廣西來(lái)賓市象州縣財(cái)政局公開招聘編外工作人員5人（同步測(cè)試）模擬卷含答案

1、廣西來(lái)賓市象州縣財(cái)政局公開招聘編外工作人員5人（同步測(cè)試）模擬卷含答案答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共200題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共80題)1.“物質(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的科學(xué)范疇，這種客觀實(shí)在是人通過(guò)感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在。為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映。”提出這一物質(zhì)定義的是_。A: 費(fèi)爾巴哈B: 黑格爾C: 列寧D: 馬克思參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】列寧對(duì)物質(zhì)的經(jīng)典性定義：物質(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的科學(xué)范疇，這種客觀實(shí)在是人通過(guò)感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映

2、。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.1617世紀(jì)，英國(guó)物價(jià)上漲了256%，工資上漲了145%。地租漲幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于物價(jià)漲幅。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有_。英國(guó)成為海上霸主工業(yè)革命殖民掠奪奴隸貿(mào)易A: B: C: D: 參考答案: D本題解釋:解析英國(guó)成為海上霸主與題干中出現(xiàn)的現(xiàn)象并無(wú)直接關(guān)系，故不應(yīng)選；而工業(yè)革命開始于18世紀(jì)，故不應(yīng)選。因此，本題應(yīng)選D。3.根據(jù)所給資料回答96100題。2009-2013年“十一”黃金周期間全國(guó)接待旅游者總量累計(jì)為_。A: 15.37億人次B: 16.37億人次C: 17.37億人次D: 18.37億人次參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:20092013年“十一”黃金

3、周期間全國(guó)接待旅游者總量累計(jì)為2.28+2.54+3.02+4.25+4.28=16.37億人次。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.歷史上嚴(yán)重的干旱和洪水給生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了難以估計(jì)的損失但卻未能從根本上擺脫嚴(yán)重的干旱和洪水反復(fù)給經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難幾千年來(lái)，人類以巨大的努力不屈不撓地進(jìn)行著筑堤防洪、截流蓄水、開渠引水、掘井取水等傳統(tǒng)模式的水利建設(shè)，推動(dòng)著文明的發(fā)展而現(xiàn)代社會(huì)在嚴(yán)重的旱澇災(zāi)害面前仍然脆弱無(wú)力而且到處分布和大規(guī)模聚集的人口更易受生態(tài)破壞、氣候惡化所帶來(lái)的自然災(zāi)害高頻率、高難度的更大沖擊將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是_A: B: C: D: 參考答案: A本題解釋:正確答案是

4、A考點(diǎn)語(yǔ)句排序解析引出了人類防洪抗旱的話題，更適合做短首，排除B、D;含有轉(zhuǎn)折詞“但是”，其余四句只有和構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)相連，排除C。故正確答案為A。5.下列屬于法律行為的是_。A: 地震B(yǎng): 洪水C: 張三家的羊跑進(jìn)李四家的羊圈D: 王五與趙六簽訂買賣合同參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析:法律行為是指能夠發(fā)生法律效力的人們的意志行為，即根據(jù)當(dāng)事人的個(gè)人意愿形成的一種有意識(shí)的活動(dòng)，它是在社會(huì)生活中引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的最經(jīng)常的實(shí)事。在題目中，ABC選項(xiàng)都不是以人的意志而轉(zhuǎn)移的。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.中國(guó)革命的最基本的動(dòng)力是_。A: 無(wú)產(chǎn)階級(jí)B: 農(nóng)民階級(jí)C

5、: 城市小資產(chǎn)階級(jí)D: 民族資產(chǎn)階級(jí)參考答案: A本題解釋:A解析無(wú)產(chǎn)階級(jí)是中國(guó)革命最基本的動(dòng)力。農(nóng)民是中國(guó)革命的主力軍，是中國(guó)民主革命主力軍和無(wú)產(chǎn)階級(jí)最可靠的同盟軍。城市小資產(chǎn)階級(jí)同樣是中國(guó)革命的動(dòng)力之一。民族資產(chǎn)階級(jí)是一個(gè)帶有兩面性的階級(jí)，既有革命性也有軟弱性、妥協(xié)性。故本題應(yīng)選A。7.每年農(nóng)歷七月初七是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“七夕節(jié)”。2006年5月20日，七夕節(jié)被國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，現(xiàn)又被認(rèn)為是“中國(guó)情人節(jié)”。下列關(guān)于七夕節(jié)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是_。A: 七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)，源于我國(guó)哈尼族關(guān)于牛郎織女的傳說(shuō)B: 除中國(guó)外，日本、韓國(guó)等地也有過(guò)七夕節(jié)的習(xí)俗C: “穿針乞巧”是最早的乞

6、巧方式，始于漢朝D: “七夕節(jié)”是中國(guó)第一個(gè)以女性為主角的傳統(tǒng)節(jié)日參考答案: A本題解釋:參考答案:A【解析】七夕節(jié)是中國(guó)第一個(gè)以女性為主角的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容又是以乞巧為主，故而人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“女兒節(jié)”。各地的乞巧方式多種多樣，有“穿針乞巧”“喜蛛應(yīng)巧”“投針驗(yàn)巧”等，其中“穿針乞巧”是最早的乞巧方式，始于漢朝，流于后世。除中國(guó)外，日本、韓國(guó)等地也有自己的七夕文化，只是風(fēng)俗習(xí)慣與中國(guó)有所不同，故B、C、D三項(xiàng)均正確。七夕節(jié)的傳說(shuō)源自我國(guó)漢族的牛郎織女的傳說(shuō)，而非哈尼族，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.南北朝時(shí)期，我國(guó)北方少數(shù)民族中通過(guò)漢化推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，對(duì)歷史影響最大的是

7、_。A: 匈奴B: 鮮卑C: 羌D: 蒙古參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：南北朝時(shí)期，北魏孝文帝從平城遷都洛陽(yáng)；后又改鮮卑姓氏為漢姓，借以改變鮮卑風(fēng)俗、語(yǔ)言、服飾。此外，鼓勵(lì)鮮卑和漢族通婚；評(píng)定士族門第，加強(qiáng)鮮卑貴族和漢人士族的聯(lián)合統(tǒng)治；參照南朝典章制度，制定官制朝儀。孝文帝的改革，大大促進(jìn)了民族大融合，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.只有不停前進(jìn)，才知道路有多遠(yuǎn)，只有奮力地攀登，才知道山有多高，只有身臨大海，才能領(lǐng)略海的浩瀚。說(shuō)明_。A: 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源B: 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源C: 認(rèn)識(shí)先于實(shí)踐D: 人的認(rèn)識(shí)具有創(chuàng)造性參考答案: A本題解釋:【答案】A

