué)習(xí)策略有意義學(xué)習(xí)：學(xué)校教育制度德育過(guò)程 二簡(jiǎn)答題：1.2.教學(xué)課程原理理論教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)教師的權(quán)利和義務(wù)三論述題：1.教育與實(shí)踐環(huán)境，教育，遺傳在人的身心發(fā)展中的作用創(chuàng)造性及其培養(yǎng)4、的教育本質(zhì)觀2015 華中師范大學(xué) 333 教育基礎(chǔ)綜合一、1、教育2、學(xué)園3、心理發(fā)展4、修養(yǎng) 二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性含義及意義2、簡(jiǎn)述直觀性教學(xué)原則及要求3、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)4、簡(jiǎn)述的5、簡(jiǎn)述活動(dòng)性課程意義三、論述題1234論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系論述德

7、育過(guò)程中教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)課程論述創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施實(shí)驗(yàn)教育學(xué)評(píng)述2015 河師 333 教育綜合回憶版簡(jiǎn)答教育的本質(zhì)基礎(chǔ)教育課程理念闡述頭腦風(fēng)暴法教學(xué)遷移如何促進(jìn)。論述1 班級(jí)管理的內(nèi)容2 運(yùn)用相應(yīng)的材料分析原理談?wù)勅绾未龠M(jìn)激發(fā)學(xué)生。1.談?wù)剬W(xué)生為什么棄學(xué)去讀技校2.2.分析兩個(gè)同學(xué)的心理問(wèn)題并找出解決對(duì)策2015 北師 3332015 江蘇師范大學(xué) 教育學(xué) 333 綜合一，。1，啟發(fā)性原則2，人的發(fā)展的整體性3，素絲說(shuō)4，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)5，夸美紐斯6，同化二，簡(jiǎn)答1，洋務(wù)學(xué)堂2，3，4，讀書(shū)法理論認(rèn)知發(fā)展階段論及對(duì)教育的啟示。三，論述1，我國(guó)中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的表現(xiàn)及原因。2，教師勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師的素質(zhì)。3，的教育本質(zhì)及教育目的以及對(duì)我國(guó)的教育啟示。4，維納的成敗歸因理論以及教師如何對(duì)獲得成功的學(xué)生進(jìn)行歸因。2015 山東師范大學(xué)教育綜合 333一.：個(gè)人本位論三舍法學(xué)在官府智者 二.辨析題1“近朱者赤近墨者黑，所以說(shuō)明環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用教師勞動(dòng)具有專(zhuān)業(yè)性法家的絕對(duì)“性惡論”否定了教育的價(jià)