高中信息技術(shù)教案編寫

1、高中信息技術(shù)教案編寫【篇一：高中信息技術(shù)教案】高中信息的編程加工學(xué)案課程標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生初步掌握利用電腦進(jìn)行信息處理的幾種常用方法，對(duì)其過程 與基本特征有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本節(jié)的定位在體會(huì)、體驗(yàn)與了解。體驗(yàn)信息編程加工 解決問題的基本過程，初步認(rèn)識(shí)程序代碼，了解信息編程加工的內(nèi) 在機(jī)制。信息的編程加工是信 息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第三章第二 節(jié)的內(nèi)容，共1課時(shí)。它承接了上一節(jié)信息加工的概述，為后面選 修算法與程序設(shè)計(jì)模塊作一個(gè)鋪墊。本節(jié)內(nèi)容主要有程序代碼的初步認(rèn)識(shí)、信息編程加工的一般過程（分析問題、設(shè)計(jì)算法、編 寫代碼、調(diào)試運(yùn)行），了解信息編程加工的內(nèi)在機(jī)制。教材中主要 通過一個(gè)描點(diǎn)法繪

2、制函數(shù)圖像的簡(jiǎn)單實(shí)例，通過對(duì)信息編程加工整 個(gè)過程的體驗(yàn)，讓學(xué)生了解信息編程加工的內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn) 一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣。由于描點(diǎn)法繪制函數(shù)圖像需要學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以在選擇實(shí)例中我加入了一定的游戲環(huán)節(jié)，使用 猜數(shù)游戲，更加貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：信息編程加工的過程難點(diǎn)：信息編程加工的內(nèi)在機(jī)制及游戲環(huán)節(jié)的合理穿插。教學(xué)對(duì)象分析本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，思維活躍，求知欲旺盛，具備一 定的文本、表格信息加工等知識(shí)與技能。有部分學(xué)生在生活、學(xué)習(xí) 中接觸過一些程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，體 驗(yàn)過使用計(jì)算機(jī)程序解決問題的 過程，但大部分學(xué)生對(duì)信息編程加工的一般過程沒有經(jīng)歷，對(duì)于

3、信 息編程加工的內(nèi)在機(jī)制不甚了解，對(duì)程序代碼存在著神秘感，自身 感覺很難。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.程序代碼的初步認(rèn)識(shí)； 2.了解信息編程加工的內(nèi)在機(jī)制； 3.了解信息編程加工的一般過程。過程與方法通過合理穿插益智游戲環(huán)節(jié)-猜數(shù)游戲簡(jiǎn)單實(shí)例，使學(xué)生在游戲中很 容易歸納出信息編程加工的一般過程和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀.親歷計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅 力，感受代碼的力量。.提升學(xué)習(xí)選修課程算法與程序設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)策略本節(jié)課在教法上主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng) +游戲配合的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了 四個(gè)任務(wù)，由淺入深、由易到難，在任務(wù)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生差 異，具體如下： 任務(wù)一引導(dǎo)學(xué)生根

4、據(jù)問題，分析問題，找出解決問 題的方法和步驟；任務(wù)二讓學(xué)生調(diào)試程序、嘗試修改代碼、調(diào)試運(yùn)行程序，歸納出信息編程加工的一般過程；任務(wù)三嘗試通過小組猜數(shù)游戲，拋傳引玉地促使學(xué)生用信息編程加 工的過程與方法解決問題，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)；任務(wù)四為拓展任務(wù)，演示課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單小游戲，激發(fā)起學(xué)生的 興趣，隨后，給出該小游戲代碼半成品讓學(xué)生完善代碼，編譯執(zhí)行， 最終通過使學(xué)生對(duì)信息編程加工有更深入的認(rèn)識(shí)和提高，從而滿足 不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中教師還通過講解、示范、個(gè)別輔導(dǎo)等方式提高教學(xué)效果。學(xué)生在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，在學(xué)習(xí)過程中可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站自學(xué)，也可 以小組研討，或問教師，從

