5.《雷雨（節(jié)選）》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

1、雷雨作者：曹禺學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、鞏固戲劇常識(shí)2、分析戲劇沖突及表現(xiàn)的人物性格3、分析戲劇語言豐富的潛臺(tái)詞4、體會(huì)題目的含義作用1、戲劇是一種 藝術(shù)；它是借助 、 、 、 等藝術(shù)手段 ，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。 2、戲劇沖突比生活矛盾 、 、 ，更富于戲劇性，戲劇沖突主要類型有： ， ， 的矛盾。 綜合性的舞臺(tái)美術(shù)舞蹈音樂文學(xué)塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象鞏固反饋更集中更強(qiáng)烈更突出（典型）人與人之間 人與環(huán)境之間 人物自身之間3、戲劇語言包括 和 。戲劇文學(xué)中重要的是人物語言。戲劇中情節(jié)的發(fā)展、人物性格的展示和劇作者對(duì)人物事件的評(píng)論，一般都得依靠 來完成。戲劇人物語言的特點(diǎn)：第一， ，能推動(dòng)劇情發(fā)展；第二

2、 ，戲劇語言 ；第三， ；豐富的潛臺(tái)詞富有動(dòng)作性人物語言 舞臺(tái)說明人物語言要有個(gè)性化4.戲劇的三要素是： ， ， 。5.戲劇的特點(diǎn)：戲劇沖突人物形象戲劇語言 ； ； ； 。必須有集中、尖銳的矛盾沖突人物、故事、場(chǎng)景高度集中個(gè)性化的戲劇語言故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕、分場(chǎng)6.舞臺(tái)說明：是寫在每幕開端、結(jié)尾和對(duì)話中間的說明性文字，是戲劇語言的組成部分。它的作用： 、 ， 。增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛烘托人物心情展示人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展7.曹禺，原名 ，他的處女作和成名作是 ，另外的三部經(jīng)典名作是 ， ， 。他被稱為“ ”和 。萬家寶雷雨日出原野北京人中國(guó)的莎士比亞“當(dāng)代語言藝術(shù)大師”戲劇鑒賞方法： 把握戲劇沖突

3、分析人物形象 揣摩戲劇語言 周樸園（第一場(chǎng)）性格特點(diǎn)分析周樸園對(duì)過去的侍萍： 始亂終棄周樸園對(duì)“死去”的侍萍： “于心不忍”供起“遺照”來“紀(jì)念”周樸園對(duì)面前的侍萍： 兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕 冷酷虛偽自私道貌岸然自私殘忍虛偽陰險(xiǎn)狡猾,冷酷無情第一場(chǎng)：私生活角度說明他是一個(gè)地地道道的偽君子。戲劇人物愛情生活中的魯侍萍疑慮慌張?bào)@懼威嚇遮掩哄騙收買在愛情糾葛中冷酷無情與周樸園形成鮮明對(duì)比平淡平緩悲憤憤怒控訴寬容蔑視在愛情糾葛中自尊自強(qiáng)從善良軟弱到自尊自強(qiáng)分析魯侍萍的性格特點(diǎn)親情生活中的魯侍萍戲劇人物與周樸園形成鮮明對(duì)比周樸園對(duì)魯大海的冷酷傲慢魯侍萍對(duì)周 萍的牽掛體貼1、什么補(bǔ)償也不要，要見見我

4、的萍兒。2、難以抑制的母愛，為不難為兒子 而抑制著。分析魯侍萍的性格特點(diǎn)周樸園 自私 虛偽 冷酷 道貌岸然的資本家魯侍萍勤勞、善良、受苦、有尊嚴(yán)、不甘心而又不得不屈服于命運(yùn)的下層勞動(dòng)人民第二場(chǎng)：周樸園與魯大海的沖突 罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級(jí)斗爭(zhēng))矛盾焦點(diǎn)：周樸園和魯大海的矛盾沖突面對(duì)三十年未見的兒子，周樸園是什么樣的態(tài)度呢？結(jié)合課文中周樸園和魯大海的對(duì)話看一下。面對(duì)多年前遺棄的親生兒子，卻沒有一點(diǎn)父子顧念之情，而是將現(xiàn)實(shí)利益擺在第一位，始終以一種傲慢、一本正經(jīng)的姿態(tài)對(duì)其進(jìn)行打擊，手段陰險(xiǎn)，資本家面目畢露，足以體現(xiàn)他冷酷無情、狡猾的性格特點(diǎn)。明知故問用錢收買開除大海立場(chǎng)堅(jiān)定揭穿周的騙局揭露、

5、怒斥血腥發(fā)家史父子相遇 階級(jí)斗爭(zhēng)周樸園和魯大海的矛盾沖突通過魯大海之口揭露了周樸園哪幾大罪行？這些罪行的揭露體現(xiàn)了周樸園的什么形象特點(diǎn)？收買工人代表；血腥的發(fā)家史；血腥鎮(zhèn)壓工人。有力地揭露了他狠毒無義、陰險(xiǎn)奸詐的性格特點(diǎn)。周樸園和魯大海的矛盾沖突通過魯大海與周樸園的斗爭(zhēng)，你認(rèn)識(shí)了怎樣的魯大海？ 魯大海的出現(xiàn)，使我們透過故事情節(jié)的陰郁氛圍，看到了一絲希望和些許亮色。早期工人階級(jí)革命者形象英勇頑強(qiáng)的革命精神；大公無私的革命情懷；魯莽幼稚的革命方法。 周樸園性格與形象小結(jié)自私虛偽陰險(xiǎn)狡詐冷酷封建資本家 周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。 課文節(jié)選部分刻畫了他自私、虛偽、

