2019-2020年高三上學(xué)期12月月考-語文

1、2019-2020年高三上學(xué)期12月月考 語文一、(15分，每小題3分) 1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是 A.瑕疵齜牙 飲恨營利 滯納金櫛風(fēng)沐雨 B.悄然愀然 痙攣勁敵 八寶粥胡謅八扯 C.噱頭矍鑠 湮沒殷紅 殲滅草菅人命 D.伺候肆意 纖夫翩躚 庇護(hù)權(quán)剛愎自用2下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是 （ ）A箴言 大雜燴 深居簡出 珠光寶氣 視若草介 B銷贓 路由器 與日劇增 出奇制勝 牙牙學(xué)語C裝訂 流線型 照本宣科 徇私枉法 要言不煩 D坐鎮(zhèn) 天然氣 金榜提名 積重難返 勢不兩立3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）在中國傳統(tǒng)文化中，人們總是把興利除害的希

2、望 那些充滿善良人性的“俠義英雄”身上。（2）出現(xiàn)失誤就互相 的做法是十分錯誤的。（3）李老師退休以后，每天遛遛鳥，打打拳，寫寫字， 就攜二三老友，輕裝簡從，步山林，探溪源，盡享林泉之樂。（4）這幾個犯罪嫌疑人雖拒不交待問題，但從他們的 看，心里有鬼還是可以肯定的。A寄于 推諉 不然 形跡 B寄予 推托 否則 形跡C寄予 推托 否則 行跡 D寄于 推諉 不然 行跡4下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（ ）A近年來，“政績工程”數(shù)量之多，規(guī)模之大，范圍之廣，簡直到了登峰造極、無以復(fù)加的地步了。B莫言的小說首先征服你的是語言，那一個個平淡的文字背后深藏著穿云裂石的哀痛和精彩斑斕的憐愛。C身處春

3、秋鼎盛的時代，我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會多作貢獻(xiàn)。D古建筑之所以卓爾不群，不在于它的創(chuàng)新，而在于它代表了某個時代；當(dāng)代的建筑不應(yīng)該照搬古代，需要有時代氣息。5下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）A民政部將協(xié)調(diào)相關(guān)部門，采取鼓勵先進(jìn)、以獎代補(bǔ)，提高各地推行惠民殯葬政策的積極性。 B青年干部工作熱情高，干勁大，這是值得肯定的，但他們所缺乏的，一是理論水平不高，二是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不多。 C.2013年，我國將大力推進(jìn)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新和質(zhì)量品牌，加強(qiáng)核心技術(shù)攻關(guān)，加快重大科技成果轉(zhuǎn)化，全力以赴保持實(shí)體經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長。 DDHA 在奶粉中加得太多，不僅會給嬰幼兒消

4、化吸收系統(tǒng)造成負(fù)擔(dān)，而且會降低嬰幼兒身體免疫力。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成68題。中國古典園林的動態(tài)美，首先表現(xiàn)在景物的動態(tài)上。一座面積有限、四面圍墻的園林，難免給人一種凝固、閉鎖的感覺，但造園家卻能運(yùn)用具有動勢的造型藝術(shù)，使一座小園平添活力，俯仰成趣。比如一條彎彎的園林小路，因曲折而給人以蜿蜒向前的動勢；那高高的尖塔，高聳著指向蒼穹，仿佛在向上升騰。中國古典園林的建筑，如亭、廊、樓、閣，是莊重的、靜止的，但為什么不讓人感到沉悶、壓抑呢?這就妙在中國古人創(chuàng)造了“飛檐”這種形式。它使房頂四角像飛鳥一樣展翅欲飛。在屋脊和飛檐上又有龍、鳳、麒麟、人物、飛禽走獸等飾物，以及瑞云、卷草

