（英語答案） 2022年高三年級第一次診斷性測試

1、 2022年高三年級第一次診斷性測試試卷答案解析英語試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)選擇題 滿分100分 第一部分: 聽力 （共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié) （共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分） 1-5 BACBC第二節(jié) （共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分） 6-10 ABACB 11-15 ACBAC 16-20 BACAB 第二部分 閱讀理解 （共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié) （共15小題；每小題2分，滿分30分）21-25 CBDDA 26-30 CBACD 31-35 BBADC (21-23 CBD 24-27 DACB 28-31 ACDB 32-35 BADC)A篇文段語篇類型為：

2、應(yīng)用文（主要介紹了Li Lua的學(xué)習(xí)情況記錄。文章結(jié)構(gòu)通過一段文字說明和一個表格的方式呈了四個方面的內(nèi)容：1. 對圖表的文字簡單介紹；2. 表格（1）自我評價；3. 表格（2）同伴評價；4. 表格（3）得分匯總和文字評論）；主題語境為：人與自我；主題群與語境內(nèi)容為：學(xué)校生活與學(xué)習(xí)（認(rèn)識自我、完善自我等）（21-23 CBD）。C 細(xì)節(jié)理解題。 解題思路 題目要求回答“According to his self-assessment, which item does Li Hua earn best scores?”通過文中表格右側(cè)賦分分?jǐn)?shù)和表格主體Self-assessment中的數(shù)字及文字對

3、照得出得分最高的項(xiàng)目是Vocabulary（8分），A、B、D均不符合題目要求，故選C。B 細(xì)節(jié)理解題。解題思路 題目要求回答“What is the comment of the student who has got a score of 18?”，此題答題的關(guān)鍵是要根據(jù)表格中提供的“comments”和分?jǐn)?shù)對照的評價語，再根據(jù)總分18分來選擇答案。A項(xiàng)：“Well done!”對應(yīng)的得分是30-40分；B項(xiàng):“Try harder!”對應(yīng)的得分是below 20分，所以得出選項(xiàng)B是本題目的正確答案，A、C、D項(xiàng)均不符合，故選B。D 細(xì)節(jié)理解題解題思路題目要求回答Why do the st

4、udents use “My Learning Record”?文中第一部分第一句話“This chart is for students to check themselves in their English study.了解自己的英語學(xué)業(yè)水平”對本表格的意圖做了明確說明，得知此題答案D項(xiàng)正確，故選D。B篇文段語篇類型為：議論文；主題語境和主題群為：人與社會；主題語境內(nèi)容為；社會熱點(diǎn)問題：通過點(diǎn)外賣，談?wù)摗皥D省事，還是保健康？”，本文主要談?wù)摰挠^點(diǎn)涉及到了“點(diǎn)外賣”的利與弊（24-27 DACB）。D細(xì)節(jié)理解題解題思路 題目問“Why might some people choose to

5、 order a takeaway meal? 根據(jù)文章第一段第三句話“And our increasingly busy and hectic lives, or some other reasons. might add”的表述，A項(xiàng)中“too lazy to cook”、B項(xiàng)“never have the experience of cooking”和C項(xiàng)“so young.cant cook for themselves”都不是文中闡述order a takeaway meal的理由，所以D項(xiàng)中“have no time, short of cooking experience”符合文

6、章描述和題目要求，故選D。A細(xì)節(jié)理解題。解題思路題目要求回答“What is the quick and easy way to order your takeaway food?,根據(jù)題目藍(lán)體詞，在文中第二段第1、2行的表述：“we can feed our eager desires at the push of a button”和“Takeaway delivery apps make ordering food quick and convenient”，可以得出選項(xiàng)A“Takeaway delivery apps”符合文中的表述，B項(xiàng)“takeaway menu”、C項(xiàng)“frequ

