原地胸前傳接球

1、原地胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念堅(jiān)持“健康第一”為依據(jù)，發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。二、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容選自體育與健康水平四籃球中的原地胸前傳接球?；@球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛(ài)的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的

2、紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生，男、女合班教學(xué)，該年段學(xué)生素質(zhì)個(gè)別差異明顯，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和的行為不是很高。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使85%的學(xué)生初步掌握原地胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，能各取所需，量力而行。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使85%的學(xué)生能初步掌握原地胸前傳接

3、球的技術(shù)，并能根據(jù)自己的技能素質(zhì)差異來(lái)互幫互助完成動(dòng)作，提高與同伴合作學(xué)練的能力。情感目標(biāo)：在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣、培養(yǎng)學(xué)生積極思維、發(fā)散想象的習(xí)慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗(yàn)成功感，在學(xué)練中深刻體會(huì)合作的理念和方法。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。 教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。六、教學(xué)策略 本節(jié)課基于教學(xué)目標(biāo)制定和教學(xué)重難點(diǎn)的提出，結(jié)合新課標(biāo)教育理念，本節(jié)課主要采用示范法、講解法、對(duì)比法、引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)、放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲的方

4、法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力構(gòu)建開(kāi)放有活力的課堂。七、教學(xué)流程： 根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：導(dǎo)入階段3，熱身激趣階段10，學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段28，身心恢復(fù)階段4。（教學(xué)流程圖）1、導(dǎo)入階段：課堂常規(guī)，采用手勢(shì)練習(xí)提高學(xué)生的注意力。2、熱身激趣階段：采用行進(jìn)間運(yùn)球，球性操練習(xí)達(dá)到熱身的目的，同時(shí)可以提高學(xué)生對(duì)球的控制能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段：A、提問(wèn)學(xué)生所了解的NBA和CBA中有哪些球員傳球技術(shù)較好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。B、導(dǎo)入課題講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。C、組織學(xué)生

5、持球做蹬地、伸臂練習(xí)提示要領(lǐng)D、組織學(xué)生徒手蹬地、伸臂、壓腕練習(xí)E、講解接球技術(shù)F、組織兩人雙手推拉練習(xí),使學(xué)生了解持球、傳球和接球的方法和用力順序。有利于動(dòng)作技術(shù)的形成。G、組織學(xué)生徒手模仿和雙人推拉球練習(xí)，D、組織學(xué)生相隔（3-5）米的對(duì)傳練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，觀察常見(jiàn)的錯(cuò)誤技術(shù)，請(qǐng)出技術(shù)較好與技術(shù)較差的同學(xué)示范，兩者對(duì)比讓學(xué)生仔細(xì)觀察并且能說(shuō)出錯(cuò)誤的技術(shù)，教師加以總結(jié)。再次組織學(xué)生練習(xí)，達(dá)到鞏固技術(shù)的目的。組織學(xué)生多人傳接球練習(xí)H、組織學(xué)生自由組合多傳接球練習(xí)，練習(xí)的目的是提高技術(shù)能力，同時(shí)在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生積極思維發(fā)散想象的習(xí)慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗(yàn)成功感，在學(xué)練中深刻體會(huì)合作的理念和

6、方法I、追截傳球游戲，學(xué)生面對(duì)面平行站立，間隔4米，其中兩名同學(xué)拿兩個(gè)籃球，另選三名同學(xué)做搶球人，站在長(zhǎng)方型內(nèi)。游戲開(kāi)始，長(zhǎng)方型內(nèi)的同學(xué)相互傳球，三名搶球人則設(shè)法搶球。如搶到球則與傳球時(shí)失球的人交換位置。目的是使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣，培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。4、身心恢復(fù)階段：采用肌肉拉伸練習(xí)進(jìn)行放松。接著教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在總結(jié)的過(guò)程中積極表?yè)P(yáng)學(xué)生和積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生使他們提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。七、預(yù)計(jì)課的效果 學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%-45%左右，

7、平均心率達(dá)到120-135次/分。原地胸前傳接球教案教學(xué)內(nèi)容：原地胸前傳接球授課時(shí)間：45分鐘班級(jí)：七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使85%的學(xué)生初步掌握原地胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，能各取所需，量力而行。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使85%的學(xué)生能初步掌握原地胸前傳接球的技術(shù)，并能根據(jù)自己的技能素質(zhì)差異來(lái)互幫互助完成動(dòng)作，提高與同伴合作學(xué)練的能力。情感目標(biāo)：在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣、培養(yǎng)學(xué)生積極思維、發(fā)散想象的習(xí)慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗(yàn)成功感，在學(xué)練中深刻體會(huì)合作的理念和方法。重點(diǎn)準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法講解與示范、練習(xí)、對(duì)比、合作等難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力過(guò)程

