醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)

1、醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì) 我們心里有一些實(shí)習(xí)收獲后，可以記錄在心得體會(huì)中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以關(guān)心我們總結(jié)積累閱歷。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家?guī)?lái)的醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)7篇，以供大家參考! 醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 對(duì)于臨床醫(yī)同學(xué)來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的

2、事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的狀況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。 在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，全部操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是仔細(xì)細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較嫻熟的把握了臨床常用診療技能。 醫(yī)院相

3、關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2 不知不覺(jué)中已經(jīng)進(jìn)醫(yī)院兩個(gè)星期了，幻想中的實(shí)習(xí)生活真正的開(kāi)頭了，在醫(yī)院的日子真的是無(wú)法用幾句話來(lái)形容，每一天都在重復(fù)著一樣的生活，術(shù)前的充分預(yù)備、術(shù)中的嚴(yán)密觀看和記錄、術(shù)后的資料的完善、下一個(gè)病人的預(yù)備以及其次天手術(shù)病人的術(shù)前訪視。在這短短的兩個(gè)星期，我學(xué)到了許多，也懂得了很多，以前可能還會(huì)幻想著實(shí)習(xí)生活是多么的輕松，沒(méi)事的話可以偷偷懶，然而進(jìn)入醫(yī)院之后才發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)中的生活與抱負(fù)中的還是不一樣的，你既然選擇了做醫(yī)生，就意味著選擇了付出和責(zé)任，不論做什么事情，我們都要把病人的生命平安放到首位，我們要對(duì)得起病人對(duì)我們的信任。 進(jìn)入醫(yī)院后的第一個(gè)星期，自己真的是一片茫然，每天進(jìn)入手

4、術(shù)室，都不知道自己該做些什么，實(shí)習(xí)之前老師又再而三的囑咐進(jìn)入醫(yī)院后要聽(tīng)老師的話，叫你做什么你就做什么，所以每天只能跟在06級(jí)學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐的后面，看看他們每天都怎么做，有不懂的問(wèn)題就向他們請(qǐng)教，慢慢的我學(xué)會(huì)了如何抽藥、如何記錄麻醉、如何開(kāi)處方等等，慢慢的把握了一些做事技巧，感覺(jué)到有些小小的興奮?？墒堑搅似浯蝹€(gè)星期，學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們實(shí)習(xí)結(jié)束了，我又再一次的茫然，由于人手不足，每一個(gè)實(shí)習(xí)生就要負(fù)責(zé)一個(gè)手術(shù)室，面對(duì)著手術(shù)臺(tái)上的病人，心里有種莫名其妙的恐驚感，突然之間不知道自己該做些什么了，我只能當(dāng)心而謹(jǐn)慎的做好老師叮囑的每一件事，假如老師沒(méi)有要求的話，我是肯定不會(huì)做的，就是可怕做錯(cuò)而導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果，比如說(shuō)：

5、術(shù)中病人需要加藥或者是擺體位的話，而老師又不在，我是肯定不會(huì)加藥和擺體位，我會(huì)喊老師回來(lái)讓老師做，或者在老師的監(jiān)督下加藥。突然之間又回到了剛進(jìn)醫(yī)院時(shí)的那種境況，但是在此期間我特殊要感謝一個(gè)人，我的帶教老師曾文雅師姐，師姐對(duì)我的要求很嚴(yán)格，有的時(shí)候也會(huì)批判我，但是我從來(lái)沒(méi)有任何的怨言，相反我的心里是極其的平衡，雖然有的時(shí)候也會(huì)狡辯一下，但是心里還是很感謝師姐的，由于師姐教會(huì)我許多的學(xué)問(wèn)，也讓我有許多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。我們可以換一種思維去考慮，作為一名麻醉醫(yī)生，每天都在與病人的生命打交道，它是不允許你犯任何錯(cuò)誤，假如現(xiàn)在不去訂正你，那么將來(lái)你的一個(gè)小小的錯(cuò)誤都會(huì)給病人帶來(lái)一生的苦痛，甚至毀掉一個(gè)家庭。所