7、ency”和D項(xiàng)“eager desires”都不符合文段表述和題目要求，故選A。C細(xì)節(jié)理解（數(shù)字正確表述識別、辨析）題。解題思路 題目要求回答“Whats the number of the takeaway meals eaten by people a day in the United Kingdom? ”問在英國，人們一天當(dāng)中外賣快餐的食用量是多少？根據(jù)文中第2段第4行的文字表述：“Its estimated that in the UK alone, people eat three million takeaway meals a day”，句中three million“三百萬

8、”的數(shù)字表達(dá)應(yīng)該是：3,000,000.故選C。B段落大意（推論）題。解題思路 通讀全文，再看文章最后一段第一句話主題句中的關(guān)鍵詞：“reducing salt, sugar, and fat is one way to make takeaway food healthier.But the best advice等信息得出與A項(xiàng)“The reasons of the great need of takeaway food ” C 項(xiàng)“The increase of takeaways in the future” 和D項(xiàng) “The results of fast food” 都與本段主題句

9、所表述的觀點(diǎn)不符，而B項(xiàng)“The suggestions of making healthier takeaways”是本段的主題，故選B。 C 篇文段語篇類型為：記敘文（人物介紹）；主題語境為：人與自我（生活、做人做事），人與社會（社會服務(wù)）；主題語境內(nèi)容：優(yōu)秀品行，正確人生態(tài)度，公民義務(wù)與社會責(zé)任。（本篇文章介紹講述了一位對社會有突出貢獻(xiàn)的人物Wang Chenbang，在新疆庫爾勒，常年克服多重困難，歷盡艱辛，致力于植樹治沙，防止土壤沙漠化的感人事跡）（28-31 ACDB）。A細(xì)節(jié)推論（判斷）題。解題思路 題目要求回答“Whats the purpose.”推斷人物做事的意圖，文章第一

10、段第二句話中“he volunteered to save the soil from desertification by planting trees”是此題的答案。A項(xiàng)“免遭土壤沙漠化”；B項(xiàng)“美化城市”；C項(xiàng)“擴(kuò)大綠地面積”；D 項(xiàng)“介紹、推薦一項(xiàng)新技術(shù)”。這篇文章共有五段，主要內(nèi)容均圍繞planting trees來描述和介紹Wang Chenbang，所以B、C、D項(xiàng)不符合題目要求，故選A。C 細(xì)節(jié)推論題。解題思路 題目要求回答“According to Paragraph 2, what difficulty is not mentioned in planting trees

11、in Korla? ”在文中所描述的植樹面臨的眾多困難中，哪一項(xiàng)是文中未曾提及到的困難。根據(jù)文章第2段涉及到的信息：“no easy job, high temperature, day after day in the hot sunshine, water is a big problem.”，采取排除法，未曾提及到的是C項(xiàng)“the strong wind大風(fēng)天氣.”,故選C。D 推理判斷題。解題思路 題目要求回答“What do you think of Wang Chenbang based on the text?”根據(jù)文章對Wang Chenbang這個人物的描述，讀者推斷對文中主

12、人公的感受。聚焦文中的文字描述“retired from the army, instead of enjoying a relaxing life, volunteered to save.planting trees, no easy job, difficult, big problem, failed, few trees survived, not give up, worked out new ways to save water, successful in fighting cancer, continued taking care of his trees rather th

13、an lying on the hospital bed, age of 85, still working.”等，A項(xiàng)“easygoing好說話的，隨和的”；B項(xiàng)“humorous幽默的”；C項(xiàng)“good-tempered好性情的”均不符合文中上述文字描述，D項(xiàng)“firm and persistent堅(jiān)定的、堅(jiān)持、執(zhí)著的”與文中“But Wang would not give up.”的描述一致， 故選D。B 標(biāo)題概括題。解題思路本篇文章主要介紹講述了Wang Chenbang在新疆庫爾勒，常年克服多重困難，歷盡艱辛，致力于植樹治沙，防止土壤沙漠化的感人事跡.”通讀全文后綜合考量，幾乎每一段

