中班區(qū)域教案范文

1、中班區(qū)域教案范文活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒訙?zhǔn)備：美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂角色區(qū)：扇子大賣場活動過程：一、談話。 師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子， 討論幼兒各種扇子的特點） 二、介紹活動內(nèi)容。 1 、今天，老師

2、就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！ 2 、介紹區(qū)角。美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂角色區(qū)：扇子大賣場三、提出區(qū)域要求。、活動前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。五、評價本課，結(jié)束活動。設(shè)

3、計意圖圍繞 “歡歡喜喜過新年” 這個大主題， 我們開展了 “新年的衣服”活動， 本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū)， 為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設(shè)計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，另外兩個區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計是上周我們班開展了主題匯報活動， 在活動中發(fā)現(xiàn)， 小朋友對如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好， 為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設(shè)計了此次區(qū)域活動。二、區(qū)域活動目標(biāo)能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。三、提出游戲注意點安靜游戲，小聲商量。2 不爭搶，相互

4、謙讓。3 遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、設(shè)置區(qū)域美工區(qū)目標(biāo)：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設(shè)計不同服裝的操作活動。材料： 報紙、奶瓶、 毛線、 包裝紙、 雙面膠、 玻璃膠， 小剪刀等。玩法： 幼兒按照自己的設(shè)計想法， 根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。益智棋目標(biāo)：以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識。材料：（ 1 ）英語飛行棋 . （ 2 ）生字飛行棋。（3 ）算術(shù)飛行棋。玩法 : （1） 英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)， 跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字， 復(fù)習(xí)英語單詞，誰先到達(dá)終點為勝利者。2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子

5、走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續(xù)。3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)， 然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個棋子， 算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，游戲繼續(xù)。3 數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo) : 在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣，復(fù)習(xí) 9 的分成。材料：（ 1 ）用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。 （2） 九顆扣子。（3）找朋友。玩法： （ 1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。（ 2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習(xí)9 的分成，鞏固知識。（ 3） 用

6、小動物的卡片找小朋友已完成9 的分成， 更加鞏固知識 。五、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。教師適時指導(dǎo)。五、評價活動幼兒有序出區(qū)。幼兒互評、師幼評價。美工區(qū)幼兒走模特秀，活動結(jié)束。大班區(qū)域活動：區(qū)域活動一、區(qū)域活動設(shè)計分析：區(qū)域活動為幼兒提供探索的機(jī)會， 讓幼兒在動物操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、 拓寬與補(bǔ)充， 而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。 我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性， 提出的操作要求應(yīng)有所不同， 以增進(jìn)幼兒的興趣和活動深度。 為了讓小孩更好地接觸生活，我們班特意開展了開心廚房，讓小孩子自己動手做美食。二、區(qū)域活動總目

7、標(biāo)：、 能利用多種玩具材料來感知探索、 形成知識、 發(fā)展思維和智力。、通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣。三、區(qū)域活動準(zhǔn)備：提前讓幼兒熟識用刀。四、區(qū)域活動重難點：、學(xué)會做云吞。2、懂得互相合作與分享。五、區(qū)域活動分目標(biāo)：（一）美工區(qū)：、會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、撕、貼、剪、等方法能創(chuàng)造性地合作完成作品。、感受設(shè)計、創(chuàng)造、動手操作的成功感。（二）益智區(qū)：、有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事專心細(xì)致，能堅持克服困難。 1、 能利用多種玩具材料來感知探索、 形成知識、 發(fā)展思維和智力。（三）語言區(qū)：、通過提供多種圖書材料，發(fā)展幼兒的

8、想象能力和思維。、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達(dá)出來。、通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣。（四）建造區(qū)：1 、通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒 對建構(gòu)的興趣。2 、在搭建活動中會與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作交流、分享、并不干擾其他區(qū)。（五）開心廚房：、學(xué)習(xí)清洗、消皮的技能與方法，學(xué)會使用刀的方法。、發(fā)展幼兒揉、捏、抱的動作。、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。六、區(qū)域活動材料：（一）美工區(qū)蛋糕盤、雞蛋殼、棉簽、顏料、彩色紙、雙面膠、白乳膠、各種廢舊材料、鉛筆、剪刀、抹布、毛線，紐扣等。（二）益智區(qū)七巧板、快樂投珠、塑膠拼插、電影院、萬花筒、放大鏡、快樂接龍，我會，迷宮，超大飛行棋