5、這類紋飾，具有騰躍之美和天馬行空之感。中國古典園林疊山、理水以及建筑、花木的設(shè)置，都是力求營造山高水低、錯落有致的空間變化，使得游人無論身在何處都能得到美的享受。在園中漫步，隨著地形的起伏和建筑的高低錯落，既可仰觀亭臺樓閣，也可俯視綠水紅魚，美不勝收。造園強(qiáng)調(diào)有山有水，園以山奇，山因水活；山是靜的，水是動的，二者結(jié)合，死山也就變活了。至于那流水的聲響，更會使靜靜的園林充滿生機(jī)。中國古典園林的設(shè)計(jì)常常是動中有靜，靜中有動。山靜泉流，水靜魚游，花靜蝶飛，石靜影移，都是靜態(tài)形象中的動態(tài)美；而各種動勢相互影響，又會產(chǎn)生某種張力，更加強(qiáng)了園林生機(jī)勃勃的動態(tài)美。這正是任何藝術(shù)門類都無法體現(xiàn)的綜合藝術(shù)，它寄

6、托著造園家潛在而熱烈的動態(tài)追求。人們游賞一座封閉的園林，不會感到靜止與凝滯，其原因就在這里。中國古代的造園家們早就掌握了園林景觀的時間性，使“良辰”和“美景”互相融合，使時間和空間互相交感，構(gòu)成一個個動態(tài)的風(fēng)景系列。隨著春夏秋冬四季的推移，園林的景色也變化無窮，所以園林審美講究季節(jié)的動態(tài)變化。事實(shí)上，季節(jié)變化之美在中國古典園林中是被有意識地突出和強(qiáng)化的，如揚(yáng)州個園的四季假山，借助石料的色澤、疊砌的形體、配置的花木以及光影效果，使四季假山各有鮮明的季節(jié)特征，游園一周，如度一年；再如杭州西湖的造景，春有“柳浪聞鶯”，夏有“海院風(fēng)荷”，秋有“平湖秋月”，冬有“斷橋殘雪”。中國古典園林主要是借山水、花

7、木、建筑等物質(zhì)實(shí)體來表現(xiàn)造園家的審美理想，因此它是一種空間藝術(shù)。游人對園林的審美活動，總是通過靜觀與動觀這兩種不同的賞景方式進(jìn)行的。適合靜觀的位置多在廳堂、軒榭、樓閣、亭臺、古跡等處，這些地方往往視野開闊，景色迷人，文化底蘊(yùn)深厚，宜坐宜留。當(dāng)然，即使是相對靜止的景物也因觀賞角度的不同而面貌各異，正如宋代大文豪蘇東坡所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。6下列說法不屬于“人們游賞一座封閉的園林，不會感到靜止與凝滯”的原因的一項(xiàng)是（ ）A中國古典園林中眾多動勢的互相作用，強(qiáng)化了古典園林富有生機(jī)活力的動態(tài)美。B中國古典園林設(shè)計(jì)具“動靜結(jié)合”的特點(diǎn)，體現(xiàn)了園林的綜合藝術(shù)。C中國古典園林的構(gòu)筑強(qiáng)調(diào)有山

8、有水，山靜水動，那活潑的流水增添了無限生趣。D中國古典園林的設(shè)計(jì)都力求營造“處處有美”的氛圍，使人獲得詩情畫意之感。7關(guān)于“中國古典園林的動態(tài)美”，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A中國古典園林的動態(tài)美，集中體現(xiàn)在景物的動態(tài)造型上。B方位變化多樣性的設(shè)計(jì)，為中國古典園林增添了動態(tài)美。C園林靜景與動景的巧妙搭配，增強(qiáng)了園林生機(jī)勃勃的動態(tài)美。D造園家們有意識地突出季節(jié)變化之美，構(gòu)成了一個個動態(tài)的風(fēng)景系列。8下面的說法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A山靜泉流，水靜魚游，花靜蝶飛，石靜影移，充分顯示了中國古典園林以動襯靜的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。B“柳浪聞鶯”、“曲院風(fēng)荷”、“平湖秋月”、“斷橋殘雪”等自然景觀使西湖呈現(xiàn)出