5、而實(shí)現(xiàn)了師生、生生、生機(jī)互動(dòng)。本課借助猜數(shù)游戲活躍課堂氣氛，以游戲體驗(yàn)、分析、設(shè)計(jì)、編程、 調(diào)試運(yùn)行來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，主要圍繞游戲?qū)胍恍轮獙W(xué)習(xí)-鞏固應(yīng)用-拓展提升-歸納總結(jié)的主線索來開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)媒體選擇.猜數(shù)游戲及其vb源程序.程序教學(xué)平臺(tái)：visualbasic6.0.多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、課堂廣播軟件、投影儀等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲?qū)?情境導(dǎo)入：我們現(xiàn)在來玩一個(gè) 猜數(shù)游戲”，游戲規(guī)則：1-100的 整數(shù)。.示范打開猜數(shù)游戲”，布置學(xué)生體驗(yàn).個(gè)別輔導(dǎo).提問猜數(shù)游戲”結(jié)果；設(shè)疑：利用我們前期學(xué)過的文本加工、表格加工方式能不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)游戲？.展示課題：信息的

6、編程加工聽講觀看玩猜數(shù)游戲”回答問題思考、討論、分析問題明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容通過 猜數(shù)游戲”引入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知學(xué)習(xí)分析問題引導(dǎo)學(xué)生分析 猜數(shù)游戲”提供的已知條件和需要完成的加工目標(biāo)。聽講思考、回答問題完成任務(wù)一歸納猜數(shù)游戲”設(shè)計(jì)算法聽講觀察教師的調(diào)試過程，認(rèn)識(shí)程序的編制環(huán)境完成任務(wù)二調(diào)試運(yùn)行程序，嘗試修改代碼歸納小結(jié)讓學(xué)生歸納玩游戲的整個(gè)過程，在此基礎(chǔ)上了解信息編程解決實(shí)際 問題的基本過程，明白計(jì)算機(jī)只是按照程序所規(guī)定的內(nèi)容和步驟來 解決實(shí)際問題，本身沒有思維。設(shè)計(jì)算法.布置任務(wù)一：拼接 猜數(shù)游戲”流

7、程圖.個(gè)別輔導(dǎo).歸納 猜數(shù)游戲”設(shè)計(jì)算法、信息編程加工的內(nèi)在機(jī)制編寫代碼簡(jiǎn)單講解程序代碼含義調(diào)試運(yùn)行1.編寫好程序代碼后，需要對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行，以驗(yàn)證所編程序 是否正確。調(diào)試經(jīng)常通過輸入調(diào)試數(shù)據(jù)來檢測(cè)程序是否能夠產(chǎn)生正 確結(jié)果。.布置任務(wù)二：調(diào)試運(yùn)行猜數(shù)游戲”程序；嘗試修改程序代碼，把猜數(shù)游戲變?yōu)樽约旱牟聰?shù)游戲。.個(gè)別輔導(dǎo).與學(xué)生玩 猜數(shù)游戲”，點(diǎn)評(píng)、歸納信息編程加工的一般過程。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖鞏固應(yīng)用.展示范例，提出任務(wù)三：讓猜數(shù)游戲”增加統(tǒng)計(jì)猜數(shù)次數(shù)的功能：在用戶猜數(shù)的時(shí)候，顯示猜了多少次。該如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)程序呢？.教師巡視指導(dǎo).點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品.小結(jié)聽講完成任務(wù)三聽講引導(dǎo)學(xué)生