14、都有內(nèi)容聚焦Wang Chengbang這個人物的描述，可以得出A項(xiàng)“The Environmental Protection”、C 項(xiàng)“ The City of Korla”、D項(xiàng)“ The Weather of Xinjiang”均不符合文意，故選B。 D篇文段語篇類型為：說明文（提升學(xué)習(xí)水平的方法和建議）；主題語境為：人與自我；主題語境內(nèi)容為：語言學(xué)習(xí)的方法可以是多樣的；樂于學(xué)習(xí)、善意學(xué)習(xí)等（32-35 BADC）。B 句意推斷題。解題思路 題目要求推斷句意“What does the underlined sentence in Paragraph 1 mean?”根據(jù)文章第一段第2句

15、話文字描寫“Try to listen to sports topics that interest you and once you become more comfortable with the shows rhythm, youll be on your way to talking like pod-castssports hosts.”中的,talking like pod-castssports hosts（像體育節(jié)目主持人那樣talking）與B項(xiàng)“You may speak English as fluently as a sports host.”有關(guān)聯(lián)，A、C、D項(xiàng)均不符

16、合句意，故選B。A 細(xì)節(jié)推斷題。 解題思路 這道題目要求回答“Where can you find iTunes Music Store? 解題思路：首先根據(jù)題目中的iTunes Music Store去文中找與其有關(guān)聯(lián)的定點(diǎn)信息：第二段首句“If youd like to listen to shows that discuss your favorite sports, you can find shows by using the iTunes Music Store search engine. download, select.software to your computer, m

17、ove you mouse, click.”等信息得出與A項(xiàng) “Internet”有關(guān)聯(lián)，所以排除B、C、D項(xiàng)，故選A。D 推理判斷題。解題思路 題目詢問“What can people do in iTunes Music Store?”文中有這樣一些文字表述：Anyone who watches CCTV5 knows sports news and learns English as well. will improve your listening skills and, over time, strengthen your vocabulary等，得出A項(xiàng)“They can play

18、 the sports game.”，B項(xiàng)“They can watch their favorite sports there.” 和C項(xiàng)“They can equip their libraries with some dictionaries.”與題目要求沒有關(guān)系，所以D項(xiàng) “They can download some listening materials to improve their English.”與文中表述意義相匹配，故選D。 C文章出處題。解題思路題目要求回答“In which of the following can the text probably be foun

19、d? 這篇文章可能出自于：A項(xiàng) A history book 一本歷史書籍； B項(xiàng) A novel一本小說；C項(xiàng) A magazine一本雜志；D項(xiàng) A dictionary一本詞典。通讀全文可知，文章主要介紹了看體育新聞也可以學(xué)習(xí)英語，文章還向讀者介紹了如果想改善、提高自己的英語水平，可以下載一些聽力材料等途徑。由此推論，本文可能出自一本雜志。故選C。第二節(jié) （共5小題；每小題2分，滿分10分） 3640 FECAG文段語篇類型為：說明文，簡略介紹某些地域的音樂、舞蹈等概況和發(fā)展。主題語境為：人與社會；主題語境內(nèi)容為：文化藝術(shù)溝通，文化淵源。這道大題，課標(biāo)要求考生具備的閱讀技能是：理解語篇中

20、顯性或隱性的邏輯關(guān)系；辨認(rèn)關(guān)鍵字詞和概念迅速查找目標(biāo)信息；把握語篇結(jié)構(gòu)以及語言特征等。F解題思路 此題考生應(yīng)具備的閱讀技能是：理解語篇中顯性的邏輯關(guān)系。第一段第1句話Flamenco，a type of dance, is very popular.再看第3句話“Sometimes a woman dances alone and sometimes she dances with a man.”中的a woman dances alone, she dances with a man得出第1句Flamenco is.是介紹一種名叫Flamenco的舞蹈，第3句話是介紹這種舞蹈的表演形式：時而