6、以我情愿被批判，由于每一次批判就意味著每一次的進(jìn)步，就意味著我距離勝利又進(jìn)了一步。在這個(gè)星期中，發(fā)生的幾個(gè)真實(shí)的例子真的讓我記憶猶新，永久不會(huì)遺忘，由于它們代表著我的醫(yī)同學(xué)涯的開(kāi)頭。 _月26日，第一次全麻氣管插管，當(dāng)聽(tīng)到師姐讓我氣管插管的時(shí)候，我還以為只是插管，但是沒(méi)想到師姐要求我做到從給氧通氣、插管乃至固定全過(guò)程，當(dāng)時(shí)心里真是是特別的緊急，突然不知道該怎么做了，師姐就在旁邊提示我什么時(shí)間該做什么，在師姐的關(guān)心下，我的第一次插管算是勝利了，心里別提有多興奮了，這一次勝利的插管使我的信念暴漲，于是乎在給下一個(gè)病人插管的時(shí)候，我就沒(méi)有第一次時(shí)那樣的緊急，真的很給力，一次直接到位，心里真的是特別的

7、感動(dòng)啊，可是接下來(lái)師姐的一句話使我備受打擊啊，師姐說(shuō)：“插到胃里了，下去，我來(lái)插管”。真是備受打擊啊，太失敗啦。所以后來(lái)的每一次插管我都是當(dāng)心翼翼的，至今勝利率尚在50%左右。私下里學(xué)姐對(duì)我也特別的好，上次看我很累還嘉獎(jiǎng)我一瓶牛奶呢，真是好喝啊，呵呵!感謝師姐。 _月27日早上第一臺(tái)手術(shù)，一位32歲重度宮腔粘連和節(jié)育環(huán)異位的女病人，全麻下氣管插管，由我面罩給氧，開(kāi)頭血氧飽和度還好，但是接下來(lái)患者的血氧飽和度急劇下降，已經(jīng)降到60多了，師姐叫我喊老師，最終在老師和師姐的共同努力下，這個(gè)病人血氧飽和度逐步的上升，最終轉(zhuǎn)危為安，我當(dāng)時(shí)始終在旁邊看著，當(dāng)時(shí)心里真的很可怕，假如這個(gè)病人死掉了怎么辦，我當(dāng)

8、時(shí)真正的感覺(jué)到那種死亡的氣息，這也是我這么大以來(lái)第一次與病人的死亡近距離接觸，你的這一雙手所操縱著的是病人的生命，同時(shí)我也感覺(jué)到一個(gè)優(yōu)秀的麻醉師意味著什么和應(yīng)具備的素養(yǎng)。 醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3 來(lái)到實(shí)習(xí)單位也有兩個(gè)月了，在這期間，不僅學(xué)會(huì)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，更多的學(xué)習(xí)與病人溝通，而且還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真的工作。我始終信任這么一句話：人在做，天在看。所以，不論你身邊有沒(méi)有人在看，都要認(rèn)仔細(xì)真的根據(jù)規(guī)范把每個(gè)治療項(xiàng)目做好。 剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，我被分到了OT科室，在這里為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)，開(kāi)頭總有一種茫然得感受，對(duì)于臨床的工作比較生疏，對(duì)于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做些什么還沒(méi)有

9、成型得概念.慶幸得是，我門有老師為我門介紹各科室得狀況，介紹一些規(guī)章制度、各科室醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們得豐富閱歷，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院康復(fù)科各科室工作.能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算得上是實(shí)習(xí)階段得一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存. 在實(shí)踐過(guò)程中，接觸了多種疾病，把握透徹得是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作.實(shí)習(xí)得最大及最終目得是培育各項(xiàng)操作技能及增加各種診療技能.所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心得帶教原則下，樂(lè)觀努力得爭(zhēng)取每一次得熬煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀主動(dòng)地思索各類問(wèn)題，對(duì)與不懂得問(wèn)題虛心得向帶教老師或另外老師請(qǐng)教，作好學(xué)問(wèn)筆記.遇