8、教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)組織要求德育滲透時(shí)間次數(shù)導(dǎo)入階段1、體育委員集合整隊(duì)2、報(bào)告人數(shù)3、師生問(wèn)好4、宣布本節(jié)課內(nèi)容及其要求5、安排見(jiàn)習(xí)生6、注意力練習(xí)1、向?qū)W生問(wèn)好2、宣布本節(jié)課的內(nèi)容和要求3、講解練習(xí)方法4、口令響亮1、體育委員整隊(duì)向教師報(bào)告人數(shù)2、向教師問(wèn)好3、參與練習(xí)要求：快、靜、齊 注意力集中 教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生注意力。3分鐘1次熱身激趣階段1、 運(yùn)球熱身跑2、 球操（48拍）A、上肢運(yùn)動(dòng)B、體側(cè)運(yùn)動(dòng)C、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)D、腹背運(yùn)動(dòng)E、弓步壓腿F、踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3、球性練習(xí)A、撥球練習(xí)B、拋接球練習(xí)B、拋接球擊掌練習(xí)C、學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作練習(xí)1、教師講解2、組織學(xué)生練習(xí)1、講解

9、、示范、領(lǐng)做、喊口令2、教師報(bào)數(shù)聲音響亮、干脆3、組織學(xué)生練習(xí)1、注意聽(tīng)講2、參與熱身1、 注意聽(tīng)講2、 跟隨教師練習(xí) 要求：積極跑動(dòng)參與游戲要求：動(dòng)作準(zhǔn)確到位培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性， 讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)在快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)。3分鐘2圈5分鐘學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段身心恢復(fù)階段一、學(xué)習(xí)原地胸前傳接球技術(shù)1、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：雙手持球于胸腹之間，眼視傳球目標(biāo)，傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，重心前移，兩臂前伸，同時(shí)兩手腕隨之旋內(nèi)，用食中指撥球，注意手型。2、接球動(dòng)作要領(lǐng)：前跨一步，兩臂伸出迎球，手指自然分開(kāi)，緩沖來(lái)球力量。動(dòng)作要點(diǎn)：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。3、 追截傳

10、球游戲?qū)W生面對(duì)面平行站立，間隔4米，其中兩名同學(xué)拿兩個(gè)籃球，另選三名同學(xué)做搶球人，站在長(zhǎng)方型內(nèi)。游戲開(kāi)始，長(zhǎng)方型內(nèi)的同學(xué)相互傳球，三名搶球人則設(shè)法搶球。如搶到球則與傳球時(shí)失球的人交換位置。一、放松跟隨教師放松抖手、踢腳二、課堂小結(jié)三、師生告別 整理器材1、提問(wèn)：列舉NBA和CBA中有那些隊(duì)員傳球技術(shù)較好 （納什）2、導(dǎo)入課題講解并且示范傳球技術(shù)組織學(xué)生持球做蹬地、伸臂練習(xí)提示要領(lǐng)組織學(xué)生徒手蹬地、伸臂、壓腕練習(xí)講解接球技術(shù)4、組織兩人雙手推拉練習(xí)5、組織學(xué)生兩人相對(duì)（3-5）米站立對(duì)傳練習(xí)教師巡視指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)示范技術(shù)(正、誤對(duì)比)講解常見(jiàn)錯(cuò)誤再次練習(xí)6、組織學(xué)生多人傳接球練習(xí)7、講解游戲方法和規(guī)則A、組織練習(xí)B、強(qiáng)調(diào)練習(xí)紀(jì)律，注意安全C、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加練習(xí)1、講解示范動(dòng)作2、帶領(lǐng)學(xué)生放松3、口令提示4、語(yǔ)言激勵(lì)1、積極思考，回答問(wèn)題2、注意聽(tīng)講，積極思考，仔細(xì)觀察技術(shù)過(guò)程3、積極參與模仿與推拉練習(xí),思考技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)5、積極參與練習(xí)6、自由組合積極參與練習(xí)7、積極參與游戲，主動(dòng)思考技術(shù)運(yùn)1、注意聽(tīng)講2、積極放松1、提問(wèn)總結(jié)圖形 要求：積極思考回答問(wèn)題2、講解示范圖形 要求：集中精力注意聽(tīng)講3、徒手模仿和雙人推拉練習(xí)圖形 要求：蹬、伸、翻、抖、撥5、兩人對(duì)傳圖形要求：雙手相對(duì)成半圓型主動(dòng)前伸接球緩沖6、多人傳球圖形要求：上步接球，轉(zhuǎn)身蹬地傳球7、追截傳球圖形規(guī)則：1、搶球人接到球或