9、季節(jié)變化之美。C中國古典園林藝術(shù)是一種依賴山水、建筑等有形物質(zhì)實(shí)體來表現(xiàn)造園家們審美理想的空間藝術(shù)。D引用蘇東坡的詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，意在說明靜觀園林所欣賞的是靜態(tài)美。三、(12分，每小題3分)閱讀下面文言文，完成912題。朱云字游，魯人也，徙平陵。少時通輕俠，借客報仇。長八尺余，容貌甚壯，以勇力聞。年四十，乃變節(jié)從博士白子友受易，又事前將軍蕭望之受論語，皆能傳其業(yè)。好倜儻大節(jié)，當(dāng)世以是高之。元帝時，華陰丞嘉上封事，言“治道在于得賢。平陵朱云，兼資文武，忠正有智略，可使以六百石秩試守御史大夫，以盡其能”。上乃下其事問公卿。太子少傅匡衡對，以為“大臣者，國家之股肱，萬姓所瞻仰

10、，明王所慎擇也。而嘉猥稱云，欲令為御史大夫，妄相稱舉，疑有奸心，漸不可長，宜下有司案驗(yàn)以明好惡。”嘉竟坐之。至成帝時，丞相故安昌侯張禹以帝師位特進(jìn)，甚尊重。云上書求見，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐，孔子所謂鄙夫不可與事君，茍患失之，亡所不至者也。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余。”上問：“誰也？”對曰：“安昌侯張禹?！鄙洗笈?，曰：“小臣居下訕上，遷辱師傅，罪死不赦?！庇穼⒃葡?，云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固

11、當(dāng)容之。臣敢以死爭?！睉c忌叩頭流血。上意解，然后得已，及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣。”云自是之后不復(fù)仕，常居鄠田，教授諸生。時出乘牛車從諸生，所過皆敬事焉。薛宣為丞相，云往見之。宣備賓主禮，因留云宿，從容謂云曰：“在田野亡事，且留我東閣，可以觀四方奇士?！痹圃唬骸靶∩擞嗬粜?？”宣不敢復(fù)言。云年七十余，終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂，棺周于身，土周于槨，為丈五墳，葬平陵東郭外。 （選自漢書朱云傳）注鄠（h）縣，在陜西省。9對下面句子中加點(diǎn)的詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A宜下有司案驗(yàn)以明好惡案：通“按”，察看、審察B臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余厲：嚴(yán)厲C及后當(dāng)治檻

12、 治：修理、修補(bǔ)D以旌直臣旌：表彰10下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）A上乃下其事問公卿項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良B萬姓所瞻仰，明王所慎擇地間以詩記所遭C臣敢以死爭伏惟圣朝以孝治天下D宣備賓主禮，因留云宿因賓客至藺相如門謝罪11以下六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)朱云鯁介忠正的一組是（ ）兼資文武，忠正有智略今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐對曰：“安昌侯張禹?！庇穼⒃葡拢婆实顧?，檻折未知圣朝何如耳小生乃欲相吏邪ABCD12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A朱云，漢時有名的高士。他少年任俠好勇，中年改節(jié)讀書，研習(xí)易及論語，由豪俠而成為名

13、儒。B華陰丞認(rèn)為朱云才兼文武，忠正而有智謀，是一個不可多得的人才，推薦他做御史大夫。這一建議卻遭到太子少傅匡衡的反對。C漢成帝時，朱云斥責(zé)皇帝的師傅張禹為佞臣，成帝很生氣，御史拉他下殿，他攀住欄桿硬是不肯走，于是“朱云折檻”成為一段佳話。D朱云生性鯁直，倜儻有大節(jié)，人們很尊敬他。他對皇帝的意見也敢反駁，對宰相邀他做官婉言謝絕，病重時不請醫(yī)不喝藥，要求死后薄葬。第 卷（共114分）四、（24分） 13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。（3分） 此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。（4分） 時出乘牛車從諸生，所過

14、皆敬事焉。（4分） 14.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 齊安郡晚秋唐杜牧柳岸風(fēng)來影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初?？蓱z赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。注齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時作。（1）頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（4分） （2）尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？詩人的用意何在？（4分） 15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題作答）（6分）（1）怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟， 。（魏征諫太宗十思疏）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）（2） ，大禮不辭小讓。 （鴻門宴） ，

