《小學(xué)英語字母趣味高效教學(xué)法研究》課題實施方案資料

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載小學(xué)英語字母趣味高效教學(xué)法研究課題實施方案本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！小學(xué)英語字母趣味高效教學(xué)法研究課題實施 方案.課題名稱：小學(xué)英語字母趣味高效教學(xué)法研究.課題題目的提出：背景的研究：英語是當(dāng)今世界主要的國際通用語言，也是聯(lián)合 國的正式工作語言。隨著我國改革開放和對外經(jīng)濟的 飛速發(fā)展，國際交流日益頻繁，英語教育也越來越得 到重視和加強。字

2、母教育作為英語教育的基礎(chǔ)階段， 是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。字母教學(xué)看似簡 單，然而要達(dá)到理想的教學(xué)效果卻并不簡單。許多老 師不能足夠重視小學(xué)英語的字母教學(xué)，教學(xué)方法單一 枯燥，使得教學(xué)效果普遍不好，加之小學(xué)生初次接觸 英語字母，往往與漢語拼音混為一談，出現(xiàn)了許多認(rèn) 讀和書寫方面的錯誤，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 字母發(fā)音直接影響著學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音，學(xué)生一旦形成 錯誤的發(fā)音，就很難再糾正。因此，小學(xué)英語教師一 定要采用合適的教學(xué)策略，重視字母教學(xué)，為學(xué)生終 身英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課題研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)：美國語言學(xué)家懷特.鮑林杰(DwightBolinger)的 語言要略介紹了母語為英語的人

3、如何從嬰兒階段 開始學(xué)習(xí)語言以及學(xué)會字母的不同發(fā)音，奠定了他們 以后學(xué)習(xí)運用語言的基礎(chǔ)。我國很多學(xué)者也在英語字 母教學(xué)方面進(jìn)行了深入研究。浙江省小學(xué)英語教學(xué)建 議中指出：教師要規(guī)范標(biāo)書，注意大小寫筆順、筆 畫和標(biāo)點符號的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣我國英語課程標(biāo)準(zhǔn)也明確要求學(xué)生：能正確 書寫英語字母和單詞”，能正確讀出26個英文字母”。 義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語學(xué)習(xí)的初始階段 必須重視字母教學(xué)，這不僅能幫助學(xué)生學(xué)會記憶英語 單詞，而且對培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和聽、說、讀、寫 能力起著重要作用。小學(xué)英語課程教學(xué)對字母教學(xué)要 達(dá)到兩個目標(biāo)：第一，讓學(xué)生對英語的初步學(xué)習(xí)產(chǎn)生 興趣；第二，讓學(xué)生在字母

4、發(fā)音和書寫上有很大提高。實用價值和研究意義通過研究英語字母趣味高效教學(xué)法，找到一條指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母的有效途徑，讓學(xué)生從一開始接 觸英語，就掌握英語學(xué)習(xí)的正確方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母的興趣，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母的能力， 并培養(yǎng)學(xué)生主動思維和探索能力，最終使學(xué)生能夠正 確書寫和拼讀26個字母，并養(yǎng)成良好的聽、說、讀、 寫習(xí)慣，為孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好而扎實的 基礎(chǔ)。讓孩子們別輸在英語學(xué)習(xí)的起跑線上！.課題設(shè)計：研究內(nèi)容本課題將主要從三個方面來研究小學(xué)英語字母趣 味高效教學(xué)法。字母的讀音教學(xué)法：我將主要通過分類記憶教學(xué) 法（比如將26個字母按發(fā)音的不同，給他們分為七個 家族，并編成