10、到老師沒(méi)空解答時(shí)，在工作之余查找書(shū)籍或向老師及更多得人請(qǐng)教，以更好得加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)與臨床得結(jié)合.在這兩個(gè)月期間我學(xué)習(xí)了精細(xì)運(yùn)動(dòng)的PDMS-2的評(píng)估，并能嫻熟的進(jìn)行評(píng)定，常常進(jìn)行病例爭(zhēng)論，這些培育了我門組織、表達(dá)等各方面得力量. 在醫(yī)院，在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)到如何與病人家屬打交道，首先我們所作得一切都應(yīng)以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的;真誠(chéng)的為他們考慮;態(tài)度肯定要好，要讓他們感覺(jué)到身為醫(yī)護(hù)人員的我是真的在為他們考慮，說(shuō)話的技巧更是應(yīng)當(dāng)留意的。比如;面對(duì)一些家長(zhǎng)的為了治療時(shí)間的斤斤計(jì)較，首先我實(shí)行理解的態(tài)度(究竟，一分鐘2.5元的治療費(fèi))，并嚴(yán)格遵守醫(yī)院得規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上，盡自己的力量，在自己

11、有空閑時(shí)候?yàn)樗麄兌嘀委熞恍r(shí)間。當(dāng)然，有些家屬的計(jì)較是很不行理喻的，面對(duì)來(lái)這樣的家屬也不必多說(shuō)什么，一切根據(jù)規(guī)定做(在規(guī)定的時(shí)間段治療，不給于縮短或延長(zhǎng)任何一丁點(diǎn)兒的時(shí)間)。這培育和增加了我門獨(dú)立思索和獨(dú)立工作得力量. 在這段短暫得實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，假如用簡(jiǎn)潔得詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)得蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚得表達(dá)我門受益匪淺.我的實(shí)習(xí)生涯還在連續(xù)，我信任在接下來(lái)的時(shí)間里我可以學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。實(shí)習(xí)期間得收獲將為我門今后工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 很感謝民政學(xué)院和復(fù)旦兒科醫(yī)院給了我這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我將以更樂(lè)觀主動(dòng)得工作態(tài)度，更扎實(shí)堅(jiān)固得操作技能，更豐富深厚得理論學(xué)問(wèn)，走上工作崗

12、位，增加臨床工作力量，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)。 醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4 作為一名醫(yī)同學(xué)，不僅要具備過(guò)強(qiáng)的理論學(xué)問(wèn)，還要有肯定的臨床閱歷，由于我們面對(duì)的是人的生命。所以，在這個(gè)暑假里，打算在醫(yī)院里實(shí)習(xí)。很榮幸，我能在家鄉(xiāng)的縣第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。通過(guò)這短短的兩周的實(shí)習(xí)，真的讓我學(xué)到了許多，深刻體會(huì)到，當(dāng)自己獨(dú)自面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)，總是不能得當(dāng)處理，感覺(jué)自己以前學(xué)的理論學(xué)問(wèn)不能敏捷在臨床上運(yùn)用。 實(shí)習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論學(xué)問(wèn)的.實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)幻想的期前預(yù)備.實(shí)習(xí),讓我感受最深的是:臨床是理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固基地,臨床的實(shí)地見(jiàn)聞,實(shí)地操作,讓我重現(xiàn)在校那些枯

13、燥又頑固的學(xué)問(wèn)時(shí)提出的種.種問(wèn)題.例如:每天面對(duì)著老師勞碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在實(shí)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí),加上填鴨式的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式,被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)害慘了同學(xué),在學(xué)校里一到考試，就向老師要重點(diǎn)或老師給重點(diǎn)，假如我們?cè)谂R床工作了，病人問(wèn)我們一些問(wèn)題，我們能說(shuō)這不是我背的重點(diǎn)嗎?更可悲的是,我們只能獲得短暫的記憶,不能成為對(duì)抗疾病的材料,真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的懊悔與喟嘆啊.曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話:”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問(wèn)時(shí),因整個(gè)吞棗,對(duì)于該學(xué)問(wèn)的不甚了解,就借口說(shuō)要上廁所,而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓.那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題,該以什么借口去躲避呢?

