(PEP)人教版五年級下冊英語《Unit 4 When is the art show》教學(xué)設(shè)計

1、人教PEP版五年級英語下冊電子備課單元設(shè)計方案備課教師備課時間單元及課題Unit4 When is the art show?教材簡析本單元是圍繞話題 When is the art show?（藝術(shù)展在哪天?）引出 兩組情景對話、一篇小閱讀和一個趣味故事，功能是運用句型詢問 他人的生日及節(jié)日，涉及到生日、節(jié)日的月份、日期，教師可以指 導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢中西方重要節(jié)假日的資料.，以及中外名人的生日， 或調(diào)查親朋好友的生日，以大量的課外知識來豐富和愉悅課堂，并 在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和“用英語做事情”的能力。本單 元的內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想共 鳴，便于學(xué)生在學(xué)

2、習(xí)中感知、體驗、理解、內(nèi)化和運用。本單元在 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些表示月份的詞匯和基數(shù)詞的基礎(chǔ)上，更注重具 體日期的英語表達方法教師引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變 化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不同的變化法。引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的情景中 正確理解使用有關(guān)when引導(dǎo)的特殊疑問句，學(xué)會獨立表達“ When is your birthday? It s. When Is the art show/ Mid-autumn Day.?”Tts.”等功能語句進行語言交際，解決現(xiàn)實生活中關(guān)于此類 話題的問題，幫助學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗，并 培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識。單元目標(biāo)1.知識目標(biāo)能夠掌握本單元出現(xiàn)

3、的first, second, third, fourth, fifth, twentieth, special, show, festival, kitten, diary, still,walk 等單 詞，并熟練朗讀與運用。（2）通過對話學(xué)習(xí)能夠掌握主要的功能句型， 如：When is your birthday?”Its. ”When is the art show/Mid Autumn 等詢問他人生目及掌握中外節(jié)日具體日期的英文表達， 并準(zhǔn)確熟練地運用于實際交流當(dāng)中。（3）能夠掌握字母組合th的發(fā) 音規(guī)律并能正確拼讀。Warm-up (5m).教師用手勢表示數(shù)字，學(xué)生說出相 應(yīng)的序數(shù)詞

4、。（基數(shù)詞與序數(shù)詞教師 可與同學(xué)們分開說）.教師出示Ask and answer局部的 圖片，師生運用句型When is？ on進行簡單對話。認(rèn)知水平進行教 學(xué)，為下面的教學(xué) 做好鋪墊Step 2： Presentation(20m)教師創(chuàng)設(shè)情景引出例詞。一邊展示圖片，一邊創(chuàng)設(shè)情景:媽媽生 了一對雙胞胎兄弟，這個是哥哥，那 個是弟弟。板書單詞：mother, brother, this, that.教師教讀。并請發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng) 讀。.跟讀錄音例詞，讀的過程中注意 “th”的不同發(fā)音，并盡量模仿錄音， 讀準(zhǔn)例詞。.小組成員觀察這兩組例詞，通過所 讀的單詞，體會字母組合“th”在兩組 不同例詞中

5、的不同發(fā)音，并交流討 論，記錄討論結(jié)果。.展示交流成果，教師點評點撥，并 寫出所有例詞的音標(biāo)，帶著學(xué)生找出 規(guī)律并總結(jié)兩組“th”發(fā)音，第一組為 清輔音/。/,第二組為濁輔音。.講解清輔音/。/和濁輔音/次的區(qū)別， 兩個音發(fā)音時都要咬舌，但是清輔音 /。/聲帶不振動，濁輔音聲帶要振動。通過觀看錄像來 調(diào)動他們視覺、聽 覺和記憶力來參 與語言活動。同 時，小組之間的競 賽表達了協(xié)作和 團隊精神。相信通 過一系列的活動， 學(xué)生能很好地掌 握th的發(fā)音Step 3 ：Practice and1 .教師任意讀課本上表格中的單詞， 如果哪位學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個橫操練環(huán)節(jié)是一種 能無限激活學(xué)生10cons