5、朗朗上口的chant）;游戲或歌曲教學(xué)法； 卡片教學(xué)法；.肢體語言教學(xué)法；對比教學(xué)法；單詞或 句型教學(xué)法等方面來研究這個問題。字母的書寫教學(xué)法：主要通過以下幾個方面來研 究，字母筆順教學(xué)法（可以通過書空、描紅、臨摹等 教學(xué)方式）；字母格式教學(xué)法（通過一些有趣的口訣）； 謎語或增減筆畫教學(xué)法；游戲和小組比賽教學(xué)法；對 比教學(xué)法（書寫體和印刷體之間的區(qū)別；漢語拼音和 英語字母之間的區(qū)別）；多媒體教學(xué)法（通過動漫讓學(xué) 生仔細(xì)觀察字母的寫法，什么地方起筆、什么地方收 筆、總共幾筆寫成、各占哪幾格、是否頂格、寬窄比本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文

6、、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 例、傾斜度）等方面來研究字母的運用教學(xué)法：讓學(xué)生留心觀察身邊遇到的 字母，比如：跟媽媽去商場，看到衣服上的字母L、S、 _L代表什么意思？跟著爸爸去停車場，看到字母P是 什么意思？各種貴賓卡上的VIP字母代表什么意思？ 電器上的字母oN、oFF又是什么意思？現(xiàn)在人們經(jīng)常 流行的一句口頭禪 咱倆Pk一下”，又是什么意思？等 等，生活中處處可見字母，將這些字母收集整理在筆 記本上，然后在課堂上匯報交流，比比看誰收集整

7、理 的多，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生做到學(xué)以致用。研究目標(biāo)學(xué)生能夠規(guī)范、正確書寫26個英語字母，正確拼 讀26個字母的發(fā)音，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，為 今后英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。研究方法實踐與研究并行法：本課題以實踐活動為主要內(nèi) 容，通過各個具體案例研究對比，配合其他方法，撰 寫小學(xué)英語字母趣味高效教學(xué)法。文獻(xiàn)研究法：采用文獻(xiàn)檢索手段，搜集相關(guān)的報 刊，書籍等資料。結(jié)合字母教學(xué)的實際情況，發(fā)現(xiàn)不 足，提出策略。利用知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源了解本課題的現(xiàn) 狀，對于以前先進(jìn)的研究理念及時的借鑒和學(xué)習(xí)。實驗研究法：利用班級作為實驗研究對象，在取 得一定有用的經(jīng)驗后，將此方法在全校英語教學(xué)中推 廣。課堂觀察法

8、：深入班級和學(xué)生個體，對學(xué)生現(xiàn)狀 進(jìn)行觀察，找準(zhǔn)問題所在，并結(jié)合教學(xué)結(jié)果進(jìn)行分析 問卷調(diào)查法：通過對本年級不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生 問卷調(diào)查，找到問題所在，進(jìn)一步制定適合學(xué)生學(xué)習(xí) 的方案。訪談法：通過對本年級學(xué)生逐個進(jìn)行訪談，了解 他們的困惑所在，結(jié)合本課題研究目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行 有效指導(dǎo)。研究對象：本次研究主要針對我校三年級班的全體學(xué)生進(jìn)行 研究。.研究過程：準(zhǔn)備階段：2014年12月-2015年1月確定課題研究目標(biāo)及內(nèi)容，搜集整理各種相關(guān)文 獻(xiàn)資料，制定課題研究方案。實施階段：2015年2月-2015年5月進(jìn)一步修改并完善課題研究方案，制定出一套切 實可行的實施方案。同時將字母高效趣味教學(xué)法應(yīng)用 于具體的英語課堂教學(xué)之中，并針對課堂教學(xué)效果，查找既定目標(biāo)與實際結(jié)果之間的差距，修正方案，然后進(jìn)行反復(fù)實施；- HYPERLINK http:/ http:/總結(jié)階段：2015年6月總結(jié)研究工作，進(jìn)行論文初稿寫作、修改論文和發(fā)表論文，并做好結(jié)題驗收工作。.預(yù)期呈現(xiàn)：每月的活動安排、活動材料和研究總結(jié)（包括研