8、。解析：本題考查的是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，只有不停前進(jìn)，才知道路有多遠(yuǎn)，只有奮力地攀登，才知道山有多高。正體現(xiàn)了要想得到認(rèn)識(shí)就要到實(shí)踐當(dāng)中去。但是人的認(rèn)識(shí)不一定都來(lái)源于實(shí)踐，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的來(lái)源有直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)是從書本上獲得的或者別人告訴自己的認(rèn)識(shí)。所以B說(shuō)法錯(cuò)誤。C說(shuō)法錯(cuò)誤，D在題中沒有體現(xiàn)。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.甲出生在美國(guó)，父親是中國(guó)人，母親是美國(guó)人，父母定居在美國(guó)那么甲的國(guó)籍是_。A: 具有中國(guó)國(guó)籍B: 具有雙重國(guó)籍C: 無(wú)國(guó)籍D: 不具備中國(guó)國(guó)籍參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析:國(guó)籍法第3條規(guī)定，中華人民共和國(guó)不承認(rèn)中國(guó)公民具有雙重國(guó)籍。第9條規(guī)

9、定，定居外國(guó)的中國(guó)公民，自愿加人或取得外國(guó)國(guó)籍的，即自動(dòng)喪失中國(guó)國(guó)籍。甲出生時(shí)取得美國(guó)國(guó)籍，因此，不能取得中國(guó)國(guó)籍。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.甲喝醉酒后在道路上駕駛機(jī)動(dòng)車輛，并將機(jī)動(dòng)車輛駛?cè)巳诵械?，?dāng)場(chǎng)將行人撞死。關(guān)于本案，下列哪種說(shuō)法是不正確的？_A: 甲構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪B: 甲構(gòu)成交通肇事罪C: 對(duì)甲應(yīng)以危險(xiǎn)駕駛罪與交通肇事罪數(shù)罪并罰D: 甲構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪與交通肇事罪的想象競(jìng)合犯參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：我國(guó)刑法第133條之一規(guī)定：在道路上駕駛機(jī)動(dòng)車，有下列情形之一的，處拘役，并處罰金：（一）追逐競(jìng)駛，情節(jié)惡劣的；（二）醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的；（三）從事校車業(yè)務(wù)或

10、者旅客運(yùn)輸，嚴(yán)重超過(guò)額定乘員載客，或者嚴(yán)重超過(guò)規(guī)定時(shí)速行駛的；（四）違反危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理規(guī)定運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品，危及公共安全的。機(jī)動(dòng)車所有人、管理人對(duì)前款第三項(xiàng)、第四項(xiàng)行為負(fù)有直接責(zé)任的，依照前款的規(guī)定處罰。有前兩款行為，同時(shí)構(gòu)成其他犯罪的，依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰。C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.美國(guó)著名管理學(xué)家赫伯特.西蒙指出：“決策是管理的心臟，管理是有一系列決策組成的，管理就是決策?！边@實(shí)際上意味著_。A: 管理的首要任務(wù)就是面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境作出決策B: 管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性是由決策的復(fù)雜性導(dǎo)致的C: 決策能力對(duì)于管理的成功起著十分重要的作用D: 對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，只

11、要善于決策就可以獲得成功參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：決策是管理工作的本質(zhì)，管理的各項(xiàng)職能都離不開決策。a項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，決策不是管理的首要任務(wù)；B項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)化，管理的復(fù)雜性是由多種原因?qū)е碌?；D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.公文的正文邏輯結(jié)構(gòu)可分三部分，_是正文的中心部分。A: 分析問(wèn)題B: 解決問(wèn)題C: 提出問(wèn)題D: 介紹經(jīng)過(guò)參考答案: A本題解釋:參考答案:A【解析】公文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)有一條基本規(guī)律，這就是：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題。三部分中分析問(wèn)題是公文最重要的部分，是公文的重點(diǎn)。故選A。本題所屬考點(diǎn)-公文寫作與處理14.黨的十八屆三中全會(huì)指出，要堅(jiān)持用

12、制度管權(quán)管事管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，是把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子的根本之策。“讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行”是指_。A: 把對(duì)權(quán)力的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)交給人民B: 健全權(quán)力監(jiān)督和制約機(jī)制，讓政府的信息公開C: 健全制度，讓人民成為直接行使國(guó)家權(quán)力的主體D: 依法讓權(quán)力運(yùn)行的內(nèi)容公開、程序公開、結(jié)果公開參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：路燈是最好的瞥察，陽(yáng)光是最好的防腐劑，要從源頭上斬?cái)嘭澑?，就必須讓?quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，使權(quán)力運(yùn)行內(nèi)容公開、程序公開、結(jié)果公開，這樣，權(quán)力的純潔性、服務(wù)性才能得到保證，立黨為公、執(zhí)政為民的理念才能得到實(shí)現(xiàn)，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀才能得到落實(shí)。故本題答案選

13、D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.某三年制普通初中連續(xù)六年在校生人數(shù)為X1、X2、X3、X4、X5、X6，假設(shè)該校所有學(xué)生都能順利畢業(yè)，那么前三年的入學(xué)學(xué)生總數(shù)與后三年的入學(xué)學(xué)生總數(shù)之差為_A: 42B: 48C: 50D: 60參考答案: C本題解釋:正確答案是D考點(diǎn)和差倍比問(wèn)題解析設(shè)原來(lái)B桶有x公斤水，A桶有(108-x)公斤水，可得x+(108-x)1/4(1-1/4)=1082，解得x=60。故正確答案為D。秒殺技觀察選項(xiàng)設(shè)置，B+D=108，可初步確定答案為48或60;而A桶顯然不能是60，因?yàn)?0的四分之一為15，第二次取水會(huì)出現(xiàn)小數(shù)，此時(shí)二者必然不相等，故可確定答案為D。本題所屬考