14、”因此,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,我們肯定要做到理論根基扎實(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)啊. 實(shí)習(xí)的第一天早上，我早早的來(lái)到醫(yī)院，我跟著護(hù)士晨間護(hù)理。到了七點(diǎn)半，醫(yī)生和護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的狀況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開(kāi)頭查房，我也跟著他們，仔細(xì)的聽(tīng)他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問(wèn)他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁布滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢問(wèn)，問(wèn)他們的病癥，比如：有無(wú)發(fā)熱，有無(wú)痛苦，飲食如何，排泄是否正常，有無(wú)多尿少尿等等。然后，醫(yī)生認(rèn)真觀看病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最終開(kāi)出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開(kāi)頭了緊急的比對(duì)醫(yī)

15、囑，并且根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有特別狀況消失。在這短短的兩周的時(shí)間里，我在外科實(shí)習(xí)的，在外科的病人大多是做過(guò)手術(shù)的病人，這就要求我們護(hù)理工要更加細(xì)心與具備過(guò)強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，時(shí)刻關(guān)注他們的病情變化。 同時(shí)，有些病人不能下床，要長(zhǎng)期躺臥在床上，這也需要我們護(hù)理工，要做好他們的心理勸慰工作。有人說(shuō)，任何一件簡(jiǎn)潔的小事清，假如能連續(xù)做上10年，就是一件偉業(yè)!干我們這一行，就是要堅(jiān)持仔細(xì)二字，任何時(shí)候、任何狀況下都馬虎不得!的確，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在一般的病房，雖然基本是家屬在照看，但是，

16、他們究竟不是專業(yè)的，沒(méi)有一些警惕的意識(shí)，所以作為護(hù)士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護(hù)理工作，以防止發(fā)生不良事故。 實(shí)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了很多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了很多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監(jiān)護(hù)，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，很多專業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有很多看似簡(jiǎn)潔的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。 在醫(yī)院的短短的兩周，我虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士急躁地給我講解著關(guān)于護(hù)理的學(xué)問(wèn)。漸漸地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。我?guī)椭o(hù)士接診病員，

17、做好四測(cè)(測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重)，嫻熟地把握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間)的原則下，并為病員配液。同時(shí)新奇事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我布滿奇怪，留心觀看，樂(lè)觀提問(wèn)，護(hù)士們急躁的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本把握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和留意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)潔的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了肯定的感性熟悉。雖然這段實(shí)習(xí)有點(diǎn)苦

18、有點(diǎn)累，還是挺讓人快樂(lè)的。查房、換藥、跟手術(shù)，每天的生活在這樣重復(fù)的勞碌中度過(guò)。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)受，其中簡(jiǎn)單的味道或許只有親身經(jīng)受過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么味道，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也熟悉了幾個(gè)不錯(cuò)的伴侶，或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧。 護(hù)士的責(zé)任心和精湛的技術(shù)還有與人溝通都是很重要的，更重要的，是學(xué)會(huì)如何和病人進(jìn)行溝通。我覺(jué)得我還是很有責(zé)任心的，對(duì)自己的技術(shù)也有信念。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢? 眾所周知。建立和諧的護(hù)患關(guān)系,首先要做到將心比心.用一顆博愛(ài)之心,一種換位思索的思維去想象病人的疼與痛,沖突與徘徊,將病人的痛苦看作自己的痛苦看作

19、自己的痛苦,專心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你準(zhǔn)時(shí)伸出一雙暖和的手,病人就能感受來(lái)自你手心的力氣,或許他們就會(huì)獵取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信念,疾病不攻自破,那該是醫(yī)學(xué)界絢爛的風(fēng)景.其次,擅于與病人溝通.其中,微笑是一把特別制勝的尚方寶劍.在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特殊地美麗與可愛(ài),讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué),假如我是一位病人,我會(huì)毫不遲疑地選擇住在這里,因此,我也要求自己不把心情帶到工作中,每天保持陽(yáng)光絢爛的笑容,讓病人每天都能感受暖和,無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景.”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐驚與病痛,這等一箭雙雕的好事何樂(lè)而不

