二年級上冊數(shù)學教案 第5單元《第一課時 觀察物體(1)》 人教版

1、第一課時觀察物體(1)教學設計教學目標1知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能正確辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。2通過觀察、操作、想象等活動，使學生初步掌握全面正確地觀察物體的基本方法。3憑借動手操作,發(fā)展學生的空間觀念。教學重點正確辨認簡單物體從不同的位置觀察到的形狀可能是不同的。教學難點辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。課時安排1課時教學過程一、情景導入1課件播放視頻：盲人摸象。師：你們說為什么故事中的每個人說出來的結果都不一樣呢?生：因為他們每個人摸到的都是大象身體的一部分，各不相同。2師：非常對，雖然是同一只大象，但因為摸的位置不同，結果也就不相同。這節(jié)課，我們就一起來

2、學習在不同的位置觀察物體。(板書課題)二、合作探究教學例11本位觀察。師：(出示玩具熊貓)這是什么？(生答熊貓)大家看，老師手里的這只熊貓長什么樣子？生1：有兩只大大的黑眼睛，頭頂上的兩只耳朵也是白色的。生2：手和腳是黑色的，肚皮是白色的。樣子很溫順。師：老師為每一組也準備了一只熊貓，請每個同學仔細觀察，你看到了這只熊貓的哪一面？是什么樣子？(課件出示從前、后、左、右拍攝的熊貓照片)師：你看到了什么？和屏幕上的哪張照片是一樣的？生1：我看到了前面，它有白白的肚皮、粗粗的腿，和第一幅圖是一樣的。生2：我看到了右面。它有粗粗的腿和一只黑耳朵，和第三幅圖是一樣的。生3：我看到了左面，它有粗壯的腿也有

3、一只黑耳朵，和第二幅圖是一樣的。生4：我看到了后面，它的背部和頭部都是白色的，和第四幅圖是一樣的。師：同學們觀察得真仔細。老師想統(tǒng)計一下人數(shù)，請看到熊貓前面的同學站起來，看到左面或右面的同學也站起來，沒有站起來的同學，看到的是哪一面？2換位觀察。師：聽老師口令，全體起立。請每組同學按照順時針的方向(教師做手勢表示)走到本組的下一張位子上去。你們現(xiàn)在看到的熊貓的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了熊貓的哪一面？生1：我看到了左面，剛才看到了前面。生2：我看到了后面，剛才看到了左面。師：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？這是怎么回事？(學生討論、交流)生1：我們繞了一圈。生2：我們繞了一圈，我們一大

4、組的同學位置都改變了。小結：對！原來我們換了位置，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到熊貓的形狀也不一樣了。3全面觀察。師：同學們想不想自己找一個位置觀察熊貓？好，那你們想到哪個位置就到哪個位置去觀察吧！(學生自主選擇喜愛的位置去觀察)師：你在哪個位置觀察的？和剛才看到的一樣嗎？師：這是老師繞著熊貓一圈拍攝到的錄像，我們來看一看吧！(課件展示玩具熊貓旋轉一圈的畫面，可以定格)三、鞏固新知1完成教材第68頁的“做一做”。2完成教材第70頁練習十六的12題。四、歸納新知今天這節(jié)課你有什么收獲？學生回答后教師小結，今天我們學會了從不同位置觀察物體，知道了在不同的位置觀察到的同一物體的形狀是不一樣的。五、板書設計觀察物