14、點(diǎn)-數(shù)學(xué)運(yùn)算16._是中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。 A: 壬寅學(xué)制 B: 癸卯學(xué)制C: 壬子癸丑學(xué)制D: 壬戌學(xué)制 參考答案: B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B解析“癸卯學(xué)制”于光緒二十九年（1904年）由清政府頒布，是我國(guó)近代頒布的第一個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行的系統(tǒng)學(xué)制。因光緒二十九年為癸卯年，故被稱為“癸卯學(xué)制”。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)17.1936年10月，紅軍三大主力部隊(duì)在_勝利會(huì)師。A: 吳起鎮(zhèn)B: 甘肅會(huì)寧、靜寧將臺(tái)堡C: 陜北D: 哈達(dá)鋪參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，從而結(jié)束了具有偉大歷史意義的長(zhǎng)征。故本題選B。

15、本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.下列選項(xiàng)沒有反映出社會(huì)主義和諧思想的是_。A: “善與惡”B: “和為貴”C: “兼相愛，愛無(wú)差”D: “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：我國(guó)歷史上曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)不少有關(guān)社會(huì)和諧的思想?？鬃诱f(shuō)過(guò)“和為貴”墨子提出了“兼相愛”“愛無(wú)差”等，孟子描繪了 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會(huì)狀態(tài)，等等。A項(xiàng)沒有反映社會(huì)主義和諧思想。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.我國(guó)的民族自治區(qū)與我國(guó)的特別行政區(qū)的共同點(diǎn)主要表現(xiàn)在_。A: 都是我國(guó)的地方行政區(qū)域并享有自治權(quán)B: 都實(shí)行一種特殊的政治制度，享有特殊的政策C: 都

16、是根據(jù)民族分布的復(fù)雜性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡設(shè)置的D: 都在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路參考答案: A本題解釋:參考答案:A答案解釋:A解析民族區(qū)域自治是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，實(shí)行區(qū)域自治。民族區(qū)域自治是國(guó)家解決民族問(wèn)題的基本政策，是國(guó)家的一項(xiàng)基本政治制度。民族自治區(qū)實(shí)行社會(huì)主義制度。特別行政區(qū)是指根據(jù)憲法規(guī)定，在中華人民共和國(guó)行政區(qū)域范圍內(nèi)設(shè)立的，享有特殊法律地位、實(shí)行資本主義制度和資本主義生活方式的地方行政區(qū)域。特別行政區(qū)是我國(guó)為以和平方式解決歷史遺留下來(lái)的香港問(wèn)題、澳門問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題而設(shè)立的特殊的地方行政區(qū)域。故本題正確答案為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)

17、原題20.戰(zhàn)略管理時(shí)代，管理的重點(diǎn)不包括_。A: 順應(yīng)并預(yù)期環(huán)境變化B: 發(fā)現(xiàn)威脅與機(jī)遇C: 制定與實(shí)施戰(zhàn)略并重D: 制定長(zhǎng)期計(jì)劃參考答案: D本題解釋:【答案】D解析戰(zhàn)略管理時(shí)代指的是20世紀(jì)70年代初至今。戰(zhàn)略管理時(shí)代的管理重點(diǎn)主要有：（1）順應(yīng)并預(yù)期環(huán)境變化；（2）發(fā)現(xiàn)威脅與機(jī)遇；（3）制定與實(shí)施戰(zhàn)略并重。故本題選擇D項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題21.沒有穩(wěn)定收人的人士很難申請(qǐng)到銀行發(fā)行的信用卡，因?yàn)殂y行信用卡是_。A: 商業(yè)銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證B: 商業(yè)銀行對(duì)擁有房、車等資產(chǎn)的客戶發(fā)行的一種信用憑證C: 商業(yè)銀行對(duì)年滿18周歲的客戶發(fā)行的一種信用憑證D: 商業(yè)銀行對(duì)

18、喜歡提前消費(fèi)的客戶發(fā)行的一種信用憑證 參 考答案: A 本題解釋:A解析銀行信用卡是商業(yè)銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證，b、c、d三項(xiàng)說(shuō)法均與發(fā)卡對(duì)象不符，故排除。本題正確答案為A。沒有穩(wěn)定收人的人士很難申請(qǐng)到銀行發(fā)行的信用卡，因?yàn)殂y行信用卡是_。A: 商業(yè)銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證B: 商業(yè)銀行對(duì)擁有房、車等資產(chǎn)的客戶發(fā)行的一種信用憑證C: 商業(yè)銀行對(duì)年滿18周歲的客戶發(fā)行的一種信用憑證D: 商業(yè)銀行對(duì)喜歡提前消費(fèi)的客戶發(fā)行的一種信用憑證 參 考答案: A 本題解釋:A解析銀行信用卡是商業(yè)銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證，b、c、d三項(xiàng)說(shuō)法均與發(fā)卡對(duì)象不

19、符，故排除。本題正確答案為A。22.“成熟勢(shì)力說(shuō)”的創(chuàng)始人是_ A: 柏拉圖 B: 格塞爾C: 華生D: 皮亞杰 參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：本題的目的是考查考生對(duì)“成熟勢(shì)力說(shuō)”的認(rèn)識(shí)，“成熟勢(shì)力說(shuō)”是心理學(xué)家格塞爾在“雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的著名理論。故本題的正確答案是B。本題所屬考點(diǎn)-學(xué)前教育原理23.創(chuàng)造性思維適合于_。A: 程序性政策B: 非程序性政策C: 追蹤決策D: 開關(guān)式?jīng)Q策參考答案: B本題解釋: 參考答案:B【答案】B。解析：非程序性決策通常要處理的是一些偶然發(fā)生的、無(wú)先例可循的、非常規(guī)性的問(wèn)題，在這種情況下，決策者難以照章辦事，需要有創(chuàng)造性思維。程序性決策

20、是為了解決那些經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)、性質(zhì)非常相近的例行性問(wèn)題，可按固定的步驟和常規(guī)的方法處理。根據(jù)決策的重復(fù)程度不同，開關(guān)式?jīng)Q策包含有程序性決策和非程序性決策。追蹤決策是指當(dāng)原始決策的實(shí)施結(jié)果嚴(yán)重威脅決策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)，對(duì)原始決策目標(biāo)及其執(zhí)行方案進(jìn)行根本性修正的二次決策。24.個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平通常是_。A: 以國(guó)民收人的實(shí)物總量和價(jià)值總量來(lái)表示B: 以人均國(guó)民收入和人均消費(fèi)水平來(lái)表示C: 以國(guó)民生產(chǎn)實(shí)物總量和國(guó)民生產(chǎn)總值來(lái)表示D: 以人均國(guó)民生產(chǎn)總值和人民生活平均質(zhì)量來(lái)表示參考答案: D本題解釋:【答案】D。人均國(guó)民生產(chǎn)總值指一國(guó)在一定時(shí)期內(nèi)（通常為一年）生產(chǎn)的按市場(chǎng)價(jià)格計(jì)算的商品和勞務(wù)總值的按人口