21、女子獨(dú)舞，時而女子與男子同舞。根據(jù)上下文，則第二句話It begins with guitar music and clapping (擊掌) and then dancers join the performance. 符合上下文邏輯意義，It指代上文句中的Flamenco，故選F。E解題思路此題根據(jù)上文中的關(guān)鍵文字描述“The woman.The man often wears black.”等，啟下有邏輯關(guān)系的選項(xiàng)應(yīng)為E項(xiàng)“Both dancers click.”指the woman, the man，故選E。C解題思路 此題看第2段文中承上的信息“Cossack dancers are

22、 from.”則其后句中應(yīng)該有指代上句中復(fù)數(shù)概念名詞的代詞“they”；啟下的信息“Dancers have to be very fit.jump very high, kick their legs up and down.”,等，則上句中應(yīng)該有與下文相匹配的文字表述，比如energetic, gymnastic等。所以C項(xiàng)“They are very energetic some are more like gymnastics than dancing!” 符合邏輯關(guān)系，故選C。A解題思路 此題根據(jù)文章結(jié)構(gòu)前兩段首句介紹“舞蹈”種類，則第三段首句也應(yīng)該是介紹一種“舞蹈”，所以“Limb

23、o dancing is first from west Africa.”符合語篇結(jié)構(gòu)，又與first from啟下的關(guān)聯(lián)詞是“today”，故選A。G解題思路 此題根據(jù)最后一段第2句話“Each village makes different marks. There are masks of people, monsters or local animals like crocodiles and monkeys. Dancers of this kind are always men.”和最后一句話“the Dogon people also perform the dances for

24、 tourists.”等信息，中間符合邏輯的句子應(yīng)該是“And they dance to the sound of drums for hours after the death of a person in the village.”此句中的they指代上句中的表語men，故選G。第三部分: 英語知識運(yùn)用 （共兩節(jié)，滿分45分）第一節(jié) 完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）41-45 BDACD 46-50 ADBAC 51-55 BCBDC 56-60 BACDA本文語篇類型為：記敘文（夾敘夾議）；主題語境為：人與自我、人與社會；主題語境內(nèi)容為：個人、家庭、人際關(guān)系；不同文化

25、習(xí)俗；良好的人際關(guān)系和社會交往。（文章講述了作者通過童年時的“圓桌”追憶，談“圓桌文化”所能傳遞給家人、社會、和國家的“愛”的情感。）B 考查形容詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“快樂的，高興的”；B項(xiàng)意為“整個的”；C 項(xiàng)意為 “親愛的，昂貴的”； D項(xiàng)意為“暖和的，溫暖的”。這道題是語篇層次的挖空題，要根據(jù)第2段下文內(nèi)容“However, when the whole family got together once again, ”來選擇。所以得出B項(xiàng)“whole”合乎文意，故選B。D 考查動詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“烹調(diào)，做飯”；B項(xiàng)意為“制造，做，使得”；C項(xiàng)意為 “準(zhǔn)備，預(yù)備”；D項(xiàng)“

26、有，吃，喝”。這道題是句子層次的挖空題，根據(jù)空后下文的dinner得出D項(xiàng)“have”與dinner搭配表達(dá)吃正餐的意思，故選D。A 并列連詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“和.同時”；B項(xiàng)意為“或，否則”；C 項(xiàng)意為“但是，可是”；D項(xiàng)意為“因此，所以”。此題是句子層次挖空題。根據(jù)上文下文“we kids would be sitting around or playing.” 和下文 “ the grown-ups were having a chat”得出A項(xiàng)“while和.同時”表對比關(guān)系“大人們聊著天的時候，孩子們玩著捉迷藏”合乎上下文意，故選A。C 考查形容詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“較