9、等。（三）語言區(qū)故事書、看圖講故事、量詞找朋友、拼拼字寶寶、新聞快訊、成語 2搭配、快樂拼拼拼和農(nóng)場里等。（四）建造區(qū)積木、仿磚塊，扭扭管，各類罐子等。（五）開心廚房刀、筷子、勺子、碗、碟、小圍裙、小型微波爐、發(fā)芽機(jī)、冰箱、油、鹽、糖，各種水果等。七、區(qū)域活動指導(dǎo)：（一）在用刀過程中要小心。（二）幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入。（三）要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。（四）教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。（五）發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。八、師生交流共享：（一）共同收拾各類教玩

10、具。（二） 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。（三）讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感， 并體驗并分享自己的和別人的快樂， 并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。區(qū)域活動教案：兒童醫(yī)院活動目標(biāo)：1 、初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色，了解看病的程序。2 、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備醫(yī)院的相關(guān)材料和兒童知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備活動過程：一、以觀看實拍照片方式讓孩子了解醫(yī)生和病人的角色，講解游戲規(guī)則、你們?nèi)メt(yī)院看過病嗎？、病人到醫(yī)院第一件事要做什么？（掛號）我們來看看

11、病人是怎么掛號的？他又是怎么說的？、出示（掛號）pptl:病人：醫(yī)生阿姨，你好，我感冒了，想掛號。醫(yī)生：給你一個綠簽，請到門診醫(yī)生那兒去看看。（教師點評：病人和醫(yī)生講話都真有禮貌）、出示（門診）ppt2:醫(yī)生：你好，你哪兒不舒服？病人：我感冒了，頭痛。第一種情況： 醫(yī)生： 我?guī)湍銠z查一下， 你的病有點嚴(yán)重， 要掛針。第二種情況：醫(yī)生：你沒有發(fā)燒，吃點藥就好。病人：謝謝醫(yī)生！教師點評：醫(yī)生很關(guān)心病人。我們也來做做醫(yī)生，關(guān)心地詢問一下病人吧。病人把自己的病情講得很清楚，我們也來學(xué)做病人，告訴醫(yī)生哪里不舒服吧（學(xué)生模仿PPTX寸話）、出示（藥房）ppt3 :病人：醫(yī)生，我要拿藥。醫(yī)生：給你一盒藥，回

12、家注意休息！、出示（掛針）ppt4:病人：醫(yī)生阿姨，輕輕打！醫(yī)生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會好的。小結(jié)：原來生病看醫(yī)生要經(jīng)過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會了嗎？、這里有一家醫(yī)院，想聘請一些醫(yī)生和護(hù)士，你們想去嗎？、分配角色，幫學(xué)生換上醫(yī)生服裝，進(jìn)入醫(yī)院的角色游戲。其他孩子扮演“病人”，我們到醫(yī)院看病去。二、教師以“病人”的角色加入到活動中，及時的給予幼兒幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：、當(dāng)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生，不愿當(dāng)病人時，教師需及時調(diào)整。、醫(yī)生看完了，教師又在指導(dǎo)另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們看書三、活動延伸、 下次到醫(yī)院活動時， 嘗試和同伴協(xié)商自主交換選

13、擇角色進(jìn)行游戲。、活動成熟后，可適當(dāng)添加收費、結(jié)賬等手續(xù)，逐漸豐富幼兒詞匯量，能更好的開展醫(yī)院區(qū)域活動。區(qū)域活動方案中一班二0一四年九月二十七日本學(xué)期，我們班將開設(shè)四個區(qū)域，分別是美工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。一、進(jìn)區(qū)卡我們用的是四種不同的動畫背景的進(jìn)區(qū)卡，進(jìn)區(qū)活動時將相應(yīng)的 進(jìn)區(qū)卡戴在脖子上。二、各區(qū)域設(shè)計（一）美工區(qū)位置：活動室東南角。墻面布置：總目標(biāo)喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料， 逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。2）運用熟悉和喜歡的材料進(jìn)行多種簡單創(chuàng)作。3）養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。投放材料在第一個主題快樂小天地活動中，我們投放了圖畫書、圖案印章、吸管，通過印畫