6、冷酷、殘忍和奸詐。周樸園是一個(gè)壞到了連自己都不認(rèn)為是壞人的壞人。 曹 禺 魯侍萍的性格與形象小結(jié)正直善良堅(jiān)強(qiáng)自尊慈愛舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女 魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象。其性格特征是善良、正直、剛毅頑強(qiáng)。她終于由一個(gè)無知幼稚的侍女成為一個(gè)有骨氣、有尊嚴(yán)的女人。魯大海性格與形象小結(jié)英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神、大公無私的情懷工人階級(jí)的真正代表他忠心耿耿地為工人弟兄爭(zhēng)取權(quán)利，同資本家展開針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。盡管在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級(jí)的大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神。當(dāng)然，他有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，幼稚而又魯莽等弱點(diǎn)。斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，魯莽、幼稚夫妻相見不相認(rèn)卻相恨，父子相見不相親卻相斗母子相見

7、不相親卻相怨，兄弟相見不相識(shí)卻相仇 雷雨以20年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。主題歸納三十年風(fēng)風(fēng)雨雨 往事今事交織如雷兩代人恩恩怨怨 苦水恨水傾瀉似雨戲劇語言的種類1、舞臺(tái)說明： 除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動(dòng)作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言:又叫臺(tái)詞 包括人物對(duì)話、獨(dú)白、

8、旁白、內(nèi)白等。戲劇語言的主要特點(diǎn)1、 豐富的潛臺(tái)詞2、 高度個(gè)性化3、 富于動(dòng)作性 （1）豐富的潛臺(tái)詞 潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗保请[藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī) 矩的。（ “她要是小姐怎么會(huì)有如此悲慘的遭遇？”“你何必如此虛偽？” ）周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園 （抬起頭來）你姓什么？（“你怎么知道得這么多？”“你怎么知道得這么清楚？

9、”“你怎么知道的，難道你就是她？”）魯侍萍我姓魯，老爺。 潛臺(tái)詞分析（一） 潛臺(tái)詞分析（二）周樸園 那個(gè)小孩呢？魯侍萍 也活著。周樸園 （忽然立起）你是誰？ 魯侍萍 我是這兒四風(fēng)的媽，老爺。周樸園 哦。他就是你礦上的工人魯大海。你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？你怎么知道得這么清楚？魯大海（掙扎） 放開我，你們這一群強(qiáng)盜！周 萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍，憑什么打我的兒子？ （他是你的弟弟呀！ ）周 萍 你是誰？魯侍萍 我是你的你打的這個(gè)人的媽。 (我是你的親媽啊！你怎么可以打你的弟弟？）潛臺(tái)詞分析（三） 所謂人物語言個(gè)性化，就是什么樣的人說什么

10、樣的話（年齡、身份、地位、經(jīng)歷）；語言成為人物個(gè)性、性格、心理的聲音外化。即不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個(gè)性化。周樸園簡(jiǎn)短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍和緩的語氣、時(shí)而沖動(dòng)的語調(diào)，魯大海直截了當(dāng)?shù)恼Z言（2）人物語言個(gè)性化周：（驚愕）梅花？（1）周：（徐徐立起）哦，你， 你，你是（2）周：哦，侍萍?。ǖ吐暎?是你？ （3）周：（忽然嚴(yán)厲地）你來 干什么？ （4）周：誰指使你來的？（5）魯：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！ （6）突然提起繡在袖襟上周自己都忘記的梅花，使周感到意外。臺(tái)詞言不達(dá)意表現(xiàn)周的恐慌心理。表現(xiàn)又驚又怕的心理。周以為魯此次來者不善，肯定有所圖，心虛又懼怕。

11、周對(duì)魯?shù)男愿裣喈?dāng)了解，他認(rèn)為魯此來一定有人指使、有備而來，表現(xiàn)他多疑陰暗的性格。魯性格中不僅有軟弱的一面，還有剛直的表現(xiàn)，說“天”“命”，則表現(xiàn)她對(duì)自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。符合人物身份特征。（3）富有動(dòng)作性的語言 戲劇語言的動(dòng)作性，是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。 課文中，人物的臺(tái)詞富有強(qiáng)烈的動(dòng)作性，不僅展示出人物豐富的內(nèi)心世界，而且能夠引起他們的外部動(dòng)作。 1、 魯侍萍 哦，老爺沒有事了？ 周樸園 （指窗）窗戶誰叫打開的？ 2、 魯侍萍 老爺，沒有事了？ 周樸園 啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的

12、幾件舊襯衫也撿出來。 如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動(dòng)作，沒有她對(duì)襯衫的件數(shù)和繡有“梅”字的了解，試問情節(jié)如何發(fā)展下去？周樸園的語言就是典型的動(dòng)作語言。其作用，從某種角度看，僅僅在于推動(dòng)情節(jié)而已。而這一點(diǎn)正是作者的高明之處，也是一個(gè)劇作者必備的基本功。( 暗示) (直接推動(dòng) ；節(jié)外生枝？)( 暗示)（直接推動(dòng) ；多么重要的襯衫?。?、魯侍萍 我前幾天還見著她！ （暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù) ）4、魯侍萍 老爺，您想見一見她么？ （推動(dòng)情節(jié)發(fā)展） 5、周樸園 哦，很遠(yuǎn)了，提起來大家都忘了。 魯侍萍 說不定，也許記得的。 (推動(dòng)；幾乎是提醒周樸園)6、魯侍萍 我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)姑娘姓梅的。 (推動(dòng)；幾乎要明說了) 周樸園 哦？你說說看。 魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著幻想對(duì)周樸園不斷的提醒，暗示，這些當(dāng)然合情合理。但她這些每每在情節(jié)快要中斷時(shí)候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。小結(jié)如何欣賞戲劇語言