2022年人教版九年級物理《大氣壓強》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案全國“ 教學中互聯(lián)網(wǎng)搜尋” 優(yōu)秀教案評比參賽教案人教版物理教材九年級第十四章第三節(jié)大氣壓強教案設計寧夏石嘴山市第七中學 寇惠琴一、教案背景1、面對同學：中學2、學科：物理（九年級）3、課時： 1 課時4、同學課前預備： （1）預習本節(jié)內(nèi)容,找出疑難問題；（2）查閱有關資料；二、教學課題：人教版九年級物理第十四章壓強和浮力第三節(jié)大氣壓強三、教材分析：（一）“ 大氣壓強” 是中學物理教學中的一個重要學問點,同時也是一個在日常生活、生產(chǎn)中有著廣泛應用的物理量；大氣的壓強很簡單被人們忽視,所以在教科書中支配在固體、液體壓強之后, 既是對壓強學問的總結,也是對壓強學問的進一步深化,同時

2、也重點考察了學生對學問的遷移才能；教材中重點是對大氣壓的測量,既有利用固體的壓強,也有利用液體的壓強來測量, 同時突出大氣壓強在生產(chǎn)生活中的應用；在新教材中更加突出了同學利用所學的物理學問來設計測量大氣壓強的方法,也突出了大氣壓強在生產(chǎn)生活中的應用；表達了從生活走向物理,從物理走向生活；（二）教學目標：（1）學問與技能1. 明白大氣壓是客觀存在的明白大氣壓強產(chǎn)生的緣由；2. 知道托里拆利試驗的原理、過程和結論；3. 明白生活中利用大氣壓的實例4. 明白氣體的壓強跟高度的關系知道 活塞式抽水機和離心式水泵的工作過程 知道 大氣壓強值可用氣壓計來測量；5. 培育同學的觀看才能和分析才能；培育同學的

3、思維才能；2 過程與方法1通過觀看一些試驗現(xiàn)象感知大氣壓強的客觀存在2通過一些試驗感知大氣壓強的值很大3通過試驗探究,體會科學探究的過程；4感知人類對大氣壓強的利用3 情感態(tài)度與價值觀1.培育實事求是的科學態(tài)度2.通過對大氣壓應用的明白,使同學熟悉到科學技術對人類生活的影響3.通過對大氣壓強的熟悉,使同學領會大自然的奇妙和精妙（三）教學重難點：1. 大氣壓強的存在和大氣壓的測定 2. 懂得活塞式抽水機和離心泵的工作過程 四、教學方法 ：提問法、分析法、講解法、試驗法、歸納法等；五、教學過程：名師精編 優(yōu)秀教案（一）導入新課 1.提出問題：我們生活在地球四周的大氣層中,氣體也像液體一樣沒有肯定的

4、外形,具有流 動性,同時也受到重力的作用同學們猜想一下大氣是否也像液體一樣在它內(nèi)部存在壓強 呢？同學爭論并猜想 2試驗演示 將硬紙片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置過來；放手后,會看到什么現(xiàn)象？將玻璃杯裝滿水,仍用硬紙片蓋住玻璃杯口,用手按住,并倒置過來；放手后,會看到什 么現(xiàn)象？在剛盛過熱水的密閉空塑料瓶上,澆上冷水；看到了什么現(xiàn)象？提出問題：為什么硬紙片第一次掉下來而其次次不會掉下來呢？塑料瓶怎么會被壓扁？（同學爭論、回答：硬紙片受到一個向上的力；空氣對塑料瓶有壓力；）3師生共同得出結論：大氣對浸在它里面的物體向各個方向都有壓強-引入大氣壓強 4大氣壓強產(chǎn)生的緣由：同學分析,老師總結