8、再次體驗(yàn)信息編程加工的過程，明確信息編程加工的內(nèi)在機(jī)制。拓展提升.布置拓展任務(wù)：體驗(yàn)信息編程加工案例：加密解密”、繪制函數(shù)圖像”。.個(gè)別輔導(dǎo).信息編程加工”是無處不在的。體驗(yàn) 加密解密”、繪制函數(shù)圖像”等程序滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的實(shí)例。歸納總結(jié)信息編程加工一般要經(jīng)過四個(gè)步驟：分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫代碼、調(diào)試運(yùn)行。 自我歸納和總結(jié)概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)得到系統(tǒng)深化。教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)在幾個(gè)方面：1.評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要 學(xué)生的積極參與，主動(dòng)交流、合作、表達(dá)自己觀點(diǎn)，通過對(duì)學(xué)生的 觀察、激勵(lì)、師生互動(dòng)、上機(jī)操

9、作等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)； 2.評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解編程加工的內(nèi)在機(jī)制和一般過程。教師可以根 據(jù)學(xué)生對(duì)任務(wù)一、二、三和拓展任務(wù)中的對(duì)小游戲代碼半成品的完善性編程，實(shí) 現(xiàn)對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！酒焊咧行畔⒓夹g(shù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)】高中信息技術(shù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】一、教材分析本教學(xué)內(nèi)容為高中信息技術(shù)選修模塊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的重要部分, 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ叻治鼍W(wǎng)頁。在 本章中，通過對(duì)一些網(wǎng)頁的分析，讓學(xué)生了解構(gòu)成網(wǎng)頁的各種要素， 并了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)，理解網(wǎng)頁的作用。通過教學(xué)要學(xué)生了解 并掌握網(wǎng)站的策劃構(gòu)思的過程，掌握素材收集整理的基本

10、方法，學(xué) 會(huì)最基本的網(wǎng)頁制作工具軟件的使用。二、學(xué)生分析學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分了解學(xué)生，是取得良好教學(xué)效果的必 要條件。通過對(duì)學(xué)生平時(shí)上機(jī)情況的觀察以及課下和學(xué)生的談話交 流，我了解到的學(xué)生的主要情況是：1、高一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，能夠較好地運(yùn)用搜索引擎、 word、powerpoint 等常用信息技術(shù)工具。2、具備了基本的網(wǎng)絡(luò)水平。3、已具備了初步的小組協(xié)作探究能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)，理解網(wǎng)頁的作用，掌握網(wǎng)頁 元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用，學(xué)會(huì)使用常用的網(wǎng)頁制作工具。2、能力目標(biāo)：通過網(wǎng)頁作品的欣賞培養(yǎng)學(xué)生搜索、下載、處理和應(yīng) 用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技

11、術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力、協(xié)作能力和 創(chuàng)新能力。通過本課的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和發(fā)散思維的 能力、邏輯思維能力及語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作討論 的能力，通過自己探究問題，進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本流程2、網(wǎng)頁的版面設(shè)計(jì)3、網(wǎng)頁的色彩搭配【教學(xué)策略】設(shè)計(jì)教法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、 綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。設(shè)計(jì)教學(xué)方案，為層次稍低一點(diǎn)的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，并能使基 礎(chǔ)較好的學(xué)生有知識(shí)拓展的空間?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以發(fā)現(xiàn)

12、為宗旨，以 感悟?yàn)槟康??！窘虒W(xué)方法】根據(jù)學(xué)生的特征，結(jié)合他們的認(rèn)知水平，本節(jié)課采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 為主，以講授法、演示法、討論法為輔的教學(xué)方法。結(jié)合任務(wù)調(diào)動(dòng) 學(xué)生的自主探究和合作交流?！菊n前準(zhǔn)備】分析教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)方案。采集教學(xué)過程中所要用到的文件。制作教學(xué)課件。1、自制 powerpoint 演示課件2、多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室（教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀）3、制作作品的各種素材?！窘虒W(xué)過程】引入打開幾個(gè)不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生欣賞，指出各網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格、整體規(guī)劃、素材的運(yùn)用、顏色的運(yùn)用等特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生興趣。這些網(wǎng)站都可以在我們的手中做出來。新授一、建立站點(diǎn)。教師演示站點(diǎn)的建立。學(xué)生自主完成建立站

