拓展項目：沼澤飛渡

1、拓展項目：沼澤飛渡沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個團(tuán)隊需要利用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊精神。培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力。總結(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維的績效 - 體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在

2、 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)第1頁/總共20頁員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置?；顒又袑W(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪

3、桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08第2頁/總共20頁沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個團(tuán)隊需要利用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落

4、。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊精神。培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力。總結(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維的績效 - 體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，

5、開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。第3頁/總共20頁4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置。活動中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板

6、上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個團(tuán)隊需要利第4頁/總共20頁用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊精神。培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培

7、養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力。總結(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維的績效 - 體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對

8、面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置?；顒又袑W(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。第5頁/總共20頁學(xué)員挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)

9、身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個團(tuán)隊需要利用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：第6頁/總共20頁如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊精神。培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維

10、的績效 - 體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置?；顒又袑W(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員

11、挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)第7頁/總共20頁完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊

12、交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個團(tuán)隊需要利用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊精神。第8頁/總共20頁培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維的績效 - 體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可

13、以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置。活動中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安

14、全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事第9頁/總共20頁故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個

15、團(tuán)隊需要利用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊精神。培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力第10頁/總共20頁總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維的績效 - 體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故

16、意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置?；顒又袑W(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用

17、。第11頁/總共20頁木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個團(tuán)隊需要利用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)

18、隊精神。培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)第12頁/總共20頁團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維的績效 - 體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日

19、的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置?；顒又袑W(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺第13頁/

20、總共20頁蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個團(tuán)隊需要利用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊精神。培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，

21、促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維的績效 - 體會有意見分歧時的解決第14頁/總共20頁方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體

22、學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置。活動中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項第15頁/總共20頁目后，學(xué)員按教練要求

23、回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個團(tuán)隊需要利用這些設(shè)備順利通過沼澤，不能有一個隊員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊精神。培養(yǎng)隊員做事的計劃性， 認(rèn)識到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊溝通能力總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。體會創(chuàng)造性和前瞻性思維的績效 - 體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態(tài)度。操作過程：

24、第16頁/總共20頁團(tuán)隊協(xié)作項目， 鼓勵學(xué)員都參加， 確實不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開始項目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以內(nèi)。全體學(xué)員相對均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動范圍是在木板和桶上，不得跌落下來。根據(jù)情況，開始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動中如果換位必須采取面對面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個桶到達(dá)指定位置?；顒又袑W(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動木板的時候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避

25、免手被刺傷。桶不能滾動，教練認(rèn)為有危險的時候必須停止，按要求繼續(xù)完成項目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項， 避免學(xué)員在著急的時候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動下面的木板。當(dāng)學(xué)員長時間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時處理。完成項目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：第17頁/總共20頁1、啟發(fā)團(tuán)隊想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2018-03-08沼