6、olidation (15m)行、豎行或斜行并舉手發(fā)言，那么該 學(xué)生所在小組可加一分。Listen, circle and say.(1)學(xué)生自主讀本局部的單詞，然后同 桌正音。(2)教師第次播放本局部錄音，學(xué)生 根據(jù)錄音內(nèi)容圈出聽到的單詞。Choose, write and say.思維的積極有效 的語言輸出方式。 該任務(wù)具有趣味 性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新 性，可以使學(xué)生充 分運用自己的創(chuàng) 造力、審美觀，從 而使整個學(xué)習(xí)過 程充滿了靈感和 智慧。Step4： Summary(5m)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)th的發(fā)音，讓學(xué)生 說出今天所學(xué)的含有th的單詞(可請 一位學(xué)生先說，其他同學(xué)補充，老師 及時評價)?？?/p>

7、結(jié)重點，把握重點知識Step5：Homework1 .抄寫、拼讀并背誦四會單詞。2.根據(jù)th的發(fā)音規(guī)那么收集更多此類 發(fā)音的單詞。以作業(yè)的形式讓 學(xué)生學(xué)以致用5.板書設(shè)計Unit 4 When is Easter?th: maths thin fifth birthday three third th: this mother father brother there that6.教學(xué)反思與改進11Unit 4 When is Easter（四）教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題課題12學(xué)科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊L教學(xué)背景分析L教材內(nèi)容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四

8、單元B Lefs talk局部.學(xué)生情況分析：本單元前期學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生了解了母親節(jié)、中秋節(jié)等一些重要節(jié)日，并能夠利用所學(xué)句型和自身體會表達自己喜歡的中外節(jié)日,能運用核心句型完成 寫完整句的任務(wù)，基本能按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，詢問并回答所學(xué)節(jié)日的日期。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：教師講授法、任務(wù)型教學(xué)法.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解Lets talk的大意，能用正確的語音語 調(diào)朗讀對話。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解書上重點句子，如:What will you do for your mum? Ill cook no

9、odles for her.能力目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能在語境中運用When is yourbirthday?Its on April 4th.2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能模仿并朗讀對話，兩人一組嘗試表演對話。 情感目標(biāo):學(xué)會關(guān)心家人和朋友，并試著為他們做點什么。評價方式與內(nèi)容1、課堂討論中，鼓勵 同學(xué)們大膽提出心中 疑問激發(fā)潛能培養(yǎng)創(chuàng) 新精神。2、通過小組合作，評 價學(xué)生能否理解書上 重點句子，如:What will you do for your mum? ril cook noodles for her.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點:句型When is your birthday?及回答。學(xué)習(xí)

10、難點：根據(jù)核心句型，學(xué)生根據(jù)情景編對話并進行表演。突破方法：自主探究法、自然拼讀法Unit 4 When is Easter (Part B Lets talk)4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注Step:l Warm-up(5m)1)安東尼繪本My mum視頻2) Go over the words: mothers day /April 4th/birthday.3)Lefs sing “Happy birthday”4)Free talk When is your birthday? My birthday is on .”出示 我的ID card,通過實物展示臺的

11、投 影,讓學(xué)生看到我的身份證號碼，猜 測我的生日,生成初步板書When is your birthday? My birthday is on.”通過復(fù)習(xí)舊有知識 對新知識的構(gòu)建做 鋪墊。我用溫馨的英 文繪本My mum 來營造氣氛,觸發(fā)學(xué) 生的情感并將學(xué)生 的注意力集中到課 堂上。用happy birthday這首歌曲， 活躍氣氛。Step2： Presentation(20m)Show picture“When is Mikes birthday? Mikesbirthday is on April 4th.2) Listen to the tape and discuss in grou