21、平均值。也就是說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）除以該國(guó)國(guó)民人口的總數(shù)所得出的商。即指分?jǐn)偟矫總€(gè)國(guó)民份上的國(guó)民生產(chǎn)總值的平均值。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，一般用來(lái)衡量或表示一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。人民生活平均質(zhì)量也常被用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。所以本題正確答案為D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題25.黨的十八屆三中全會(huì)決定指出：“科學(xué)的宏觀調(diào)控，有效的政府治理，是發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在要求。必須切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，深化政治體制改革，創(chuàng)新行政管理方式,增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)法治政府和服務(wù)型政府?！毕铝嘘P(guān)于“轉(zhuǎn)變政府職能”不正確的說(shuō)法是_。A: 宏觀調(diào)控的主要任務(wù)是保持經(jīng)濟(jì)總量平衡，促進(jìn)重大經(jīng)濟(jì)

22、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)和生產(chǎn)力布局優(yōu)化，減緩經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)影響，防范區(qū)域性、系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)定市場(chǎng)預(yù)期，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展B: 深化投資體制改革，確立企業(yè)投資主體地位。企業(yè)投資項(xiàng)目，一律由企業(yè)依法依規(guī)自主決策,政府不再審批C: 完善發(fā)展成果考核評(píng)價(jià)體系，糾正單純以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度評(píng)定政績(jī)的偏向，加大資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益、產(chǎn)能過(guò)剩、科技創(chuàng)新、安全生產(chǎn)、新增債務(wù)等指標(biāo)的權(quán)重，更加重視勞動(dòng)就業(yè)、居民收入、社會(huì)保障、人民健康狀況D: 進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對(duì)微觀事務(wù)的管理，市場(chǎng)機(jī)制能有效調(diào)節(jié)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，一律取消審批參考答案: B本題解釋:【答案】B.解析：中共中央關(guān)于全面深化改

23、革若干重大問(wèn)題的決定指出，深化投資體制改革，確立確立企業(yè)投資主體艦。企業(yè)投資項(xiàng)目除關(guān)系國(guó)家安全和生態(tài)安全、涉及全國(guó)重大生產(chǎn)力布局、戰(zhàn)略性資源開發(fā)和重大公共利益等項(xiàng)目外,一律由企業(yè)依法依規(guī)自主決策，政府不再審批。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題26.1997年以來(lái)，黃河每年都有斷流現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查分析，黃河斷流和供水不足給黃河下游造成了巨大的工業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。這說(shuō)明的哲學(xué)道理是_。A: 事物之間存在因果聯(lián)系B: 任何事物的質(zhì)變都是由量變引起的C: 矛盾的主要方面規(guī)定著事物的性質(zhì)D: 事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果參考答案: A本題解釋:A【解析】原因和結(jié)果是揭示事物

24、或現(xiàn)象間普遍聯(lián)系和相互作用的哲學(xué)范疇。原因是指引起一定現(xiàn)象的現(xiàn)象，結(jié)果是指由原因起作用而被引起的現(xiàn)象。事物或現(xiàn)象之間這種引起或被引起的關(guān)系，就是因果關(guān)系。在本題中，黃河下游斷流和供水不足是原因，工業(yè)損失巨大是結(jié)果。故本題選A。27.計(jì)算機(jī)在1997年就擊敗了國(guó)際象棋世界冠軍，因?yàn)檫@個(gè)游戲能簡(jiǎn)化成所有可能下法的樹形圖，只要有足夠的運(yùn)算能力，就能判斷出每種下法的后果。在下法變化太多的圍棋中，計(jì)算機(jī)就難以計(jì)算了。在涉及語(yǔ)言的應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)更不夠智能，喧囂_-時(shí)的語(yǔ)音識(shí)別至今也未使人擺脫打字之累。這段文字意在強(qiáng)調(diào)_。A: 計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的運(yùn)算能力B: 計(jì)算機(jī)并未真正實(shí)現(xiàn)智能化C: 計(jì)算機(jī)的運(yùn)行需要人提

25、供手動(dòng)支持D: 計(jì)算機(jī)與人的比賽勝負(fù)取決于比賽的特點(diǎn)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:文段指出雖然計(jì)算機(jī)在1997年擊敗了國(guó)際象棋世界冠軍，但在下法變化太多的圍棋中計(jì)算機(jī)就難以計(jì)算，在涉及語(yǔ)言的應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)更不夠智能。文段圍繞“計(jì)算機(jī)不夠智能”這一點(diǎn)而展開，與此表述一致的為B項(xiàng)。故本題答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題28.新疆維吾爾自治區(qū)作為我國(guó)最大的省級(jí)行政區(qū)，隨著西部大開發(fā)的實(shí)施，將有望成為中國(guó)重要的石油及天然氣工業(yè)基地，其為東部地區(qū)輸送能源的工程是_A: 西電東送B: 西氣東輸C: 南水北調(diào)D: 北煤南運(yùn)參考答案: B本題解釋:解答:西氣東輸工程包括天然氣資源開發(fā)、輸氣管道鋪設(shè)

26、、城市管道和工業(yè)利用等相關(guān)工程西部地區(qū)蘊(yùn)藏著22.4萬(wàn)億立方米的天然氣資源，每年可向東部地區(qū)輸氣120億立方米，并可穩(wěn)定供氣30年工程將鋪設(shè)兩條直徑1.5米的主干輸氣管道，西起新疆塔里木的輪南氣田，往東直通南京、上海，成為橫貫中國(guó)的能源大動(dòng)脈故選：B本題所屬考點(diǎn)-新疆考點(diǎn)29.小林和朋友在一個(gè)密閉的屋子里商討事情，然而天氣炎熱，大家熱得大汗淋漓。這時(shí)有人提議用正在工作的電冰箱降低室內(nèi)溫度。以下做法正確的一項(xiàng)是_。A: 打開電冰箱的門B: 拔掉電源，打開電冰箱的門C: 降低制冷溫度后，再打開冰箱的門D: 以上做法都行參考答案: B本題解釋:參考答案:B【解析】冰箱和空調(diào)的制冷原理是一樣的，都是由