15、春與秋其代序。 （屈原離騷）（3）長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空， ？（杜牧阿房宮賦）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。 ，則不復(fù)也?！保ㄕ撜Z述而）（4）故不積跬步， ，不積小流，無以成江海。（荀況勸學(xué)）玉不琢，不成器； ， 。（禮記）五、（12分） 16用四個關(guān)鍵詞解說“這些價值已經(jīng)深深地扎根在這家公司”一句中“價值”的含義。（4分） 我們相信，我們在地球上存在的目的就是創(chuàng)造偉大的產(chǎn)品，這一點(diǎn)不會改變。我們一直專注于創(chuàng)新。我們崇尚簡約而不是復(fù)雜。我們相信要對成千上萬的項(xiàng)目說不，這樣我們才能真正專注于那些對我們來說確實(shí)重要和有意義的少數(shù)項(xiàng)目。我們相信團(tuán)隊(duì)間的深度合作和相互啟發(fā)，這讓我們用別人沒有的方式

16、進(jìn)行創(chuàng)新。我認(rèn)為，無論是誰在做什么工作，這些價值已經(jīng)深深地扎根在這家公司，“蘋果”將表現(xiàn)非凡。喬布斯傳關(guān)鍵詞： 17.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(4分)過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。_，_，_，_；_。_。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個兒童世界的宗旨就在于彌補(bǔ)這個缺憾。教師教一課，他們就讀一課刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物我們雖知道之前的不對然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A BC D 18. 高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意

17、象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；句式一致；運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。(4分) 康橋 邊城 雨巷 蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情? 六、閱讀下面的文字，完成19-22題雪域青稞次旦多吉久在江南讀書，一日獨(dú)坐陽臺，竟忽而想起家鄉(xiāng)的青稞地來。那蒼茫的圖景，連帶著些許心緒，竟一股腦兒地填滿胸壑，不能得解。也許你會覺得奇怪，青藏高原上的青稞地，不就和北方的麥子地是一模一樣的嗎？不就是如此平淡嗎？看上去不如南國的稻田秀麗，不如西北的胡楊壯觀，我只能這樣告訴你，那是因?yàn)槟氵€沒有登上過巍峨

18、的青藏高原，在如此惡劣的環(huán)境看它們是如何堅(jiān)強(qiáng)地生長。在我老家的東面，就有一塊不大的土地，每到播種季節(jié)，母親都會找人把青稞播種到地里。這塊土地的土質(zhì)很差，而且已經(jīng)讓先前的作物生長了一季，營養(yǎng)早已被上季的作物用光，再種青稞不是白白地浪費(fèi)種子嗎？有時，我會禁不住向母親提出這樣的問題，不過母親每次都是微微一笑。說：“青稞可不像你想的那樣，只管種下去，不論怎么著，到了明年也能收，這樣咱們就可以做青稞餅，也可以做青稞酒了！”原來如此！就像母親對我說的，青稞真像她小時候一樣，養(yǎng)孩子和養(yǎng)牲口一樣，只要有能吃的東西，哪怕是糟糠窩窩頭，只要有能穿的衣服，哪怕是幾片破布頭，他們一樣可以長大成人。現(xiàn)在想起來，可不是嗎

19、，青稞不就是莊稼中的牲口嗎！于是，漸漸地喜歡上了青稞，這種低調(diào)卻又頑強(qiáng)的草本植物。閑暇時候，我仿佛是受到了某種詛咒似的，總是會在不經(jīng)意的漫步中，走進(jìn)齊腿深的青稞田之中。那些青稞刀切似的整齊，看上去異常壯觀，偶爾地會有幾株從整齊的隊(duì)伍中冒將出來，飽滿的果穗倔強(qiáng)地想要觸摸天空。也許是因?yàn)樨澙飞L，所以它們才會這么突出，而我更愿意將它們看成是田中的佼佼者。嚴(yán)冬過后，正是青稞返青、繼續(xù)生長的時候，然而這個時候卻是高原多風(fēng)的季節(jié)。強(qiáng)勁的北風(fēng)一旦吹起，就連楊樹那些看似堅(jiān)不可摧的植物都要斷條手臂下來，可是青稞呢，它們憑借根須，緊緊地抓住腳下的土壤，在獵獵北風(fēng)中集體舞蹈！我似乎正在慢慢參透這其中的玄機(jī)，飛翔并