12、ps.Ql When is Chen JiesbirthdayXmother,s birthday?Q2 What will Chen Jie do for her mother on her birthday?T: Do you know your mothers birthday?Cook noodles.What will Chen Jie do for her mother on her birthday?read the dialogue.(師生互動，男女 生互動)通過局部到整體的 教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生 先通過課文插圖，顯 而易見的看到Mike 的生日，然后對 When is your

13、birthday ?進行反復(fù) 的操練。再用兩個問題突破 重難點，讓學(xué)生先看 視頻，初步感知課 文。然后用暢言教學(xué) 軟件中的點讀課本， 再次認(rèn)知課文。熟悉 課文后，自己讀課文 并劃出答案。13Step3 ： Practice and consolidation (15m)l)Role play2)擊鼓傳花Ss: What will you do for your mother on her birthday?si：rn.T:What What will he/she do for his/her mother on her birthday? Ss: He/She will.3)Make a n

14、ew dialogue大量的原音輸入以 后,才能有效的輸 出。通過自由選擇搭 檔，進行角色扮演讓 學(xué)生活化課文內(nèi)容。Step4： Summary(2m)What have you learned today?在回顧總結(jié)之后啟 發(fā)孩子要對父母親 人做些事情,從而引 出 Homework oStep5：Homework1、Make a surveyWhen is your mothers birthday?What will you do for your mother?2. When is fathers birthday in this year?What will you do for yo

15、ur father?課后以操練句型為 依托激發(fā)孩子對父 母親友的愛,讓他們 想想能為他們做哪 些力所能及的事情。5.板書設(shè)計Unit 4 When is Easter When is your birthday? Its on April 4th.6.教學(xué)反思與改進14Unit 4 When is Easter（五）教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit 4 When is Easter (Part B Lets learn )學(xué)科學(xué)科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊L教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四單元B Lets learn局部.學(xué)生情況分析：學(xué)生

16、通過本單元前面幾個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了序數(shù)詞的表達以及詢問并回答節(jié)日或生日日期的句型:When is？ It，s on另外，學(xué)生對動物成長這一話題比擬感興趣，對即將學(xué)習(xí)的知識充滿好奇心，這些都將為本課時的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：教師講授法、任務(wù)型教學(xué)法.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容1.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞及簡寫形式:1.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞及簡寫形式:1.課堂討論中，鼓勵同學(xué)們大膽提出心twelfth( 12th),twentieth(20th),twelfth( 12th),twentieth(20th),中

17、疑問激發(fā)潛能培養(yǎng)創(chuàng)新精神。twenty-first(21st),2幫助學(xué)生理解B Let,s learn的內(nèi)容,twenty-third(23rd),thirtieth(30th)o.能夠運用句型 When is Grandpas birthday?Its on October 12th詢問和回答生日的日期。twenty-third(23rd),thirtieth(30th)o.能夠運用句型 When is Grandpas birthday?Its on October 12th詢問和回答生日的日期。能聽、說、讀、寫序數(shù)詞及簡寫形式:twelfth(l 2th), twentieth(20t

18、h),twenty-first(21st),.培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、關(guān)心家人的美好品質(zhì)。twenty-third(23rd),thirtieth(30th)o.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點:能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth o學(xué)習(xí)難點:學(xué)習(xí)難點:能夠運用句型 When is Grandpa飛 birthday? Ifs on October 12th.詢問和回I答生日的日期。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及師生活動設(shè)計意圖教師備注突破方法:小組合作法，自主探究法15預(yù)計時間Step 1: Warm

19、 up(5m).師生互致問候。.復(fù)習(xí)： Go over the old words: one, first； two, second； three, third；（教師說基數(shù) 詞學(xué)生說序數(shù)詞1-5）教師與學(xué)生可繼續(xù)進 行上一課時中有關(guān)詢問生日日期的對話，師 生可進行自由談話或以小組為單位進行對 話展示。.教師播放Happy birthday歌曲，引導(dǎo)學(xué)生 演唱歌曲，創(chuàng)設(shè)真實的生日聚會氣氛，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)做好活動鋪墊。從學(xué)生所熟悉 的環(huán)境入手， 利用學(xué)生已有 的認(rèn)知水平進 行教學(xué)，并引 入新單詞Step2 Presentation (20m).教師利用課間播放電視節(jié)目爸爸去哪 兒