13、點(diǎn)教師結(jié)合學(xué)生演示，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建站點(diǎn)類型、站點(diǎn)保存位置及名稱。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試?yán)胒rontpage創(chuàng)建站點(diǎn)，演示操作創(chuàng)建站點(diǎn)的過程和方法。二、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)。三、網(wǎng)頁的制作1、表格的建立。2、強(qiáng)調(diào)衰格屬性”窗口的設(shè)置，并請(qǐng)學(xué)生示范操作。3、添加網(wǎng)頁元素4、進(jìn)一步鞏固消化網(wǎng)頁元素 一一動(dòng)畫文件的添加方法。5、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作狀況，針對(duì)性地請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行操作示范，并歸納小結(jié)圖片和動(dòng)畫文件的不同添加方法。四、網(wǎng)頁的保存1、通過確定保存網(wǎng)頁文件的文件名 index.htm ,引出首頁的概念及 默認(rèn)文件名的含義。2、特別指出圖片和動(dòng)畫文件的保存方法，突出站點(diǎn)中 images文件

14、夾的作用。選取學(xué)生作品展開自評(píng)與互評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的基本 過程。六、作業(yè)分小組完成，設(shè)計(jì)制作一簡(jiǎn)單小網(wǎng)站?！窘虒W(xué)反思】經(jīng)過實(shí)踐操作，制作一個(gè)小型網(wǎng)站，完整的完成了網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，全面的掌握了網(wǎng)站當(dāng)中的各個(gè)元素以及它們的各自特點(diǎn)，能夠比較靈活的根據(jù)自己需求進(jìn)行 規(guī)劃與設(shè)計(jì)。達(dá)到了既定的教學(xué)效果。如果想要突破或者有所超越，課余可以繼續(xù)做一些更有規(guī)模的中型網(wǎng)站，體驗(yàn)過程?？傮w來說， 教學(xué)效果比較好?！酒焊咧行畔⒓夹g(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案】高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案以基于問題解決的主題活動(dòng)為線索的教學(xué)模式山西省靜樂一中王麗娟選題自信息技術(shù) 高中版教材 山西經(jīng)濟(jì)出版社 課題：第三章 文字處 理第一節(jié)輸入

15、一篇短文一、指導(dǎo)思想與理論新課程教學(xué)改革中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向?qū)W生以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，改變 傳統(tǒng)的以教師為主講授式的教學(xué)觀，注重學(xué)生知識(shí)的獲得和能力的 習(xí)得。這種教學(xué)思想正是建構(gòu)主義教學(xué)觀所倡導(dǎo)的教育、教學(xué)方法。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主 動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。二、教材分析本節(jié)所講內(nèi)容是高中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的第三章，在前一章對(duì)操作 系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這一章學(xué)生將借助文字處理軟件來學(xué)習(xí)對(duì)電腦 進(jìn)一步操作。為以后對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和程序設(shè)計(jì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 因此，本章內(nèi)容在課本中起著承上啟下的作用。而本節(jié)內(nèi)容是一節(jié) 導(dǎo)入課，在學(xué)習(xí)的過程中還有一個(gè)重要

16、的作用就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué) 生興趣。三、學(xué)情分析這時(shí)的學(xué)生，由于初中階段對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)和前兩章內(nèi)容的習(xí) 得，已經(jīng)對(duì)信息及技術(shù)有了初步的了解。加之現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)更新 快、學(xué)習(xí)也快，已有了一定的操作能力。因此，根據(jù)本堂課的教學(xué) 內(nèi)容特點(diǎn)，采取多種教學(xué)手段和方法，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到 教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)分析、知識(shí)與能力：初步熟悉文字處理軟件的編輯環(huán)境，了解 菜單” 和 工具”的使方法，學(xué)會(huì)對(duì)文字的輸入和簡(jiǎn)單的編輯、修改，掌握 智能abc輸入法。、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在主動(dòng) 學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境下訓(xùn)練學(xué)生積極動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)在學(xué)生中互 助合作、解決問題。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激