27、高的”；B項(xiàng)意為“較大的”；C項(xiàng)意為 “較 老的，較年齡長點(diǎn)的”；D項(xiàng)意為“較強(qiáng)壯的，堅(jiān)固的，堅(jiān)強(qiáng)的”。此題是一道語篇挖空題。第一段第2句話中when I was still little中的little一詞，與空中older有上下文修詞邏輯關(guān)系，表達(dá)“年長些后”，故選C。D 考查動詞辨析。解題思路A項(xiàng)意為“設(shè)置（布景，背景），釋放，安置”；B項(xiàng)意為“躺，臥，平放，位于”；C項(xiàng)意為“（去）?。ㄎ铮﹣?，（去）帶（人）來”；D項(xiàng)意為“添加，增加”。這道題既是語篇挖空題，又是句子層次挖空題。根據(jù)上文whole family would get together,再根據(jù)下文“.brought her

28、boyfriend, another seat to the round table”得出人員增加，所以又增加了一個座位，根據(jù)文意修辭手法來選擇本小題，故選D。46. A考查形容詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“擁擠的”；B項(xiàng)意為“友好的”；C 項(xiàng)意為“愉快的，有趣的”；D項(xiàng)意為“不同的”。這道題是句子層次挖空題，可以根據(jù)下文“.but we felt much closer to each other”得出A項(xiàng)“crowded擁擠的”合乎文意，故選A。47.D考查動詞詞組辨析。解題思路A項(xiàng)意為“欠債”；B項(xiàng)意為“患病，病倒”；C項(xiàng)意為“失業(yè)”；D項(xiàng)意為“逝世”。這道題根據(jù)句組層次挖空。根據(jù)文中本段

29、最后一句話中“he had never left us.爺爺從未離開過我們”，得出上文意思“爺爺去世了”，故選D。B考查形容詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“發(fā)瘋的，生氣的”；B項(xiàng)意為“（使人）悲傷的”；C 項(xiàng)意為“（令人）擔(dān)心的，煩惱的”；D項(xiàng)意為“緊張不安的”。根據(jù)上文passed away,邏輯修詞sad符合句意，故選B。A考查動詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“同意，應(yīng)允”；B項(xiàng)意為“想象”；C 項(xiàng)意為“猜測”；D項(xiàng)意為“判斷，斷定”。根據(jù)文中“ we totally _ that his chair, his bowl and his chopsticks.the same, even thou

30、gh his seat was empty, we felt that he never left us.”得出“全家人達(dá)成一致意見，他的椅子、碗、筷子都保留像以前一樣”符合文意，故選A。 C考查動詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“離開”；B項(xiàng)意為“放置，安置，安排”；C項(xiàng)意為“保持，余下，留下”；D項(xiàng)意為“重說，重做，重復(fù)”。根據(jù)文中本段的主要修辭手法，“.his bowl and chopsticks. the same, ”等得出C項(xiàng)“remain”合乎文意，故選C。B考查形容詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“丟失的，下落不明的”；B項(xiàng)意為“空的”；C 項(xiàng)意為“就（坐，位）”；D項(xiàng)意為“臟的”。根據(jù)

31、下文文意得知“爺爺去世了，他的碗筷、座位都依然保留跟他在世時一樣”，得出seat無人坐，是空著的，故選B。C考查名詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“單位，單元”；B項(xiàng)意為“社會”；C 項(xiàng)意為“家（房屋概念）”；D項(xiàng)意為“家庭，家族，子女（成員概念）”。文中提到的“We all havea table like this in our homes”是指我們（家里）都有像這樣的圓桌（家具），因此此處所表達(dá)的是“房屋概念”，故選C。B考查動詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“表演，行動，做事”；B項(xiàng)意為“顯示，出示，表現(xiàn)出”；C 項(xiàng)意為“表演，履行，行動”；D項(xiàng)意為“聲明，斷言”。此題根據(jù)句子層次挖空。由下文根據(jù)