20、不單單那么一種，鳥兒張開翅膀，翱翔于藍(lán)天白云之上的，叫做飛翔；然而像青稞這樣，乘著勁風(fēng)，在地面上恣肆舞蹈的，也是一種飛翔。只有一個完全的自由者，才會擁有這種飛翔。怪不得，會有那么多詩人熱衷于描寫青稞，這其貌不揚(yáng)的青稞，真倒像極了海明威筆下的圣地亞哥，活脫脫的一個硬漢，活脫脫的一個精神象征。猶能記起初見稻子時的情景。因?yàn)樽x書的緣故，那是我第一次離開家，離開生活了二十年的西藏?；疖囈宦否傁蚪系耐恋?，當(dāng)我還沉浸在長江的壯觀時，一抹重重的綠色映著敞開的車窗撲進(jìn)來。我心想，這就是稻苗吧。它們整整齊齊地?fù)泶卦谝黄穑G得發(fā)亮，綠得耀眼。如果說家鄉(xiāng)的青稞地是一尊富有內(nèi)涵的雕像，那么初見江南的稻田，真覺得它們

21、像極了由色彩取勝的潑墨畫。雕像凝重，飽含著思想的力量，而潑墨畫則精致，細(xì)膩，讓人想起“草長鶯飛二月天”，讓人想起那爭搶暖樹的幾只早鶯。如今，久在南國，我已切身感受到江南文化的典雅和細(xì)膩，然而不論它是多么迷人，即便是每天都在看那一片片的稻田，我卻總也忘卻不掉西藏的青稞。雖然沒有那么精致、典雅，卻也別有一番率性而為的美。某一個暑假，我專程趕回老家，想去看看久違的青稞。這個時期青稞和油菜花一樣長得茂盛而碧綠。回到家后，母親先為我打點(diǎn)好餐飯，我心里就一直默默念叨：我已經(jīng)有一年的時間沒有吃上青稞。我一口氣吃了四個熱乎乎的青稞餅。緊接著就獨(dú)自一人跑向青稞田。當(dāng)我爬上一座山頭，一邊啃著母親做的青稞餅，一邊放

22、眼遼闊的青稞田時，我的情緒變得有些難以控制，仿似一下子撲進(jìn)了母親的懷里。到這里，我覺得，我真是一個孝順的孩子。不但孝順生我養(yǎng)我教誨我的母親，而且更加孝順生我母親養(yǎng)我母親教誨我母親的青藏高原。19聯(lián)系全文，作者為什么說青稞是“低調(diào)卻又頑強(qiáng)的草本植物”？（4分） 20結(jié)合文本，說說“像青稞這樣，乘著勁風(fēng)，在地面上恣肆舞蹈的，也是一種飛翔”的含意。（4分） 21賞析第自然段中畫線句子的表達(dá)技巧和作用。（4分） 22有人認(rèn)為最后一段抒情是多余的，你贊同這一觀點(diǎn)嗎？試結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（6分） 七、(60分)23.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 余秋雨先生說：“一個成功的大企業(yè)，它的經(jīng)營模式

23、一定是簡單的；一個偉大的人物，他的人際關(guān)系一定是簡單的；一個危機(jī)處理專家，他抓住問題核心的思路一定是簡單的；一部劃時代的著作，它的核心理念也一定是簡單的?！弊x了上述文字，你有何感想？請以“簡單之美”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；詩歌除外文體自選。高三語文階段檢測參考答案一、（15分，每小題3分）1.B（A依次為：cz、yn / yng、zh；B依次是：qio、jng、zhu；C依次是：xu / ju、yn、jin；D依次是：cs、qin / xin、b）2.C（A視若草芥 B與日俱增 D金榜題名） 3. A（寄于：寄托在。 寄予：寄托。推托：推卸責(zé)任，帶賓語。 推