27、蒸發(fā)器吸收熱量，由冷凝器散熱來(lái)實(shí)現(xiàn)制冷的目的。空調(diào)有室外機(jī)(冷凝器)把熱量散在室外，而冰箱的散熱器和冰箱是一體的，吸熱和散熱在同一室內(nèi)進(jìn)行，不但起不到降溫的作用反而浪費(fèi)能源，再考慮冰箱電機(jī)發(fā)熱的話，溫度反而會(huì)升高，故A、C項(xiàng)不可行；B項(xiàng)中拔掉電源是讓電冰箱停止工作不產(chǎn)生熱，打開冰箱門是讓電冰箱內(nèi)冷的空氣擴(kuò)散到室內(nèi)與室內(nèi)的空氣產(chǎn)生熱傳遞，可降低室內(nèi)平均溫度。故本題正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題30.陜西省革命遺址不包括_。A: 王家坪革命舊址B: 瓦子街戰(zhàn)役舊址C: 吳起革命舊址D: 雨花臺(tái)烈士陵園參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：雨花臺(tái)烈士陵園，位于江蘇省南京市城南的雨花臺(tái)區(qū)，是

28、雨花臺(tái)風(fēng)景區(qū)的主體部分。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題31.省委書記盧展工強(qiáng)調(diào)，我們講“三駕馬車”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠著“三駕馬車”。從經(jīng)濟(jì)來(lái)講，實(shí)際上我們現(xiàn)在不是三駕馬車而是一駕馬車，河南經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)主要是靠_。A: 投資B: 出口C: 內(nèi)需D: 財(cái)政撥款參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】河南省是全國(guó)人口第一大省，這也意味著河南省具有極其龐大的消費(fèi)市場(chǎng)，尤其是龐大的農(nóng)村市場(chǎng)，具有極大的擴(kuò)大內(nèi)需的潛力。敵選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題32.先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)之所以能對(duì)社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用，是在于_。A: 它正確反映了社會(huì)發(fā)展規(guī)律B: 它是社會(huì)存在的反映C: 它具有相對(duì)獨(dú)立性D: 它具有歷史繼

29、承性參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析:社會(huì)意識(shí)的先進(jìn)與否，就看其是否正確反映了社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，是否正確反應(yīng)了社會(huì)存在。先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)正確反映了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，因而，能對(duì)社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題33.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是_。A: 物種的多樣性B: 基因的多樣性C: 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D: 個(gè)體的多樣性參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題34.生產(chǎn)商品的勞動(dòng)具有二重性，具體指_。A: 有形勞動(dòng)和無(wú)形勞動(dòng)

30、B: 抽象勞動(dòng)和具體勞動(dòng)C: 簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)D: 簡(jiǎn)單勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)參考答案: B本題解釋:B解析 勞動(dòng)二重性是指生產(chǎn)商品的具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)這二重屬性。具體勞動(dòng)是指生產(chǎn)目的、勞動(dòng)對(duì)象、所用工具、操作方法、生產(chǎn)結(jié)果都各不相同的勞動(dòng)，它產(chǎn)生了商品的使用價(jià)值。抽象勞動(dòng)是指無(wú)差別的一般人類勞動(dòng)，它產(chǎn)生了商品的價(jià)值。故本題正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題35.常言道：“人要實(shí)，火要虛。”此話的意思是說(shuō)做人要腳踏實(shí)地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖莀A: 增大可燃物的熱值B: 降低可燃物的著火點(diǎn)C: 增大空氣中氧氣的含量D: 增大可燃物與空氣的接觸面積參考答案:

31、 D本題解釋:【答案】D。解析火要虛”的目的是增大可燃物與空氣的接觸面積，使之更充分地燃燒。36.我國(guó)將于2010一2011年底發(fā)射_目標(biāo)飛行器，這將是中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室，可以用來(lái)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)、太空觀測(cè)、偵察、在太空中儲(chǔ)備物資等。A: “和平號(hào)”B: “天宮一號(hào)”C: “使者號(hào)”D: “長(zhǎng)征二號(hào)”參考答案: B本題解釋:【答案】B【解析】”天宮一號(hào)”是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器和空問(wèn)實(shí)驗(yàn)室，是空間交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)中的被動(dòng)目標(biāo)，所以也被稱作“目標(biāo)飛行器”(“天宮一號(hào)”的主要任務(wù)之一為實(shí)施空間交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)提供目標(biāo)飛行器)。而之后發(fā)射的“神舟”系列飛船，也稱作“追蹤飛行器”，入軌后會(huì)主動(dòng)接近目標(biāo)飛行器。

32、故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題37.黨在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的三大優(yōu)良作風(fēng)有：理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾和_。A: 艱苦奮斗B: 調(diào)查研究C: 廉潔奉公D: 批評(píng)與自我批評(píng)參考答案: D本題解釋:參考答案【解析】“理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨的三大優(yōu)良作風(fēng)。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題38.在第二次世界大戰(zhàn)期間召開的決定成立聯(lián)合國(guó)的會(huì)議是_。A: 開羅會(huì)議B: 德黑蘭會(huì)議C: 雅爾塔會(huì)議D: 波茨坦會(huì)議參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】1945年2月，美、英、蘇三國(guó)首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在雅爾塔召開會(huì)議。會(huì)議的主要內(nèi)容：分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)，徹底摧毀軍國(guó)主義和納粹

33、制度；決定成立聯(lián)合國(guó)；蘇聯(lián)結(jié)束歐戰(zhàn)三個(gè)月內(nèi)，參加對(duì)日作戰(zhàn)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題39.工業(yè)企業(yè)課題數(shù)占企業(yè)課題數(shù)的比重近_。A: 60%B: 70%C: 80%D: 90%參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：由表格第二列可知，工業(yè)企業(yè)課題數(shù)占企業(yè)課題數(shù)的比重為1-2.82%27.89%規(guī)定，訂立合同時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的原則有：自愿、平等、公平和誠(chéng)實(shí)信用原則。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.心理方法的運(yùn)用可以保證管理活動(dòng)如愿進(jìn)行。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：心理方法是有局限性的，從其作用效果的可靠性方面來(lái)看，難以保證管理活動(dòng)如愿進(jìn)行。因?yàn)樗荒苤苯涌刂坪透缮嫒藗兊墓ぷ餍?/p>