20、的英文版主題曲的視頻，學(xué)生欣賞，跟 唱。.教師利用課件出示父親與孩子的圖片 （可以課前準(zhǔn)備本班學(xué)生的照片），問Whatis your father like? Is he strong? Do you love your father?.教師請學(xué)生翻開課本，觀察Lets learn 的圖片.教師播放Lets learn的錄音,學(xué)生跟讀。在使用好課程 的核心資 源一一教材的 同時，充分挖 掘?qū)W生自身的 資源，使課堂 教學(xué)充滿活 力。Step 3 ： Consolidation and extension (15m)1 .游戲1：舉一反三。規(guī)那么：教師說基數(shù)詞， 學(xué)生說序數(shù)詞；教師說序數(shù)詞，學(xué)生說

21、基數(shù) 詞。2.游戲2： Matcho規(guī)那么：教師在課 件上出示所學(xué)序數(shù)詞及其縮寫形式，請學(xué)生 對其配對。3.游戲3：大轉(zhuǎn)盤。規(guī)那么：教師出示標(biāo)有 15、12、20、21、23、30的序數(shù)詞的大轉(zhuǎn) 盤，轉(zhuǎn)動指針，指針停止時學(xué)生說出指針?biāo)诔Ｒ?guī)聽力練 習(xí)中進一步提 高學(xué)生聽的能 力。充足的輸 入，更有利于 學(xué)生進行目標(biāo) 語言的輸出。16指著的序數(shù)詞。5.綜合活動2：教師請三名出生年份一樣 的學(xué)生上臺，這三名學(xué)生互相問答：When is your birthday? My birthday is on .從而推斷 出誰大誰小，按照年齡大小順序迅速站成一 排。教帥可根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)提高難度， 安排四

22、人一組或五人一組進行活動。Step4: Summary(5m)總結(jié)本節(jié)課的重點單詞回顧所學(xué)知識Step5:HomeworkL完成 twelfth(l2th)thirtieth(3Oth)S 四線 三格上的寫法。.收集更多序數(shù)詞。.說一句自己今天才學(xué)會的最感興趣的句 子讓學(xué)生輸出鞏 固所學(xué)知識5.板書設(shè)計Unit 4When is Easter? twelfth(l 2th) twentieth(20th) twenty-first(21 st) twenty-third(23rd) thirtieth(30th)6.教學(xué)反思與改進17Unit 4 When is Easter（六）教學(xué)設(shè)計課題

23、基本信息L教學(xué)背景分析課題Unit 4 When is Easter (Part B Read and write)學(xué)科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊.教材內(nèi)容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四單元B Read and write局部.學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，但整個年級的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了兩 極分化的情況。因此，這堂課，將采取小組合作的形式來完成任務(wù)。讓好的學(xué)生能帶動稍次的學(xué)生，以此到達全班總發(fā)動的效果。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：教師講授法、任務(wù)型教學(xué)法.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式與內(nèi)容.課堂討論中，鼓勵同學(xué)

24、們大 膽提出心中疑問激發(fā)潛能培養(yǎng) 創(chuàng)新精神。.通過小組合作，評價學(xué)生能 否掌握正確的閱讀方法,養(yǎng)成良 好的閱讀習(xí)慣，同時，培養(yǎng)學(xué)生 良好的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）能夠在圖片的幫助下讀懂日記并按照正確的語 音、語調(diào)和意群朗讀日記； 能夠在語境中理解生詞：kitten, diary, still, noise, fur, open, walk;（3）能夠根據(jù)日記內(nèi)容完成連線和仿寫句子的活動;（4）能夠完成拓展閱讀的有關(guān)練習(xí)。.能力目標(biāo)能夠正確運用閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的情感。.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點：（1）能夠借助圖片讀懂日記并根據(jù)日記完成連