20、為呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信.不擅長(zhǎng)與人接處是我的一大弱點(diǎn),那種害怕與不自然會(huì)使我失去許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由于我的自卑,不主動(dòng)而沒(méi)有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練,這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水,是一名本科生，做起事來(lái)應(yīng)當(dāng)是得心應(yīng)手才是,但我卻，做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取,好在我有一名急躁十足的老師,之后在她的知道下,我重拾操作,的確是另一翻感覺(jué),假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐驚也就削減了一半.因此,自信念是一顆無(wú)形的定心丸,無(wú)論是護(hù)士本身,抑或是病人,都是必不行少的東西.病人的確定是護(hù)士最大的成就;病人的贊揚(yáng)是護(hù)士最大的光榮;病人的疼惜是護(hù)士最

21、暖的寬慰;病人的微笑是護(hù)士最好的回饋。 “是你們讓我們有了其次次生命的機(jī)會(huì),是你們,用親切的話語(yǔ)勸慰我們,讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信念,是你們細(xì)心的照看,讓我們快速康復(fù).”這是出自住院病人的心聲,信任可愛(ài)的白衣天使們聽(tīng)到這些來(lái)自病人對(duì)她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬(wàn)分啊.我因此也備受激勵(lì),我立志要為我即將綻開(kāi)的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗. 醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5 大二下學(xué)期，我們算是開(kāi)頭正式學(xué)習(xí)口腔專業(yè)學(xué)問(wèn)了，雖然只學(xué)習(xí)了口腔解剖生理和口腔組織病理這兩門最基礎(chǔ)的科目，但我還是迫不及待地想將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐了。于是，一放寒假，我就來(lái)到來(lái)了附院的口腔內(nèi)科，跟著劉老師見(jiàn)習(xí)。 一開(kāi)頭，我只能看，老師一邊

22、操作，一邊給我講一些相關(guān)學(xué)問(wèn)。有時(shí)還會(huì)問(wèn)我基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，可能是緊急或是剛考完試一放松就記不清了，有時(shí)回答不上來(lái)，老師也不怪我，急躁給我講解，可我自我心里慚愧難當(dāng)，覺(jué)得那些最基礎(chǔ)，最重要的學(xué)問(wèn)怎樣能只會(huì)寫(xiě)在考試卷上，而不會(huì)運(yùn)用，不能.在心，做到脫口而出呢所以見(jiàn)習(xí)一結(jié)束，我立馬回到宿舍，翻出課本，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)再記了一遍。 由于劉老師的專業(yè)方向是正畸，所以見(jiàn)習(xí)這幾天，有許多矯正牙齒的患者來(lái)復(fù)診，老師就依據(jù)患者牙齒矯治的情景，重新?lián)Q上一根鋼絲，調(diào)整牙齒位置?？蠢蠋煵痄摻z，扎鋼絲的動(dòng)作快速而輕松，好像很簡(jiǎn)潔，所以當(dāng)老師提出讓我來(lái)試一試的時(shí)候，我興致勃勃地答應(yīng)了?？蓜傄簧鲜?，就被難住了，鋼絲圈小了吧，套不上，大了

23、吧，套上又掉下來(lái)。由于不能嫻熟運(yùn)用鉗子，有時(shí)鋼絲尖銳的尾部不細(xì)心就扎到了患者的嘴唇上。幸好我的“第一只小白鼠”是一位桂電的同學(xué)，他明白我是第一次練手，也很理解，很協(xié)作，盡管我總是扎到他，讓他張著嘴巴而我手忙腳亂的忙活半天也沒(méi)勝利地扎上幾根鋼絲，但他還是一向鼓舞我，讓我別焦急，慢點(diǎn)兒，讓我非常感動(dòng)。等老師寫(xiě)完病歷，又處理完一個(gè)病人回來(lái)，我一口鋼絲還是沒(méi)扎完。不僅僅沒(méi)有完成任務(wù)，還由于在拆一個(gè)扎失敗了的鋼絲過(guò)程中太心急，用力過(guò)猛，直接把老師剛粘上的托槽給扯了下來(lái)。老師有些無(wú)奈，可能還有一些不悅，但他沒(méi)有說(shuō)，接過(guò)我手中的器械完成了工作。我站在一邊，臉上火辣辣的，感覺(jué)自我一是不夠冷靜，出一點(diǎn)小意外就簡(jiǎn)