14、和涂色培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。通過穿項鏈，鍛煉幼兒的小肌肉。在第二個主題奇妙的身體活動中，我們投放了關(guān)于人物的繪畫書，進(jìn)行臨摹，從而加深對身體及器官的了解。在第三個主題我的家活動中，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫書，讓幼兒進(jìn)行觀察、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡單的物品，目的書鍛煉幼兒的繪畫能力和一些捏、壓、揉的技巧。在第四個主題鼠爸爸去買菜活動中，我們投放了各種食物的點畫圖、超輕泥， 目的是讓幼兒通過連線的方式識別各種食物；讓幼 兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作水果拼盤。在第五個主題車來了活動中，汽車簡筆畫、皺紋紙，請幼兒為汽車進(jìn)行簡單裝飾； 各種汽車模型， 讓幼兒嘗試用車輪進(jìn)行創(chuàng)作 車輪畫；各種廢舊紙箱，請幼兒

15、嘗試自己設(shè)計小汽車。在第六個主題我會講故事活動中，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙，嘗試制作新年賀卡；提供簡筆畫，和幼兒學(xué)習(xí)排水畫。游戲規(guī)則1）我會安靜活動，不影響別人。2）沒用完的材料放回原處，別人可繼續(xù)在用。3）剪刀用來剪東西，不能把剪刀對著別人。進(jìn)區(qū)人數(shù)： 12 人（二）圖書區(qū)位置：活動室東北角。墻面布置總目標(biāo)1）愿意用語言與別人交往，并能注意傾聽他人講話。2）愿意與同伴交流，表演故事和兒歌等內(nèi)容。3）學(xué)習(xí)與同伴分享圖書，感受一起閱讀的快樂。4）體驗規(guī)則，知道愛護(hù)圖書、按標(biāo)志取放圖書。投放材料在第一個主題快樂小天地活動中，我們投放了有關(guān)結(jié)交朋友的繪本故事書，有關(guān)幼兒園生活的書、有關(guān)幫助別人的圖書

16、。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活，并喜歡上幼兒園。在第二個主題長大真好活動中，我們投放了與人物有關(guān)的圖書、介紹五官的幼兒百科圖書。其目的是讓幼兒通過自由閱讀，了解五官、手和腳的作用以及如何保護(hù)我們身體上的這些寶貝。在第三個主題我的家活動中，我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書，幼兒成長的圖書、家居雜志等，讓幼兒通過閱讀圖書，了解家庭中的成員都有誰，如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處；幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用； 通過閱讀， 了解胎兒的成長過程以及幼兒的成長過程。在第四個主題我的家活動中，我們投放了介紹不同種類食物的圖書和故事書、有關(guān)圖形的圖書。其目的是讓幼兒了解食物的由來和加工過

17、程以及營養(yǎng)價值。在第五個主題車來了活動中，我們投放了汽車雜志、有關(guān)乘坐車輛的圖書、介紹各種車輛、車廂設(shè)備的圖書、讓幼兒自由閱讀交流。在第六個主題我會講故事活動中，我們投放了不同類型的圖書、繪本故事書，讓幼兒自由閱讀，并進(jìn)行簡單交流。游戲規(guī)則1）我會安靜進(jìn)區(qū)，不影響其他的小伙伴。2）我會說悄悄話。3）保護(hù)好圖書，輕輕翻書，不撕扯，不涂畫。4）看完圖書后，要將它放回原處。進(jìn)區(qū)人數(shù)： 10 人（三）益智區(qū)位置：活動室西北角。墻面布置總目標(biāo)（ 1）嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。會點數(shù) 5 個以內(nèi)的物體， 初步感知、 理解 6 個以內(nèi)物體的量。（ 3）會使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言，如 “一樣多”“少” “許多

18、” “一個”、“長、短”“粗、細(xì)”等。投放材料在第一個主題 快樂小天地 活動中， 我們投放了積木、 放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器，玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識；蓋蓋子游戲是培養(yǎng)幼兒的動手能力并定的一一對應(yīng)的關(guān)系； 吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會吹出什么樣的泡泡。在第二個主題奇妙的身體活動中，我們準(zhǔn)備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶，并進(jìn)行貼五官游戲，目的是觀察并描述不同的臉型并能準(zhǔn)確地找到五官的位置。在第三個主題我的家活動中，我們投放了彩蛋、毛毛蟲、 紐扣玩具、 拼圖， 目的是讓幼兒通過拼彩蛋的游戲?qū)W習(xí)一一對應(yīng)的關(guān)系和加深對 5 以內(nèi)數(shù)量的理解。 通過給毛毛蟲長腳