25、線和仿寫句子等活動;（2）能夠正確運用閱讀策略,完成各項闖關(guān)任務(wù)。18學(xué)習(xí)難點：（1）能夠通過小組合作復(fù)述日記；(2)能夠通過創(chuàng)設(shè)的情景仿寫日記和句子。 突破方法：自主探究法、自然拼讀法4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注SteplPre- reading (5m)l.Sing the song: The twelve months.Ask and answer: When is your birthda y? My birthday is on.When is the kittens birthday?Watch a video about kitten and teac

26、h the new word kitten. Then enjoy the pictures of cute kittens通過詢問學(xué)生的生日 自然過渡到小動物的 生日，激活已有知識； 利用直觀有趣的短視 頻展示小貓成長的過 程，引出話題kitten,激 發(fā)學(xué)生閱讀興趣。Step2 While- reading (20m)Show a picture of a pregnant cat and two new kittens,and ask students to read Sarahs diary and finish some tasks.Task 1: Quick respondAsk

27、students to skim the diary and answer the following question quickly. Task 2: Order and matchShow the pictures of the four dates in the diaries.Show the four pictures of the kittens and ask students to match the dates with the right pictures.Task 3: Look and sayShow the four dates on the screen and

28、ask students to guess what the kittens will be like on each day.通過快速搶答任務(wù)， 初步整體感知文本。 通過日期排序和圖片 連線活動，增加閱讀 趣味性。通過猜一猜活動，活 躍學(xué)生思維,激活已 有知識;通過看圖讀 圖和找關(guān)鍵詞活動， 培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信 息的能力。Step3Task 4: Listen and read通過聽讀活動，整體19.能力目標(biāo):語言學(xué)習(xí)以及多種形式的交際活動，能夠掌握本單 元詞匯和主要句型，形成良好的語言交往能力。.情感態(tài)度目標(biāo):通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解他人的生日及 中外節(jié)假日，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往，并主動用

29、英語交際的習(xí)慣。.文化意識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解中外共有或特有的節(jié)日和風(fēng)俗， 培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。單元重點.能夠在實際語境中交流運用“When is your birthday? Its “When Is the art show/ Mid-autumn Day.？”“It s on.等功能語句.能夠表演并內(nèi)化Main scene和Lets talk的交際內(nèi)容。.能夠掌握詞匯，如：first,second,third,fourth,fifth等序數(shù)詞及其 縮略形式。.能夠在實際語境中交流并運用句型“When is.?” t4Ifs0n.m來交流。.能夠在實際語境中交流運用關(guān)于生日的問答句“Wh

30、en is your birthday?My birthday is on.What will you do for your mum?Tll cook noodles fbr her.”。.能夠在實際語境中交流運用描述性句型“They are”“They have.”“They can”等。單元難點.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)本科話題的問答小對話。.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)某活動時間安排、生日的問答小 對話。.能夠提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，大膽嘗試、練習(xí)寫一 篇介紹自己喜愛的小動物的文章，培養(yǎng)基礎(chǔ)英文寫作能力。單兀課 時安排第一課時：Part A.Lefs try ； Part A.

31、Lefs talk 第二課時：Part A.Lets learn ;Part A.Ask and answer 第三課時：Part A.Lefs spell;第四課時：Part B： Lets try ； Part B.Lets talk;Role-p!ay. 第五課時：Part B.Lefs learn ;Part B.Look and write;第六課時：Part B.Read and write.單元教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)掛圖Post reading (15m)Task 5: Retell the diaryTask 6: Match and writeTask 7: Extendi

32、ng ReadingShow a picture of a newborn animal and ask students to guess what the animal is.Present Sams diaries about his bunny, and ask students to read and tick or cross:Ask students to read again and write three sentences about the bunny.Play a short funny video about animals.感知文本，進步熟 悉文本，并指導(dǎo)學(xué)生 按照