34、為，不能強(qiáng)迫、命令人們遵從管理者的要求，從而難以保證管理活動(dòng)能如愿進(jìn)行。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.網(wǎng)絡(luò)釣魚是指通過(guò)大量發(fā)送聲稱來(lái)自于銀行或其他知名機(jī)構(gòu)的欺騙性垃圾郵件，意圖引誘收信人給出敏感信息的網(wǎng)絡(luò)攻擊方式。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析：網(wǎng)絡(luò)釣魚是通過(guò)大量發(fā)送聲稱來(lái)自于銀行或其他知名機(jī)構(gòu)的欺騙性垃圾郵件，意圖引誘收信人給出敏感信息（如用戶名、口令、賬號(hào)ID、ATMPIN碼或信用卡詳細(xì)信息）的一種攻擊方式。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.公共組織的生態(tài)環(huán)境主要是指組織運(yùn)行的外部環(huán)境，其主要構(gòu)成因素包括政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。_

35、參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤(否)答案解釋:B解析公共組織環(huán)境就是指公共組織之外所有能夠直接或間接對(duì)組織存在與發(fā)展產(chǎn)生影響的因素的總和。公共組織的生態(tài)環(huán)境主要是指組織運(yùn)行的外部環(huán)境，即宏觀環(huán)境，同時(shí)也包括存在于組織之外的中介環(huán)境。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.所有的生產(chǎn)要素都可以創(chuàng)造價(jià)值。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:解析：生產(chǎn)要素包括資本、勞動(dòng)力、土地、技術(shù)、信息、經(jīng)營(yíng)管理等。價(jià)值是勞動(dòng)力要素(工人的勞動(dòng))創(chuàng)造的，勞動(dòng)力要素(工人的勞動(dòng))是價(jià)值的源泉。非勞動(dòng)生產(chǎn)要素不創(chuàng)造價(jià)值,各種非勞動(dòng)生產(chǎn)要素參與 了社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造并且是價(jià)值創(chuàng)造的物質(zhì)條件。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11

36、.美國(guó)心理和行為學(xué)家沙因把自管理理論產(chǎn)生以來(lái)出現(xiàn)的人性假設(shè)歸納為三種模式，即理性經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人和復(fù)雜人三種假設(shè)。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：美國(guó)心理學(xué)家和行為學(xué)家沙因把自管理理論產(chǎn)生以來(lái)出現(xiàn)的人性假設(shè)歸納為四種模式，即理性經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人、自我實(shí)現(xiàn)人和復(fù)雜人四種假設(shè)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.政府的職能包括民主政治建設(shè)職能。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析：政治職能是指政府為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治階級(jí)的利益，對(duì)外保護(hù)國(guó)家安全，對(duì)內(nèi)維持社會(huì)秩序的職能。我國(guó)政府主要有四大政治職能：（1）軍事保衛(wèi)職能；（2）外交職能；（3）治安職能；（4）民主政治建設(shè)職能。故本題

37、判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.新形勢(shì)下加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要途徑是不斷加大正面宣傳。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析：以活動(dòng)為載體，吸引群眾普遍參與，是新形勢(shì)下加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要途徑。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.購(gòu)買力的大小是通過(guò)物價(jià)水平體現(xiàn)出來(lái)的。_參考答案: 正確本題解釋:正確。解析：絕對(duì)購(gòu)買力平價(jià)認(rèn)為：一國(guó)貨幣的價(jià)值及對(duì)它的需求是由單位貨幣在國(guó)內(nèi)所能買到的商品和勞務(wù)的量決定的，即由它的購(gòu)買力決定的，因此兩國(guó)貨幣之間的匯率可以表示為兩國(guó)貨幣的購(gòu)買力之比。 而購(gòu)買力的大小是通過(guò)物價(jià)水平體現(xiàn)出來(lái)的。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.黨的群眾路線

38、教育實(shí)踐活動(dòng)集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問(wèn)題。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.明代四大奇書是三國(guó)演義西游記水滸傳紅樓夢(mèng)。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：明代四大奇書是三國(guó)演義西游記水滸傳金瓶梅。紅樓夢(mèng)是中國(guó)古代四大名著之一，成書于清代。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.我國(guó)的對(duì)外開放，是對(duì)世界所有國(guó)家的開放，不僅限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的開放，還包括科技、教育、文化、黨派團(tuán)體等領(lǐng)域的全方位開放。_參考答

39、案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：我國(guó)的對(duì)外開放，是對(duì)世界所有國(guó)家的開放，不僅限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的開放，還包括科技、教育、文化、黨派團(tuán)體等領(lǐng)域的全方位開放。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.在共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律三者關(guān)系之間，人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的探索顯然是核心課題。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：三者都是人們?cè)诟脑焐鐣?huì)的實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的社會(huì)規(guī)律。它們之間具有層次性：人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律包含著社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，而社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律又包含著共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律。三者之間還存在著一般和個(gè)別的關(guān)系：人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律是對(duì)人類社會(huì)普遍性規(guī)律的探索，而共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律

40、和社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，都是人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的具體特殊規(guī)律的探索。因此，人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的探索顯然是核心課題。故本題說(shuō)法正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.細(xì)胞是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤(否)答案解釋:解析核酸是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.在實(shí)際工作中決策和計(jì)劃是相互滲透的，有時(shí)兩者不可分割。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：決策是計(jì)劃的前提，計(jì)劃是決策的邏輯延續(xù)。決策為計(jì)劃的任務(wù)安排提供了依據(jù)，計(jì)劃則為決策所選擇的目標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施提供了組織保證。在實(shí)際工作中，決策與計(jì)劃是相互滲透，有時(shí)甚至是不可分割地交織在一起的