24、單手忙腳亂;二是動(dòng)手本領(lǐng)實(shí)在太差，一緊急連鉗子怎樣拿，口鏡怎樣用都忘得一干二凈了。 從那以后，老師好像是為了熬煉我的動(dòng)手本領(lǐng)，時(shí)不時(shí)地讓我去給患者拆鋼絲，扎鋼絲。漸漸地，我能比較快的完成任務(wù)了。盡管有時(shí)候手法還是不太標(biāo)準(zhǔn)，用力也不夠勻稱，導(dǎo)致扭鋼絲的時(shí)候鋼絲的螺紋大小不一，間或還是會(huì)扎到患者，但我學(xué)會(huì)了冷靜地處理，不再像從前那樣只會(huì)驚慌地賠禮而遺忘了下一步該做什么。這時(shí)候我才發(fā)覺(jué)，僅有經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，大膽地去嘗試，多接觸不一樣患病者，才能培育動(dòng)手本領(lǐng)，而并非原本我想想的“只要學(xué)好基本操作技巧，明白了步驟，到了實(shí)習(xí)的時(shí)候就自然會(huì)做了”那樣簡(jiǎn)潔。 見(jiàn)習(xí)期間，正好是桂林市學(xué)校生免費(fèi)做窩溝封閉的時(shí)間。

25、我們班有許多同學(xué)都報(bào)了名去幫忙。原本以為我們最多就是幫老師記錄檢查情景，再旁邊傳遞一下器械而已，但出乎我們意料之外的是老師在給我們示范了幾次后，就放手讓我們操作了。剛開(kāi)頭，我在家長(zhǎng)懷疑的目光中害怕了，讓同組的男生先做，我先記錄。同組的男生是個(gè)勇于動(dòng)手的人，爽快地答應(yīng)了。我在記錄的同時(shí)，也在觀看他的操作，也許是所謂的“旁觀者清”吧，每次他操作失誤或是漏了哪個(gè)步驟的時(shí)候，我能夠立即指出來(lái)。我心想：“看他操作好像不太難，并且步驟我也記住了，下一個(gè)我也要試試!” 最終輪到我了，來(lái)了一個(gè)看起來(lái)很乖的小伴侶。我戴好手套，定了定心，開(kāi)頭一步步操作起來(lái)：檢查口腔及咬合情景、清潔需要做窩溝封閉的牙齒、隔濕、吹干

26、、酸蝕、30秒后沖洗吹干，消失白堊色，說(shuō)明酸蝕勝利了，接下來(lái)注入一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)脂材料，在窩溝中鋪開(kāi)，光固化20秒后檢查一下，樹(shù)脂凝固變硬，勝利了!我的第一次很順當(dāng)?shù)赝瓿闪?做完之后，我囑咐家長(zhǎng)要留意孩子的口腔衛(wèi)生，要仔細(xì)刷牙。看著家長(zhǎng)滿足的表情，我快樂(lè)極了?？磥?lái)只要大膽去做，真的就能學(xué)會(huì)許多，體會(huì)許多。 可并不是每次都能那么順當(dāng)?shù)赝瓿傻?。有一回就碰上一個(gè)特別敏感的小伴侶，每次我拿口鏡接觸到他的咽部，甚至只是舌頭的時(shí)候，他就犯惡心，非得坐起來(lái)干嘔，吐口水。隔濕用的棉花也塞不住，被他的舌頭頂出來(lái)。好不簡(jiǎn)單給他做了一顆牙，他就一向問(wèn)我：“好了嗎還有多久呀”我一邊給他做，一邊勸慰他：“快好了，再堅(jiān)持一下好嗎

27、你是英勇的小男子漢!”可是無(wú)論我動(dòng)作如何細(xì)心，他依舊非常敏感，干嘔的頻率越來(lái)越高。他的媽媽在一邊很焦急，我也焦急，同組的男生又在一邊指揮我，讓我心煩意亂，最終只好請(qǐng)老師來(lái)救場(chǎng)。可老師也只能牽強(qiáng)再做了一顆牙，剩下的兩顆牙小伴侶說(shuō)什么都不愿再協(xié)作了，只好作罷。所幸他的窩溝并不太深，老師囑咐他的家長(zhǎng)要留意口腔衛(wèi)生，就能夠減小齲齒的發(fā)病率。 見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，老師找我們開(kāi)了一個(gè)小小的總結(jié)會(huì)，先是給我們總結(jié)了一下窩溝封閉的留意事項(xiàng)，操作失敗的緣由及后果。之后讓我們談?wù)勔?jiàn)習(xí)的感想。我覺(jué)得我最大的收獲是明白了要成為一名醫(yī)生不光要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更重要的是要有足夠多的親自動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，僅有操作得多了，練