5、多媒體展現(xiàn) 由于空氣也受重力的作用,而且能流淌,因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓 強；（二） 試驗探究 , 體會科學探究的過程；1大氣壓強很大 1） 生活中仍有哪些現(xiàn)象能說明大氣壓的存在呢？（ 同學摸索,可能的回答：塑料掛鉤被大氣壓壓在墻上：用吸管吸汽水；墨水被吸到鋼筆里 ）2） 介紹馬德堡半球試驗的相關學問 百度知道： /view/25406.htm 提出問題：大氣壓強到底有多大？2大氣壓強的測定 1 ）老師演示作鋪墊,同學觀看摸索；（1）先用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中,再漸漸往上提（杯口不離開水面,下同）,觀看杯中 水是否布滿？接著換瘦長試管,重復上述過程；（2）同學爭論：你觀看到了什么現(xiàn)象？為

6、什么水總是布滿的？怎樣做才能使水不布滿呢？（經(jīng)過爭論之后, 使同學熟悉到： 水布滿的緣由是由于大氣壓大于管中的水壓,只有管內(nèi)水 管內(nèi)水面就不再上升布滿整個管子了,這時它的 壓等于外界大氣壓時,把管子再加長的話,上方成了真空； ）師：這就給我們供應了一個測量大氣壓的思路：可以利用液體壓強間接測量大氣壓；但是由于水的密度太小,要求玻璃管太長,所以,人們就挑選了密度大的液體汞（水銀）,這 就是聞名的托里拆利試驗； 2）托里拆利試驗； 播放托里拆利試驗視頻 百度視頻搜尋：/programs/view/mega7EFOUfA 同學摸索并爭論：（1）開頭時,汞為什么會下降？什么時候停止下降？（2）玻璃管內(nèi)

7、汞柱上方為什么是真空？（3）如何運算大氣壓的值？老師小結,得出結論： 幻燈片展現(xiàn) p0水銀 gh名師精編 優(yōu)秀教案1 個標準大氣壓的值 1013 105Pa 相當于 76CM 高水銀柱的壓強 3大氣壓強的變化 師：大氣壓是不是總等于一個定值？猜想一下：大氣壓可能和什么因素有關？同學爭論（大氣壓強- 空氣產(chǎn)生空氣不勻稱（密度變化）- 壓強變化）百度視頻搜尋：/programs/view/OsvvSNK7J8A 離地面越高的地方,大氣壓越??；4大氣壓測量工具 多媒體展現(xiàn) 氣壓計構造圖 5大氣壓的應用師：大氣壓在我們?nèi)粘Ｉ钪小⑸a(chǎn)中有哪些應用？生：分組爭論 多媒體展現(xiàn) 活塞式抽水機結構圖 同學分析

8、 -工作過程 電腦動畫演示活塞式抽水機的分步工作過程 百度搜尋： /article-4585328-1.html離心式水泵結構圖 同學分析 -工作過程 用電腦動畫模擬分步工作過程百度搜尋： /article-4585329-1.html（三）歸納總結,鞏固提高 同學歸納：本節(jié)課你學到了什么？ 多媒體展現(xiàn) 一、大氣壓強：空氣的內(nèi)部向各個方向都有的壓強叫做大氣 壓強 , 簡稱大氣壓；大氣壓的產(chǎn)生緣由：由于大氣受到重力作用 二、大氣壓強大?。和欣锊鹄囼? 同時又具有流淌性 1 標準大氣壓 =760mmHg = 1.01 105Pa 三、 大氣壓隨高度的上升而降低可用氣壓計測量 四、 大氣壓的應用：塞式抽水機和離心式水泵（四）課外活動 1、同學爭論：托里拆利試驗中水銀柱的高度與玻璃管的粗細、傾斜與否、上提、下壓是否有關？假如玻璃管上端敲破一個洞,管內(nèi)的水銀將會向上噴出仍是向下落回水銀槽？ 2 、動手做試驗,估測大氣壓：器材：注射器、彈簧測力計、刻度尺 要求：四個人為一組,寫出試驗過程和原理3、摸索：我們生活在大氣層的底層,為什么沒有感到難過或被壓癟呢？六、課后反思：用問題引入,