41、。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題(共10題)1.馮亮和丁明是初二的學(xué)生，最近兩人都有些心事，于是湊在一起聊天丁明：你說(shuō)咱們都快要和爸爸一樣高了，可父母還老把我們當(dāng)做小孩看，什么都管。馮亮：可不是嗎？吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學(xué)回家稍晚就嘮叨個(gè)不停真煩！有時(shí)他們讓我做什么，我偏不聽他們的話。丁明：最近一段時(shí)間，我的情緒似乎失控了，今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學(xué)面前出丑。馮亮：我發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。丁明：不光這個(gè)，有時(shí)候高興起來(lái)，我就跟飛上天似的，覺得無(wú)所不能；可是難過(guò)起來(lái)，又像被打入了十八層地獄。馮亮：我也一樣，就比如每次跟女同學(xué)打招呼，我常莫

42、名的心跳，干警既緊張又害羞，以前不是這樣。丁明：有時(shí)候也會(huì)擔(dān)心自己在別人眼中形象不好，譬如不夠帥之類的。馮亮：還有不夠優(yōu)秀，能力不夠強(qiáng)等。我特別希望在別人眼中是一個(gè)完美的人。丁明：我特理解你，這感覺我也有，而且特別想跟人傾訴，就是不知道該和誰(shuí)說(shuō)。問(wèn)題：上面兩位同學(xué)的對(duì)話，反映了中學(xué)生青春期情緒發(fā)展的什么特點(diǎn)，該如何調(diào)節(jié)？ 參考答案: 【參考答案】 一、1、情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯2、反抗情緒與逆反心理3、對(duì)異性的情感二、1、教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)2、豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待問(wèn)題4、教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法5、通過(guò)實(shí)際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力本題所屬考點(diǎn)-情緒、情感

43、與意志2.道德情感 參考答案: 參考解析： 是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度。它伴隨品德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生發(fā)展并對(duì)品德認(rèn)識(shí)和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)的作用。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.為什么說(shuō)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？ 參考答案: （1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向； （2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開展心理健康教育。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 開展心理健康教育的途徑和方法多種多樣，各個(gè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況靈活選擇和使用。小學(xué)以游戲和

44、活動(dòng)為主，初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主。進(jìn)行心理健康教育的方法一般包括：（1.）開展心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座通過(guò)開展包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)等內(nèi)容的心理健康課程以及講座，從而普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。但要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。（2）個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)開設(shè)心理咨詢室或心理輔導(dǎo)室。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采取一對(duì)一的溝通方式。這有助于對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)_給予直接的指導(dǎo)，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行診斷和矯治。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。（3）要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所

45、要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境等。在教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用。在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中要滲透心理健康教育。（4）積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道學(xué)校和家庭要互相配合，共同實(shí)施心理健康教育，學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合5.為什么說(shuō)幼兒的教育離不開家庭? 參考答案: 【參考答案】 幼兒的教育離不開家庭，其原因是：（1）家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元

46、，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，與父母共同生活是最重要的需要。（2家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。（3）家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)

47、本身是幼兒園寶貴的教育資源。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合6.設(shè)計(jì)一道中班語(yǔ)言教育活動(dòng)。 參考答案: 參考解析：有趣的西瓜皮 活動(dòng)背景在一次午間吃西瓜的時(shí)候，我無(wú)意中問(wèn)了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀？”沒想到我的提問(wèn)引發(fā)了孩子們的興趣，有的說(shuō)像月亮，有的說(shuō)像小船，有的說(shuō)像鐮刀孩子們的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語(yǔ)言素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過(guò)添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。2主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。3充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)相互間的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)

48、備半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動(dòng)物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板?；顒?dòng)過(guò)程1引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮，提問(wèn)：這半塊西瓜皮看上去像什么？從西瓜皮口朝下看上去又像什么呢？2幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫，并嘗試用語(yǔ)言描述。（1）教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在秋千上面玩呢？最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!（2）老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請(qǐng)幼兒在上面進(jìn)行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰(shuí)用它來(lái)做什么。（3）請(qǐng)小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮

49、變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來(lái)?yè)跤辍＃?）教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)蹺蹺板吧!”它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!（5）給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮故事。（6）每組推薦一名幼兒講故事，教師對(duì)幼兒所編的故事給以肯定和評(píng)價(jià)，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動(dòng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)7.大學(xué)畢業(yè)生楊靜，進(jìn)人東莞一家公司后表現(xiàn)優(yōu)秀

50、，很受大家的歡迎，很快被提拔為經(jīng)理助理。楊靜通過(guò)調(diào)查研允，發(fā)現(xiàn)公司在管理上存在一些問(wèn)題。于是她起草了一份改革建議書去見經(jīng)理。王經(jīng)理聽了她的匯報(bào)，只是微微一笑:“你的建議書先放在這，以后給你答復(fù)?！贝撕?，再也沒有得到回復(fù)，楊靜的工作積極性受到了挫傷，不久被調(diào)離任其他工作。請(qǐng)你對(duì)楊靜的表現(xiàn)和王經(jīng)理的做法，作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)分析。參考答案: 楊靜的心態(tài)不夠成熟。建議沒有被采納，應(yīng)該冷靜對(duì)待，多從自身找原因，可能是因?yàn)檫M(jìn)人公司時(shí)間較短，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能是自身沒有適應(yīng)公司的行事風(fēng)格，可以繼續(xù)觀察一段時(shí)間，看看問(wèn)題是否真的存在；也有可能是調(diào)査研究不夠充分，匯報(bào)沒有足夠的說(shuō)服力，可以進(jìn)行更為徹底的調(diào)查研究，為自己的

51、觀點(diǎn)搜集更多的佐證，在合適的時(shí)機(jī)再次找王經(jīng)理溝通。另外,在溝通技巧上，作為一個(gè)剛提拔上來(lái)的新人，采用建議書這種較為正式的形式提意見，容易讓領(lǐng)導(dǎo)感覺鋒芒畢露，不夠踏實(shí)。在王經(jīng)理不給回復(fù)時(shí)，應(yīng)該更加積極工作，通過(guò)工作實(shí)績(jī)使自身的建議更有說(shuō)服力，而不應(yīng)該消極懈怠。這樣不但意見不會(huì)被接受，也會(huì)影響自身發(fā)展，得不償失。王經(jīng)理對(duì)于下屬匯報(bào)意見時(shí)的態(tài)度和對(duì)待工作積極性受挫員工的做法都不夠妥當(dāng)。輔助經(jīng)理做好公司的管理工作是經(jīng)理助理應(yīng)有的職責(zé)，再加上楊靜人職不久就能得到大家的認(rèn)可并獲得提拔，說(shuō)明其本身具有不錯(cuò)的工作能力，作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)對(duì)其意見給予足夠的重視，可以與其進(jìn)行充分的溝通，對(duì)具體情況進(jìn)行詳細(xì)的詢問(wèn)，以