32、文字表述“_ our feelings”得出合適的修詞手法應(yīng)為show ones feelings故選B。D考查名詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“習(xí)俗，風(fēng)俗”；B項(xiàng)意為“事實(shí)”； C項(xiàng)意為“習(xí)慣，習(xí)性”；D項(xiàng)意為“理由，原因”。這是依據(jù)句子層次挖空的題。寫作修辭手法的習(xí)慣表達(dá)是“the reason why”，故選D。C考查形容詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“普通的，一般的，共有的”；B項(xiàng)意為“真的，真實(shí)的，真誠的”；C項(xiàng)意為“同樣的（事），同一的”；D項(xiàng)意為“深的”。根據(jù)上下文意思，“爺爺雖已去世，家庭聚餐時還依然保持著爺爺在世時一樣的.似乎爺爺從來就沒有離開過我們”，故選C。B考查動詞辨析。解題思

33、路 A項(xiàng)意為“收到，得到”；B項(xiàng)意為“接受”；C項(xiàng)意為“拒絕”；D項(xiàng)意為“改變”。根據(jù)文中句中的文字描述“Although the reason why we come together may be different, the feelings behind it are the same.盡管聚集的理由各有不同，但其后的情感卻是相同的”，所以得出“不同的文化已被接受、認(rèn)同”，故選B。A考查動詞辨析。解題思路A項(xiàng)意為“表達(dá)，表示”；B項(xiàng)意為“想，想要，需要”；C 項(xiàng)意為“留下極深的印象”；D項(xiàng)意為“相信，信任，信賴”。此題根據(jù)句子層次挖空下文中文字“we _ the love for ou

34、r family我們不僅表達(dá)對家人的愛，還表達(dá)了對公司、對祖國，甚至對世界的愛”，得出“express”符合修詞手法，故選A。C考查名詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“學(xué)校”；B項(xiàng)意為“親屬，親戚”；C 項(xiàng)意為“民族，國家”；D項(xiàng)意為“父母，雙親”。此題根據(jù)句子層次挖空。根據(jù)上文描述“for our family, for a company, _ even the whole world”從家庭（個人），到公司（單位），到_（社會層面），再到整個世界等的文字描述，得出從小到大（層級、范圍遞增）,所以nation符合修詞手法，故選C。D考查名詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“里程碑”；B項(xiàng)意為“標(biāo)記”；C

35、項(xiàng)意為“工具”；D項(xiàng)意為“象征，符號”。根據(jù)全文內(nèi)容描述，得出D項(xiàng)“symbol圓桌成為了Chinese feelings的象征”合乎句意表達(dá)，故選D。A考查副詞辨析。解題思路 A項(xiàng)意為“總是，一直，永遠(yuǎn)”；B項(xiàng)意為“仍然，還”；C 項(xiàng)意為“甚至， 更”；D項(xiàng)意為“曾經(jīng)，無論何時”此題句子層次挖空。文中文字表述“It was, it is and will _ be.”總結(jié)，概括式結(jié)束文段，過去是，現(xiàn)在是，將來永遠(yuǎn)是.。所以“always”符合句意，故選A。第二節(jié) （共10小題；每小題1.5分，滿分15分）61.something 62. that 63. to tie 64. is put

36、65. a 66. lighter 67. In 68. imaginative 69. classes 70. gone第二節(jié) （共10小題；每小題1.5分，滿分15分）文段語篇類型為：說明文；主題語境和語境內(nèi)容為：人與社會（不同民族文化習(xí)俗）。文章主要介紹了古代人們?nèi)静剂系姆椒ㄔ?，這個方法如今仍然受人們地歡迎，可見扎染潮流從未真正消失。something考查不定代詞（詞形轉(zhuǎn)換）。解題思路分析句子結(jié)構(gòu)可知they是主語相當(dāng)于people，wanted to wear是謂語， _ colorful是賓語，賓語部分是個泛指概念，通過括號給的信息詞some,可知是表達(dá)“穿.物件”，故填somet

37、hing。 that考查固定搭配（so.that句型）。解題思路分析句子結(jié)構(gòu)可知句子主語this skill，系動詞became，表語so popular,根據(jù)句型為“如此.以至于.so popular that”，故填that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。 to tie考查非謂語動詞（不定式作目的狀語）。解題思路分析句子可知“use tools to tie”,故填to tie。is put考查動詞時態(tài)、語態(tài)和主謂一致。解題思路分析句子結(jié)構(gòu)可知，主語“the folded cloth”（不可數(shù)名詞）,謂語is put(應(yīng)為被動)，表常規(guī)、習(xí)慣做法，所以時態(tài)用一般現(xiàn)在時，故填is put。 a 考查冠詞。