24、諉：往往不帶賓語?！安蝗弧庇小安贿@樣”的意思，是表選擇性的連詞?！胺駝t”是“如果不這樣”的意思，表對上作假設(shè)性否定。行跡：行動所留下的跡象 形跡：人的舉動和神色）4. A（A項(xiàng)登峰造極：比喻達(dá)到頂峰。B項(xiàng)不合語境， “穿云裂石”指穿破云天，震裂石頭，形容聲音高亢嘹亮；此處雖然也指聲音，語境是哀痛的聲音，只能用“撕心裂肺” 。C項(xiàng)“春秋鼎盛”指正在年富力強(qiáng)的時期，比喻人正當(dāng)壯年，精力充沛。用在青年身上不恰當(dāng)。D 項(xiàng)對象用錯， “卓爾不群”指優(yōu)秀卓越，超出常人。用于“人” ，不能用于“建筑物” 。5. D（A項(xiàng)成分殘缺,“采取”后面缺少賓語中心語,應(yīng)在“補(bǔ)”后面加上“措施”或“形式” 。 B項(xiàng)邏輯

25、不當(dāng)，應(yīng)為“所缺乏的一是理論水平，二是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推進(jìn)”與“質(zhì)量品牌”不搭配，可在“質(zhì)量品牌”后加上“建設(shè)”)二、（9分，每小題3分） 6D(“處處有美”、“詩情畫意”不屬于“動態(tài)美”)7A(中國古典園林的動態(tài)美在文中有四個方面的體現(xiàn)，因而“集中”一詞表述不當(dāng))8C(A“山靜泉流，水靜魚游”等顯示的是動態(tài)美，B“自然景觀”有誤。D蘇詩要說明的是，即使是相對靜止的景物也會因觀賞角度不同而呈現(xiàn)一定程度的動態(tài)美，因此它不僅僅是一種靜態(tài)的美)三、（12分，每小題3分） 9B（“厲”應(yīng)解釋為“警戒”。）10D（前一個“因”是“于是”；后一個是“通過、經(jīng)由”。A項(xiàng)中兩個“乃”均為副詞，譯

26、為“于是”。B項(xiàng)中兩個“所”均是所字結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)中兩個“以”均為介詞，譯為“用”。）11C（屬別人的評價，說的是朱云的一個動作，雖體現(xiàn)鯁介的一面，但忠正未體現(xiàn)，其余均可。）12D（朱云婉言謝絕宰相邀他做官事，文中從朱云話的語氣和后文“宣不敢復(fù)言”看，并非婉言，同時，宰相并沒言明讓他做官。）四、13.（1）如今朝廷大臣對上不能匡扶君主，對下不能有益于百姓，都空占職位、白領(lǐng)俸祿而不理事（3分）（重點(diǎn)字詞：匡、亡益、尸位素餐）（2）這個臣子向來以狂放正直而聞名于世。假如他的話說的對，就不能殺他；他的話不對，本來也應(yīng)該寬容他。（4分）（“素”1分，“著”1分，“是”1分，“固”1分）（3）有時乘牛車使諸

27、生跟從（或帶領(lǐng)諸生）出門，經(jīng)過的地方的人們都對他很敬重。（3分）（ “從”1分，“所過”1分，全句大意準(zhǔn)確1分）參考譯文：朱云，字游，魯國（治今山東曲阜市東）人，后遷居平陵。年輕時交結(jié)輕捷豪健的俠客，幫助俠客報仇。他身高八尺多，容貌壯偉，憑借勇力聞名。四十歲時，才改變節(jié)操跟隨博士白子友學(xué)習(xí)周易，又侍奉前將軍蕭望之學(xué)習(xí)論語，都能夠傳授周易和論語。喜歡倜儻灑脫的大節(jié)，當(dāng)時社會上的人因此而很看重他。漢元帝時，華陰縣丞嘉向皇帝上呈密封的奏章，說：“治理的辦法在于得到賢才。平陵人朱云，文武兼?zhèn)洌艺兄侵\，可以讓他以六百石的官秩試任御史大夫，以盡顯他的才能?！痹塾谑前堰@建議交付公卿研究，征詢意見。太