19、的游戲， 讓幼兒學(xué)習(xí)排序。在第四個主題鼠爸爸去買菜活動中，我們投放了彩豆拼拼樂玩具、工字釘、泡沫墊，請幼兒根據(jù)樹上的圖形進(jìn)行拼插，目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。在第五個主題車來了活動中，我們投放撲克、串珠、圖形卡片，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)110，有序排列以及拼貼圖形。在第六個主題我會講故事活動中，我們投放各種動物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條，請幼兒制作頭飾及紙偶； 投放圓形木板和小木棍， 讓幼兒嘗試制作 旋轉(zhuǎn)的陀螺 。游戲規(guī)則1）安靜進(jìn)區(qū)，安靜操作。2）學(xué)會友好相處，不和小伙伴爭搶玩具。3）和小伙伴交談時要說悄悄話，不去影響別人。4）學(xué)會簡單、收拾操作材料，操作完的材料要按類區(qū)分放回原處。進(jìn)區(qū)人

20、數(shù)： 12 人（四）建構(gòu)區(qū)位置：活動室西南角。墻面布置吊飾總目標(biāo)（ 1）愿意參加小組游戲，在游戲中情緒愉快。愿意用語言與別人交往， 喜歡應(yīng)答， 并能注意傾聽他人說話。在游戲中能夠自由想象與模仿， 以自己的方式表達(dá)對周圍生活的認(rèn)識和理解。（ 4）體會規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。投放材料各種類型的積木和玩具模型，如：汽車。游戲規(guī)則1）我會和小朋友一起游戲，不大聲說話。2）我不會搶別人手上的東西，學(xué)會友好。3）游戲結(jié)束后，我會收拾，把東西放回原處。進(jìn)區(qū)人數(shù)： 10 人教學(xué)過程： （ 第一課時 ）（引入）我們的生活與區(qū)域有關(guān)，我們經(jīng)常聽說省、自治區(qū)、直轄市、流域、經(jīng)濟(jì)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等名詞和反映區(qū)域的

21、用語。（提問） 什么是區(qū)域 ？區(qū)域是如何劃分的？如何描述一個區(qū)域的地理特征？ 一 區(qū)域和區(qū)域差異：、概念：區(qū)域指一定范圍的地理空間，它具有一定的地理位置和可量度的實體；區(qū)域內(nèi)自然、社會等要素間相互聯(lián)系，使區(qū)域保持一定的相似特征、特點 （ 1）有一定的面積、形狀、范圍、級別、界線2）有明確的區(qū)位內(nèi)部特征相對一致區(qū)域的級別有高有低， 劃分的指標(biāo)也不盡相同、劃分指標(biāo)單一指標(biāo)： 自然要素 、人文要素的某一方面。 綜合指標(biāo) 多種要素思考： 經(jīng)濟(jì)區(qū)域、 社會區(qū)域、 文化區(qū)域的劃分是依據(jù)什么進(jìn)行的？經(jīng)濟(jì)條件：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)部門、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、發(fā)展?jié)摿εc發(fā)展方向等社會條件： 政治、 文化、 交通、 人口、

22、 民族與宗教等自然區(qū)域的劃分是依據(jù)自然特征的差異來進(jìn)行的？自然條件： 地形、氣候、植被、土壤、水文、礦產(chǎn)資源等4 、區(qū)域差異：兩個或多個區(qū)域之間的差別。、區(qū)域研究的重點：區(qū)域發(fā)展的自然條件、 * 條件及其對區(qū)域社會發(fā)展 * ；區(qū)域與區(qū)域之間的聯(lián)系。、區(qū)域研究的意義：為選擇區(qū)域的發(fā)展方向、調(diào)整區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供依據(jù)。 （ 第一課時 ）二、中國三大自然區(qū)自然環(huán)境的差異 （一）區(qū)域差異比較區(qū)域之間并沒有絕對的分界線，往往表現(xiàn)出相互滲透的過渡性特征。 區(qū)域之間的差異顯著， 但區(qū)域內(nèi)部則表現(xiàn)出相對一致和相似的地理特征。1 、差異產(chǎn)生的原因：地理位置、緯度位置、海陸位置、海拔高度2、三大自然區(qū)的劃分依據(jù)、

23、名稱、地形、氣候、分區(qū) 東部季風(fēng)區(qū)西北干旱和半干旱地區(qū)非季風(fēng)區(qū)青藏高寒區(qū)內(nèi)部相對一致性。 3 、三大自然區(qū)的界線東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的分界線與年降水量400 毫米等值線比較接近。青藏高寒區(qū)東部選取了 3000米等高線作為與東部季風(fēng)區(qū)的界線， 青藏高寒地區(qū)與西北干旱和半干旱地區(qū)的界線： 昆侖山- 阿爾金山 - 祁連山4 、三大自然區(qū)的差異比較：地形、氣候、植被、土壤、水文、礦產(chǎn)資源等東部季風(fēng)區(qū)， 從低緯到高緯， 都以雨熱同期的季風(fēng)氣候為主。瀕臨海洋，降水豐富，植被茂盛，河湖眾多，種植業(yè)發(fā)達(dá)。地處我國第二、三級階梯，地形以平原、丘陵和盆地為主。西北干旱半干旱地區(qū)， 位于我國的中高緯， 深居