38、解題思路 根據(jù)句意“染料從某種植物中提取”，植物，plant可數(shù)名詞單數(shù)，故填a。lighter考查形容詞地比較級形式。解題思路分析句子結(jié)構(gòu)可知，As the cloth is folded, some parts become dark blue, while other parts have a 66 (light) color. 由于布是folded，所以有些部分顏色呈現(xiàn)深藍(lán)，而其它部分顏色要淡些。若用light 修飾名詞color，則light要用比較級，才符合本句意思。故填lighter。In 考查介詞用法（固定搭配）。解題思路_the 1960s，“二十世紀(jì)六十年代”前要用介詞in

39、，位于句首，故填I(lǐng)n。imaginative考查詞性轉(zhuǎn)換（動詞轉(zhuǎn)換成名詞）。解題思路詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)該用形容詞修飾名詞作定語，故填imaginative。classes考查名詞復(fù)數(shù)。解題思路分析句子結(jié)構(gòu)：Many children in the US still learn tie-dye in their art 68 (class).客觀事實(shí)，常規(guī)情況（不止一節(jié)課），用復(fù)數(shù)，故填classes。gone考查動詞的現(xiàn)在完成時態(tài)。解題思路此處There is no doubt that the tie-dye trend has never really 70 (go) away.現(xiàn)在完成時態(tài)的結(jié)構(gòu)

40、應(yīng)為：has never really gone。故填gone。第四部分: 寫作 （共兩節(jié)， 滿分35分）第一節(jié) 短文改錯（共10小題；每小題1分，滿分10分） Think of all the ways that you use your arms and hands. You use them open doors, carry toboxes, climb trees and ride bikes.Jessica Cox was born without arms, and she didnt let that stop her from do things. She but doing

41、learned to feed her, paint and play the piano by using her feet. herselfWhen she was at school, Jessica watched the other student on the playground. She did not studentshave hands to catch balls with, and she did not have arms to climb with. Jessica imagined herself as a girl of unusual great abilit

42、y. She would fly over the playground and took her friends into the unusually takesky.Many years late, when Jessica grew up, she did fly. She learned to fly a plane! It was a hard later 去awork, but Jessica was patient, confident and brave. She controls the plane with her feet. She made controlledher

43、dream come true.open前加to 2. but 3. doing 4. herself 5. students 6. unusually 7. take 8. later去a 10. controlled 第一處：第二句，在them后加to?？疾榉侵^語動詞（不定式作賓語補(bǔ)語）。解題思路句子結(jié)構(gòu)You use them to open doors.句中主語you，謂語動詞use，them指代hands是賓語,open的動作由賓語them發(fā)出（to open作賓語的補(bǔ)語），一個句子中不能有兩個謂語動詞，所以open前要加to。第二處：第二段第二句，and but?？疾椴⒘羞B詞。解題

44、思路前句描述：Jessica Cox was born without arms. Jessica出生時沒有arms，但是這并沒有阻止她做事。所以此處應(yīng)把a(bǔ)nd改為but。第三處：第二段第二句，dodoing?？疾榉侵^語動詞（作介詞from的賓語）。 解題思路本句考查固定搭配，stop somebody from doing something,介詞from后用動名詞形式，故改do為doing。第四處：第二段第三句，herherself?？疾榇~（反身代詞作賓語）。解題思路句意：She learned to feed herself她學(xué)著自己吃飯，所以代詞要用反身代詞（作feed的賓語），故改her為herself。第五處：第三段第一句，studentstudents?？疾槊~的復(fù)數(shù)形式。解題思路句子意義，Jessica觀察其他學(xué)生，不是指某一個，表泛指，應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。第六處：第三段第三句，unus