28、子少傅匡衡在對策中認(rèn)為：“大臣是國家的股肱，是萬民景仰的對象，圣明的君王都謹(jǐn)慎地選擇?？墒羌螀s曲意稱頌朱云，想讓他擔(dān)任御史大夫，狂妄地互相稱頌舉薦，恐怕懷有奸邪的想法，這種欺詐行為不能助長，應(yīng)該交給有司查驗(yàn)以明了他的好壞?！奔尉挂虼双@罪。到成帝時，丞相、原來的安昌侯張禹以皇帝師傅的資格破格提拔，很被尊重。朱云上書求見，皇上召見他時，公卿大臣都在旁邊。朱云說：“如今朝廷大臣對上不能匡扶君主，對下不能有益于百姓，都是空占職位、白領(lǐng)俸祿而不理事的人，就是孔子所說的目光短淺的人不可以輔佐國君，如果擔(dān)心失去寵幸俸祿，就會言行僻邪，沒有什么事做不出來。臣希望皇上易給我尚方斬馬劍，斬?cái)嘁幻槌嫉念^來警戒其他

29、官員?！被噬蠁枺骸澳阋獢氐氖钦l呀？”朱云回答說：“安昌侯張禹?！背傻鄞笈?，說：“你一個小官居于下位而指責(zé)長上，在朝廷上侮辱我的師傅，罪死不赦！”御史拖朱云下殿，朱云死死攀住殿前的欄桿不走，結(jié)果欄桿被他拉斷了。朱云喊道：“臣能到地下和關(guān)龍逢（夏桀時忠臣，因諫被殺）、比干（商紂時忠臣，因諫被殺）交游，已經(jīng)心滿意足了！只是不知道國家前途會怎樣？”御史終于拉著朱云走了。這時候左將軍辛慶忌摘下帽子，解下印綬，在殿下叩頭說：“這個臣子向來以狂放正直而聞名于世。假如他的話說的對，就不能殺他；他的話不對，本來也應(yīng)該寬容他。臣 敢用死相爭。”辛慶忌叩頭流血。成帝的怒氣逐漸消解，終于免了朱云的死罪。等到后來修理欄

30、桿時，成帝說：“不要調(diào)換了！照原樣補(bǔ)好它，用來表彰剛烈正直的臣子。”朱云從此以后不再做官，經(jīng)常住在鄠田（鄠縣的鄉(xiāng)下），教育后生，傳授學(xué)業(yè)，有時乘牛車使諸生跟從（或帶領(lǐng)諸生）出門，經(jīng)過的地方的人們都對他很敬重。薛宣做丞相時，朱云前往拜見。薛宣盡備賓王之禮相待，于是留朱云住宿，從容對朱云說“您在鄉(xiāng)下也沒有事，暫且留在我的東閣中，可以看看天下的奇士?！敝煸普f：“小生（我到你這里來）難道想做丞相（你的）小吏嗎？”薛宣就不敢再提這事。朱云七十多歲的時候，在家中去世。他病重時不請醫(yī)生不喝藥。立下遺囑說，穿著身上的衣服入殮，棺木只需容身，墓穴只需容棺，只造個一丈五尺的小墳，埋葬在平陵城的東門外。14.（8分

31、）（1）頷聯(lián)中詩人游賞山水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；但頸聯(lián)中雨夜人散，酒醒聞雁，詩人倍感孤獨(dú)寂寞。（感情2分，分析2分）（2）對比。以當(dāng)年英雄在赤壁爭雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進(jìn)行對比。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻壯志難酬的不平之意。（藝術(shù)手法2分，只答“對比”或“用典”或“虛實(shí)結(jié)合”，不作解說，得1分。用意2分）15.（6分）（1）所宜深慎 贏得倉皇北顧 （2）大行不顧細(xì)謹(jǐn) 日月忽其不淹兮（3）不霽何虹 舉一隅不以三隅反 （4）無以至千里 人不學(xué)，不知道五、（12分）16. 創(chuàng)造（或創(chuàng)新） 簡約（簡單） 專注 深度合作 相互啟發(fā)17. B解析 本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。根?jù)前文語境，