52、期改進(jìn)公司的管理工作，如果不便于當(dāng)場(chǎng)給出表態(tài)或解釋說(shuō)明，事后也應(yīng)及時(shí)給出答復(fù)，而不是口頭應(yīng)付，不然不僅會(huì)挫傷員工的積極性，也不利于公司管理工作的改進(jìn)。楊靜之前表現(xiàn)優(yōu)秀，工作主動(dòng)，突然出現(xiàn)工作積極性不高的情況，應(yīng)該及時(shí)與其進(jìn)行溝通，了解相關(guān)情況，而不是僅僅簡(jiǎn)單的調(diào)崗了事，這樣不僅沒有盡到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的職責(zé)，也使公司的人力資源遭受損失。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師，第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次

53、，一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總都有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課?！彼@才有所收斂。問(wèn)題：請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問(wèn)題的建議。 參考答案: 參考解析：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面），如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也

54、常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計(jì)可施，只得用“罰站”“威脅”來(lái)對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。 雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用“說(shuō)理”教育來(lái)對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生多付出一點(diǎn)愛，多花時(shí)間在他們身上。他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，就會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做得更好。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)9.簡(jiǎn)述幼兒教師的“教”和幼兒的

55、“學(xué)”之間的關(guān)系。 參考答案: 參考解析： 【答案要點(diǎn)】在幼兒園教育活動(dòng)中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類活動(dòng)。兩類活動(dòng)相互交織，不可分割。（1）教師的“教”，是指教師對(duì)幼兒施加教育影響。“教”的活動(dòng)主要通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒；后者是指教師通過(guò)環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。（2）幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體，其是否接受知識(shí)、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力、情感等。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。前者是指學(xué)習(xí)

56、者主要通過(guò)教師的言語(yǔ)講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式；后者是幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)10.試述新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。 參考答案: 參考解析：新課程改革背景下教師的角色應(yīng)該為：. （1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究式、研究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。具體要求包括：.幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指出達(dá)到目標(biāo)的途徑；.指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；.為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供各種便

57、利條件；.建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；.與學(xué)生分享自己的感情和想法；.和學(xué)生一起探尋真理，并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。.（2）教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師不僅是教學(xué)者還應(yīng)該是研究者，要精通教學(xué)理論和分析教學(xué)理論，并可以獨(dú)立完成教育行動(dòng)研究。.（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者。教師要開發(fā)教育資源，包括開發(fā)校外和校內(nèi)的教育資源；教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu)；教師還要有設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。.（4）教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系更加密切，教師的教育不僅局限于學(xué)校、課堂。所以教師不僅是學(xué)校的教師而且是社會(huì)的一員，所以教師應(yīng)是開放型教師。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)六.公

58、文寫作(共10題)1.春運(yùn)期間，我和好友幸運(yùn)地訂到了回家的火車票。上車后卻發(fā)現(xiàn)有一位老人坐在我們的位子上,好友示意我先坐老人旁邊的位子,卻沒有請(qǐng)這位老人讓出座位。我坐下來(lái)后發(fā)現(xiàn)老人右腳有一點(diǎn)不方便，才了解好友不請(qǐng)他讓出位子的原因。由于火車上人多，十分擁擠，但好友就這樣一直站著，全程都沒有向這位老人表示出這個(gè)位子是他的意思。下車之后,我不解地問(wèn)好友：“讓位給人是好事情，但車程這么長(zhǎng)，車上的人又那么多，中途應(yīng)該請(qǐng)他把位子還給你，至少你們可以輪換著坐一坐。”好友卻回答說(shuō):“人家年紀(jì)比較大，腳又不方便，我們不方便就這幾個(gè)小時(shí)而已?！甭牭胶糜堰@么說(shuō),我相當(dāng)感動(dòng)，有這么一位善良又為善不讓別人知道的好友，突

59、然讓我感覺世界都變得溫暖起來(lái)。要求：（1）自選角度，自擬題目；（2）聯(lián)系實(shí)際；（3）寫一篇不少于800字的議論文；（4）請(qǐng)?jiān)谥饔^題答題卡上作答。參考答案: 【參考例文】讓善良溫暖世界經(jīng)歷過(guò)春運(yùn)的人，都能夠了解列車的擁擠，人群的吵鬧。然而材料中的這位朋友，寧可自己站在車上，也要為身體不便的老人讓出座位，這一簡(jiǎn)單的善行令人折服。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)已由昔日的熟人社會(huì)向陌生人社會(huì)轉(zhuǎn)變，相較從前，社會(huì)氛圍稍顯冷漠，我們亟須用善良的火溫暖人們?nèi)諠u寒冷的心。社會(huì)的冷漠，在于感恩教育的缺乏。助人為樂(lè)，是中國(guó)延續(xù)千百年的傳統(tǒng)道德。然而多年來(lái),我們?cè)谛麄鳠o(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)助人者的感謝表彰。助人為樂(lè)不僅需

60、要我們見義勇為，而且受助者也應(yīng)做到“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，要懂得感恩。當(dāng)今社會(huì)，我們經(jīng)?？吹诫娨晥?bào)紙等各種媒體對(duì)助人為樂(lè)者大加表彰，其實(shí)，這就是感恩的表現(xiàn)。它通過(guò)表彰來(lái)展現(xiàn)社會(huì)對(duì)善良的認(rèn)同與鼓勵(lì)，推動(dòng)的是善良的互動(dòng)與傳遞。近年來(lái)個(gè)別老人為公交車爭(zhēng)搶座位而大罵年輕人的事件層出不窮，雖然為老人讓座是青年的義務(wù)與責(zé)任，但個(gè)別老人蠻橫無(wú)理的態(tài)度卻令人難以接受，反觀重慶老人代正興，為青年人發(fā)放“讓座紅包”，給予讓座者尊重與感謝，讓他們意識(shí)到了讓座行為的價(jià)值所在，真正形成了良好的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?，謾罵責(zé)打比不上感恩致謝，善良的傳遞需要雙方互動(dòng)。社會(huì)的冷漠，在于善良氛圍的破壞。近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了老人摔倒扶不扶