33、正確的語音、語 調(diào)和意群朗讀日記填 空的形式復(fù)述文本， 并充分利用板書內(nèi) 容，及時回顧所學(xué)知 識，同時提高口語表 達能連線和仿寫活動 鞏固目標(biāo)語拓展視 野.Step4 Homework(5m)If you have a pet, keep a short diary and write two sentences about the pet.課后延伸，提高寫作 能力。5.板書設(shè)計Unit 4 When is EasterWhen is your birthday?Its on April 4th.6.教學(xué)反思與改進20Unit 4 When is Easter（一）教學(xué)設(shè)計課題基本信息L教學(xué)背

34、景分析課題Unit 4 When is Easter (Part A Lets learn)學(xué)科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊L教材內(nèi)容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四單元ALet，s learn局部.學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生具有好玩、好動、好奇心強、愛表現(xiàn)的特點。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和技能,對基本的課堂用語、教師的指令 已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子.教學(xué)方式與教學(xué)手段：教師講授法、任務(wù)型教學(xué)法.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式與內(nèi)容1.課堂討論中，鼓勵同

35、學(xué)們 大膽提出心中疑問激發(fā)潛能 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2幫助學(xué)生理解A Lets learn 的內(nèi)容，能聽、說、讀、寫 單詞“first”JsecoiKT,“third,fourt h”和“fifth”。學(xué)習(xí)目標(biāo).能聽、說、讀、寫單詞“first,secondJthirdJfburtlT和 “fifth”。.能聽、說、認(rèn)讀單詞“fool”。.能聽懂、掌握句型“When is.?”和“Its on”并能在實際 情景中靈活運用。.能完成“Ask and answer”局部的對話任務(wù)。情感態(tài)度:能夠體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，樂于說英語，用英語 交流。3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點:1 .能四會單詞 “first

36、”, “second”, “third”, “fdurth”和 fifth”。2.能在情景中靈活運用句型“When is？”和力ts on”。 學(xué)習(xí)難點：1.數(shù)字15的序數(shù)詞形式。2.能正確詢問和回答某項活動或某個節(jié)日的日期。突破方法：小組合作法，自主探究法4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注SteplWarm-up (5m)1 播放歌曲The twelve months1學(xué)生跟 著歌曲唱，復(fù)習(xí)學(xué)過的月份。2.課件呈現(xiàn)月份完全形式及縮略形式表 達法。以歌曲呈現(xiàn)月份 導(dǎo)學(xué)，吸引了學(xué)生 的注意力,便于組 織教學(xué)Step2 Preview(5m).教師鼓勵學(xué)生寫出120中自己最喜

37、歡的數(shù)字,然后同桌合作，進行對話：.課件呈現(xiàn)歌曲“When is your birthday?”的視頻，學(xué)生跟著唱以上兩個活動既 可以營造學(xué)習(xí)英 語的氣氛,調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的積 極性，又復(fù)習(xí)了舊 知也為新知的學(xué) 習(xí)作了鋪墊。Step3 Presentation (20m).用課件出示愚人節(jié)的謎語，讓學(xué)生猜。 教師引出日期的英語讀法。.教師課件呈現(xiàn)sports meet情境圖， 說:Look at the sports meet in the picture. The lion(Leo) won the first prize in the sports meet”.教師豎起大拇指，幫 助學(xué)生

38、明白單詞first”的意思，然后依次 引出序數(shù)詞 second, third, fourth,和 fifth, 并帶著學(xué)生讀幾遍。.簡單講解。課件呈現(xiàn)英語表達日期時 的寫法和讀法。如：10月23日,即先讀 月份October,再讀具體某日的序數(shù)詞 the twenty-third o形象直觀的課件 展示，將英語新知 趣味化、生活化， 通俗易懂,創(chuàng)設(shè)一 種真實的語言環(huán) 境,利用學(xué)生學(xué)習(xí) 和掌握，可以培養(yǎng) 學(xué)生運用英語的 能力，使學(xué)生養(yǎng)成 用英語進行思維 的習(xí)慣。Step4 Practices(10m)1.教師用課件呈現(xiàn)A Lets learn教學(xué)視 頻和錄音，全班學(xué)生跟著讀，提醒學(xué)生在 跟讀過程