32、橫線前說的是我們認(rèn)為的一種錯誤認(rèn)識，和它銜接較好的就是認(rèn)識到這種錯誤，然后注意幾個關(guān)聯(lián)詞“雖也然而”， 所以是；根據(jù)“仍舊而且仍舊”，可判定之后應(yīng)接，然后由“教科書”再引出“教師教一課，他們就讀一課”，不可顛倒。18. 答案1：康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動?jì)擅溃愕拿}脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？ 答案2：蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎？六、（18分）19“低調(diào)”是指青稞看似“平淡”卻“偉大”，看似“其貌不揚(yáng)”卻是個“硬漢”，看似只是“率性而為”卻充滿了美感；（2分）“頑強(qiáng)”是青稞能在“土質(zhì)很差”、環(huán)境惡劣、多風(fēng)季節(jié)里蓬勃生長。（2分）20青稞

33、在勁風(fēng)中左右搖擺，與鳥兒張開翅膀在空中飛翔的姿態(tài)相似（2分）；青稞不畏勁風(fēng)，堅(jiān)韌頑強(qiáng)、自由自在的精神與鳥兒頑強(qiáng)自由翱翔于天空的精神相契合。（2分）21比喻、對比，（2分）表現(xiàn)了江南稻田的與家鄉(xiāng)的青稞地的差別，（1分）突出青稞率性、粗獷、富有內(nèi)涵的美。（1分）22不同意。本文通過對故鄉(xiāng)青稞的描寫，表現(xiàn)的是作者對故鄉(xiāng)西藏的依戀和熱愛之情，（3分）結(jié)尾由愛青稞拓展到對母親、對故鄉(xiāng)的孝敬，升華了主題，并不多余，不能刪除。（3分）或：同意。本文通過對故鄉(xiāng)青稞地的描寫，表現(xiàn)的是作者對故鄉(xiāng)西藏的依戀和熱愛之情，（3分）而從前面的描寫中，讀者已能體會到作者的這種感情，如果以“我仿似一下子撲進(jìn)了母親的懷里”一段

34、作結(jié)，這樣全文戛然而止，余味無窮。（3分）七、【命題理由】生活的本質(zhì)其實(shí)非常簡單，關(guān)鍵是我們?nèi)绾卧谶@簡單中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出美的價值和境界來。紅梅傲雪之所以奪目，是因?yàn)闆]有繁枝密葉遮其風(fēng)韻；老百姓之所以一壺?zé)凭湍茏缘闷錁?，是因?yàn)闆]有官場的名利之累；小孩子之所以天真爛漫，是因?yàn)闆]有裝腔作勢口是心非。別把聲名利祿看得太重，別為享受把心靈搞得千瘡百孔，別把人都看得太壞，別把社會看得過于污濁，你就會擁有智慧和信心，你就會擁有幸福歡樂，你就會擁有一種簡單之美，那是美好人生的支點(diǎn)。以“簡單之美”為題，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的人文性、探究性、審美性等基本理念。【構(gòu)思點(diǎn)撥】生活的本質(zhì)其實(shí)非常簡單，關(guān)鍵是我們?nèi)绾卧谶@簡單的生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出美的價值來。有時簡單就是適用、方便和快捷，它往往有著點(diǎn)石成金的魔力、畫龍點(diǎn)睛的神韻。這一文題要求考生要學(xué)會對生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的分析，抓住其本質(zhì)特征，不受表面現(xiàn)象迷惑，找出問題產(chǎn)生的原因；或者通過記敘和抒情，表現(xiàn)出深刻的思想；或者運(yùn)用精辟的議論和分析，挖掘和提煉出對事物本質(zhì)的認(rèn)識。【名人言論】1自命不凡的學(xué)者總會把事物變得臃腫、復(fù)雜和有破壞性，而向相反方向努力是需要不凡天賦和極