28、習(xí)量足了，遇到的情景豐富了，才能做到臨危不懼，冷靜鎮(zhèn)靜地處理，才能在患者脆弱的時(shí)候作為一個(gè)強(qiáng)者，讓患者對(duì)你布滿信任，才能作為生命的愛(ài)護(hù)者，去挽救患者的生命。這才是一名醫(yī)生該有的品質(zhì)。 短短半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，但在我心中，我好像明白了許多，不止對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用理解得更深刻了，更明白的我今后該努力的方向。 醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6 在省中醫(yī)實(shí)習(xí)的其次周，感覺(jué)是一樣的無(wú)聊。血透室的工作除了每個(gè)病人開(kāi)頭跟結(jié)束時(shí)比較勞碌之外，真的很悠閑，每天就沖鋒2-3次就長(zhǎng)時(shí)間安靜下來(lái)了，而且沖鋒的時(shí)候也是些常規(guī)的工作，不會(huì)有太緊急的狀況消失(可能我們沒(méi)機(jī)會(huì)遇到而已)。三天里，我就看了和摸了一些不同的血管通路：動(dòng)靜

29、脈瘺、人工血管、長(zhǎng)期/臨時(shí)的中心靜脈導(dǎo)管，及熟識(shí)它們的穿刺維護(hù)。那些動(dòng)靜脈瘺的血管看上去都很粗，感覺(jué)跟平常打針的血管會(huì)很不一樣，自己也很想扎一下體會(huì)體會(huì)，估量不會(huì)扎不中吧，圓滿的是老師沒(méi)有讓我們動(dòng)手。 由于無(wú)聊，所以周四起要求去輸液室看看，結(jié)果是比無(wú)聊更加的無(wú)聊。可能由于是中醫(yī)院的原因，門診輸液量少，輸液室的規(guī)模和運(yùn)作都不及我們這樣一個(gè)區(qū)級(jí)的醫(yī)院。真是大失所望，沒(méi)有什么亮點(diǎn)可以參考學(xué)習(xí)，連想照張相片看看都覺(jué)得沒(méi)什么好照的。唯一和我們不同的是，抽血的人數(shù)許多，開(kāi)了一排的窗口，像銀行排隊(duì)的叫號(hào)機(jī)就是為抽血服務(wù)的。 這周學(xué)習(xí)沒(méi)什么大收獲，但也趁機(jī)靜下來(lái)有時(shí)間修修心也是好事。特殊每天兩趟在等公車時(shí)和在

30、不太擁擠的公車上，可以在煩囂中寧?kù)o的思索一下問(wèn)題，公車也帶給了我許多的領(lǐng)悟。這周我嘗試了一條新的公交線路去省中醫(yī)，由于站錯(cuò)站臺(tái)以至于眼看著209從眼前溜走，立刻察看了一下還有另兩路車去西門口的，也許多走5-10分鐘的路，跑步也牽強(qiáng)趕得及7：45上班。此外，從前就始終不喜愛(ài)廣州，由于她的擁擠繁鬧、人情冷暖，但這一次真的切身體會(huì)到了她的暖和。那天寒流驟至，恰逢身體特別不適，站了一天的班，在公車上又遇上堵車，搖搖擺晃中真是受不了了，上車不久感覺(jué)越來(lái)越暈、眼前發(fā)黑，在我意識(shí)幾乎要丟失之前，我向旁邊的一個(gè)大哥求助，他立刻讓出了座位給我，坐下來(lái)休息了一會(huì)，雖然身體也還是一樣的難過(guò)，但起碼糊涂過(guò)來(lái)熬到了下站

