初中地理人教八年級上冊（2023年新編） 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) 第2節(jié) 農(nóng)業(yè)彭利杰

1、為學(xué)生人生幸福奠基 為學(xué)生未來發(fā)展蓄力課題農(nóng)業(yè)課型新課時(shí)第一課時(shí)教材分析農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。農(nóng)業(yè)是受自然條件影響最顯著的經(jīng)濟(jì)部門，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異不僅與自然條件密切相關(guān)，還受社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響。農(nóng)業(yè)這部分內(nèi)容在初中地理教學(xué)中占有舉足輕重的地位和作用。本節(jié)教材的布局謀篇從農(nóng)業(yè)及其重要性、我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布、發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜、走科技強(qiáng)農(nóng)之路四個(gè)方面進(jìn)行思路設(shè)計(jì)，以基礎(chǔ)知識(shí)為框架，將能力線索貫穿其中，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息能力和綜合分析能力，學(xué)習(xí)“生活中有用的地理”，樹立科技興農(nóng)和因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀。本節(jié)教材緊扣課標(biāo)要求，設(shè)置了四個(gè)標(biāo)題。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)

2、對農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的重要性、農(nóng)業(yè)在我國的地區(qū)分布差異有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)通過觀察不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀圖，了解農(nóng)業(yè)的概念和分類，利用相關(guān)資料并結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，知道農(nóng)業(yè)與我們的生活緊密相連，感悟農(nóng)業(yè)的重要性。能夠根據(jù)我國畜牧業(yè)區(qū)和種植業(yè)區(qū)分布圖和我國東部地區(qū)農(nóng)作物分布示意圖，分析我國農(nóng)業(yè)地區(qū)差異及形成這種差異的原因，掌握綜合分析地理問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、農(nóng)業(yè)的含義及其重要性。（聯(lián)系生活中的例子）2、我國農(nóng)業(yè)分布的地區(qū)差異。（通過小組合作，讓學(xué)生先根據(jù)各地自然環(huán)境進(jìn)行農(nóng)業(yè)四大部門的布局，再看書驗(yàn)證）教學(xué)難點(diǎn)我國農(nóng)業(yè)的東西、南北地區(qū)差異形成的原因。（學(xué)生利用地圖，觀看相關(guān)視頻材料，結(jié)合地形地勢、

3、氣候和河流等知識(shí)綜合分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）教學(xué)準(zhǔn)備收集圖片、視頻資料制作PPT課件制作學(xué)生群學(xué)探究學(xué)習(xí)單自學(xué)生問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入展標(biāo)：【播放視頻，創(chuàng)設(shè)問題】教師播放2023年11月19日早上七點(diǎn)多的一段農(nóng)業(yè)氣象電視節(jié)目。提問：在這段視頻中，同學(xué)們除了看到我們今天的天氣狀況外，看到了什么?【PPT】學(xué)習(xí)要求【巡視、指導(dǎo)】觀看我國每個(gè)地方有不同的農(nóng)作物明確本節(jié)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，問題驅(qū)動(dòng)，群學(xué)究問導(dǎo)學(xué)析問預(yù)習(xí)反饋：組內(nèi)互議交流分享評價(jià)補(bǔ)充應(yīng)用延伸【PPT】問：什么是農(nóng)業(yè)？教師根據(jù)學(xué)生的回答,適當(dāng)補(bǔ)充：利用生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過

4、人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)對象是生物； 獲得的勞動(dòng)產(chǎn)品還是生物本身。問：農(nóng)業(yè)的分類？種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)一、農(nóng)業(yè)的地位和作用【PPT】搜集資料，感知農(nóng)業(yè)與我們的聯(lián)系，舉例說明農(nóng)業(yè)的重要性。生產(chǎn)方面：生活方面：【組織】各小組發(fā)言【鼓勵(lì)】學(xué)生大膽發(fā)言【評價(jià)】各組發(fā)言優(yōu)劣，適當(dāng)補(bǔ)充?！具^渡】21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國？【追問】閱讀中、美、印、俄四國糧食總產(chǎn)量（2023年）柱狀圖，說明了什么問題？【繼續(xù)追問】哪些因素促使我國糧食單位面積產(chǎn)量高？回答小組合作，通過舉例分析，理解農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。即：農(nóng)業(yè)是衣食之源、生存之本，是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。（板書）學(xué)生閱讀圖、圖（P92活動(dòng)題）培養(yǎng)

5、自學(xué)能力預(yù)習(xí)成效檢測，把握學(xué)情。培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)能力。提升學(xué)生對柱狀圖的閱讀與分析能力。群學(xué)究問導(dǎo)學(xué)析問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組內(nèi)互議合作探究交流分享驗(yàn)證合作探究組內(nèi)互議評價(jià)補(bǔ)充我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布【PPT】認(rèn)識(shí)我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異綜合考慮位置、地形、河流、氣候等因素，合理布局各農(nóng)業(yè)部門。【組織】各小組發(fā)言【鼓勵(lì)】學(xué)生大膽發(fā)言【評價(jià)】各組發(fā)言優(yōu)劣，適當(dāng)補(bǔ)充?！綪PT】綜合考慮氣候、農(nóng)作物的習(xí)性等因素，選擇農(nóng)作物進(jìn)行合理播種?！狙惨?、指導(dǎo)】【組織】各小組發(fā)言【鼓勵(lì)】學(xué)生大膽發(fā)言【評價(jià)】各組發(fā)言優(yōu)劣，適當(dāng)補(bǔ)充?！咀穯枴啃纬伞皷|耕西牧”差異的原因是什么？ 小組合作各小組參考學(xué)習(xí)單上的資料

6、進(jìn)行討論，適當(dāng)?shù)奈恢眠x擇合適的農(nóng)業(yè)部門。分享各組的交流成果。學(xué)生看書驗(yàn)證規(guī)劃的是否和實(shí)際一樣參考學(xué)習(xí)單提供的資料，對南北方農(nóng)作物進(jìn)行選擇。 學(xué)生結(jié)合已學(xué)的地形地勢、氣候和河流等知識(shí)綜合分析。讓學(xué)生先根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的地理知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生理解和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生對比分析、歸納知識(shí)的能力。拓學(xué)解問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖拓展延伸尋根究底總結(jié)歸納落實(shí)鞏固【PPT】播放我國農(nóng)產(chǎn)品分布的講解視頻。認(rèn)識(shí)我國農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)的建設(shè)規(guī)劃（教材P95活動(dòng)）引出“因地制宜”的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，通過下節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將豁然開朗?！竟膭?lì)】大膽總結(jié)，繪制思維導(dǎo)圖PPT展示觀看視頻，深入探究歸納我國各類農(nóng)產(chǎn)品分布的地形特征，