39、中要注意模仿錄音中的語音、根據(jù)學(xué)生生性好 動，具有好勝心理， 采用表演、游戲的語調(diào)。.學(xué)生同桌合作用日期及日期下面的 節(jié)日做替換練習(xí),重新編對話。.教師請兩三對學(xué)生來講臺前表演對 話,鼓勵、表揚學(xué)生。.游戲:幸運轉(zhuǎn)盤.游戲:sharp eyes形式，讓學(xué)生在反 復(fù)操練中鞏固本 課的學(xué)習(xí)重點，從 而到達對新知的 掌握和運用，實現(xiàn) 語言的交際功能。Step5 Consolidatio n and Extension (5m).課件呈現(xiàn)building（5層），鞏固學(xué)習(xí) first,second,third,fourth 和 fifth 這五個序 數(shù)詞。.舉例說明基數(shù)詞變成序數(shù)3.游戲:師 生一起進

40、行基數(shù)詞與序數(shù)詞快速輪換 的搶答賽 的變化規(guī)那么。樓層的呈現(xiàn)設(shè)計， 可以讓學(xué)生把所 學(xué)知識運用到實 際生活中,真正達 到學(xué)以致用的目 的。5.板書設(shè)計Unit 4 When is Easter?one（基數(shù)詞）一first（序數(shù)詞）一 1st （縮寫形式） two（基數(shù)詞）一second（序數(shù)詞）一2nd （縮寫形式） three（基數(shù)詞）third（序數(shù)詞）3rd （縮寫形式） four（基數(shù)詞）一fourth（序數(shù)詞）一4th （縮寫形式）6.教學(xué)反思與改進Unit 4 When is Easter（二）教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit 4 When is Easter ( Part A

41、Lets talk )學(xué)科學(xué)科英語年級五年級單元第四單元版本人教pep版冊別下冊L教學(xué)背景分析L教材內(nèi)容分析：本課時為人教pep版五年級下冊第四單元ALet，s talk局部.學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生具有好玩、好動、好奇心強、愛表現(xiàn)的特點。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和技能,對基本的課堂用語、教師的 指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子.教學(xué)方式與教學(xué)手段：教師講授法、任務(wù)型教學(xué)法.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式與內(nèi)容.能理解lets try中的聽力內(nèi) 容，感知A局部的核心句型

42、.能聽、說、讀、寫句子：L課堂討論中，鼓勵同學(xué)們大膽提出心中疑問激發(fā) 潛能培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2幫助學(xué)生理解A Les talk的內(nèi)容，能聽、說、讀、寫句子:When is April Fools Day?Its on April 1st.并仿照Lefs talk對話,組織情景對話讀、寫句子:When is April Fools Day?Its on April 1st.并仿照Lefs talk對話,組織情景對話When is April Fools Day?It s on April 1st.并仿照 Lets talk對話，組織情景對話。3.能用 英語聽、說、讀、寫月份和日期。3.學(xué)習(xí)重難點及突

43、破方法學(xué)習(xí)重點:掌握重點句型:When is April Foofs Day? Ifs on April 1st.And Easter?Its on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期。學(xué)習(xí)難點：能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。突破方法：小組合作法，自主探究法4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注Step:l Warm-up(5m)Greeting.Sing a song-The twelve months. Review 12 months words and sentences.以歌曲和呈現(xiàn)月 份導(dǎo)學(xué)吸引了學(xué) 生的注意力，提高 了積極性。Step 2： Presentation(20m)(1)呈現(xiàn)lets try板塊圖片Ss listen to the tape.Check the answer.ppt呈現(xiàn)一張四月份T:There are some special days inApril.What are they?Sl:April Foofs Day and Easter.(3)Whe