24、內(nèi)陸， 空氣干燥，以溫帶草原氣候和溫帶荒漠氣候為主，降水量較少。該地區(qū)主要發(fā)展的是畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)，水源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要制約因素。青藏高寒區(qū)， 位于中低緯度的我國西部地區(qū)。 海拔高， 日溫差大，太陽輻射強(qiáng)，有眾多的高山和冰川，是亞洲眾多河流的發(fā)源地。自然帶的垂直分異顯著，以畜牧業(yè)和河谷農(nóng)業(yè)為主。（ 第二課時 ）三、中國三大自然區(qū)人類活動的差異1 、人類活動對自然*東部季風(fēng)區(qū)，由于地勢相對低平，氣候溫暖濕潤，所以深受人類 活動 * 。這里是我國最主要的農(nóng)業(yè)區(qū)。該區(qū)聚落稠密，道路縱橫，是我國人口集中且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。西北干旱和半干旱地區(qū)的畜牧業(yè)歷史悠久， 養(yǎng)育了許多游牧民族?？拷撅L(fēng)區(qū)或有河流、

25、地下水的地區(qū)也有少量的灌溉農(nóng)業(yè)分布。 面臨的問題是水源緊張，土地沙漠化和鹽堿化日趨嚴(yán)重。在青藏高寒區(qū)，人類對自然* 微弱，土地利用主要是畜牧業(yè)，少數(shù)地區(qū)可以開展林業(yè)和種植業(yè)。 主要的不利條件是氣溫低、 空氣稀薄、風(fēng)力大、水分不足、地形崎嶇。 2 、交通東部：平原地區(qū)交通發(fā)達(dá)、路網(wǎng)稠密西部：山地、高原地形崎嶇，交通落后、阻礙發(fā)展3 、教育和文化東部：信息發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化水平高。 西部：信息閉塞、經(jīng)濟(jì)落后、文化水平低。 4 、歷史背景和開放順序歷史上：文化、經(jīng)濟(jì)和政治中心東移。1840 年以后： 資本主義工業(yè)和商業(yè)首先在東部興起。 改革開放：從東部向西部 四、東部季風(fēng)區(qū)的內(nèi)部差異 （一）東部季

26、風(fēng)區(qū)的南北差異劃分界線 : 秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異：講述我們在初中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過南方地區(qū)和北方地區(qū)，其分界在秦嶺淮河一線， 這條界線在我國自然地理區(qū)域分異中具有重要的指示作用。（800毫米年降水量等值線，最冷月均溫 0 C等溫線等;該線南北兩側(cè)表現(xiàn)出的地理景觀截然不同： 界北地形比較完整， 以大高原或大平原為主， 多為落葉闊葉林， 以旱作為主， 主要作物為小麥；界南地形比較破碎，以山地和丘陵為主，多為常綠闊葉林，以水作為主，主要作物是水稻），實際上今天我們學(xué)習(xí)的知識就是對此內(nèi)容的細(xì)化。在東部季風(fēng)區(qū)，由于南北緯度跨度較大，可以劃分為四個自然地區(qū)：東北溫

27、帶濕潤、半濕潤地區(qū)；華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)； TOC o 1-5 h z 華中亞熱帶濕潤地區(qū)； 華南熱帶濕潤地區(qū)。 回顧： 秦嶺一淮河一線黃土高原的南界; 大致是 1 月 0 等溫線、800 毫米等降水量線通過的地方 ; 亞熱帶與暖溫帶的界線; 濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線;亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線;河流有無結(jié)冰期的界線;農(nóng)業(yè)水田與旱地、 兩年三熟與一年兩熟制、 水稻和小麥雜糧的界線 ; 長江水系與黃河水系的分界線.（二）南北差異對人類活動 * 1 、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和耕作方式、對民居建筑* 影響因素：地形和氣候 北方：多平頂建筑南方：屋頂坡度大、對人類活動地域聯(lián)系和通達(dá)性 * 北方：公路和鐵路南方： 公路、 鐵路和內(nèi)河運輸4 、 對文化景觀