31、。讓座只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，甚至沒(méi)有任何片言只語(yǔ)的問(wèn)候，但已經(jīng)是雪中送炭，讓在寒冷的天氣中，生疏的城市里，孤獨(dú)的我覺(jué)得暖和特別。所以，人要時(shí)時(shí)心存善念，在有力量關(guān)心別人的時(shí)候肯定要毫不遲疑地施與援手，由于自己也肯定有需要?jiǎng)e人關(guān)心的時(shí)候。而且，我想，大家不要埋怨自己周遭的都是壞人、小人，假如真是那樣，首先得檢討一下自己待人處事的方法和態(tài)度，假如你始終善心、正直待人接物，信任這樣的氣場(chǎng)只會(huì)聚集美妙的東西。我也知道這世界有黑暗的一面，但是我更情愿接觸和觀察光明的一面，不情愿見(jiàn)的就敬而遠(yuǎn)之好了。 醫(yī)院相關(guān)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7 何為優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)?“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”是指以病人為中心，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理職

32、責(zé)制，深化護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，整體提升護(hù)理服務(wù)水平。“以病人為中心”是指在思想觀念和醫(yī)療行為上，到處為病人著想，一切活動(dòng)都要把病人放在首位;緊緊圍繞病人的需求，提高服務(wù)質(zhì)量，掌握服務(wù)成本，制定便利措施，簡(jiǎn)化工作流程，為病人供應(yīng)“優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、滿足、放心”的醫(yī)療服務(wù)。隨著“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)的開(kāi)展，我院各科室都在進(jìn)取地努力從各方面提高護(hù)理質(zhì)量，拓展護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目。鑒于婦產(chǎn)科病房患者護(hù)理的特別性，我們秉著“做就要做好”的信念，堅(jiān)持一切工作以滿意病人和家屬的需求為動(dòng)身點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷思索和努力，堅(jiān)固根本，推陳出新，全面提升自身的全面素養(yǎng)，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理在我們的工作中得到了更好的體現(xiàn)，患者的滿足度也在

33、不斷提高?，F(xiàn)就本人的體會(huì)總結(jié)如下。 1、加強(qiáng)了護(hù)士的職責(zé)心。自開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來(lái)，科室對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行規(guī)范化的技術(shù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想，深化以“患者為中心”的服務(wù)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變臨床護(hù)理工作模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)，全面落實(shí)護(hù)理職責(zé)制，實(shí)行整體護(hù)理職責(zé)包干制，實(shí)行包床到護(hù)，職責(zé)到人。讓護(hù)士明確自我的職責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)履行對(duì)患者的護(hù)理職責(zé)，從而加強(qiáng)了護(hù)士的職責(zé)心。我們不再像以前一樣做完護(hù)理操作之后就坐在護(hù)士站談天，等著呼叫鈴聲的響起，我們會(huì)主動(dòng)想著所分管的患者此刻的病情怎樣樣?恢復(fù)得怎樣樣?心境又如何?還需要什么樣的幫忙?大家都期望自我所分管的患者經(jīng)過(guò)自我細(xì)心的護(hù)理能早日康復(fù)出院，誰(shuí)都不甘落后，都會(huì)主動(dòng)下到

34、病房，把對(duì)患者的關(guān)懷切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為進(jìn)行生活上的照看，陪患者談天以了解患者的心理狀態(tài)，進(jìn)行健康宣教，為患者做好基礎(chǔ)護(hù)理?？谱o(hù)理病情觀看等等，使患者切實(shí)體會(huì)到優(yōu)質(zhì)貼心的護(hù)理服務(wù)。 2、拉近了護(hù)士與患者間的距離，患者滿足度明顯提高。之前患者從入院到出院他們都不明白他的主管醫(yī)生、職責(zé)護(hù)士是誰(shuí)，我們也不會(huì)主動(dòng)去向患者介紹自我，更別提換位思索、急患者所急、想患者所想了，但自從實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以后，我們秉著“熱心接急躁講細(xì)心觀誠(chéng)意幫溫馨送愛(ài)心訪”的服務(wù)理理念，從患者入院那一刻起，我們便微笑地接待，主動(dòng)地介紹自我，介紹住院環(huán)境，站在患者的角度去思索問(wèn)題，想在患者需要之前，做在患者開(kāi)口之前，幫忙他們解決實(shí)際問(wèn)題。彼此變得不再生