人教版高中物理必修一教案45牛頓第三定律

1、人教版高中物理必修一教課方案4.5牛頓第三定律人教版高中物理必修一教課方案4.5牛頓第三定律PAGEPAGE5人教版高中物理必修一教課方案4.5牛頓第三定律PAGE人教版高中物理必修一第四章第五節(jié)牛頓第三定律教材解析本節(jié)課是第四章牛頓運動定律中的重要內(nèi)容之一，也是高中力學和運動學聯(lián)系的要點章節(jié)，教材開始從平常生活實質(zhì)開始，同時教材將演示實驗和研究實驗有機聯(lián)合，變低了學習難度的同時也提升了學生學習物理的興趣，培育學生運用物理知識解決平常生活的問題的本事。學情解析高一學生正處于形象思想向抽象思想變換的階段，思想仍擁有定向性，易接受形象的事物，而對相對抽象的看法的理論普感困難。學習本節(jié)課以前已經(jīng)學習

2、了牛頓第必定律和牛頓第二定律的內(nèi)容，并且在初中學習中也已經(jīng)接觸了有關(guān)作用力和反作用力的內(nèi)容。對解決力學和動力學的問題已有必定基礎(chǔ)。教育目標知識與技術(shù)1理解牛頓第三定律的內(nèi)容。2會設(shè)計實驗研究作用力和反作用力的關(guān)系。3能利用牛頓第三定律解決簡單的生活實詰問題。4會分別一對相互作用力的一對均衡力的異同。過程與形式1經(jīng)過研究作用力和反作用力的關(guān)系培育學生設(shè)計實驗研究的本事。2經(jīng)過師生間的合作溝通，培育學生合作溝通的本事。3學會利用已學知識解決平常生活實詰問題的本事。感神情度與價值觀1培育學生養(yǎng)成科學、慎重、有序的思想習慣。2培育學生自主思慮，合作研究的科學研究習慣。教育要點理解牛頓第三定律的內(nèi)容并會

3、運用牛頓第三定律解決平常生活問題教育難點利用牛頓第三定律解決平常生活的問題。教育形式第1頁實驗研究式和發(fā)問啟迪式相聯(lián)合，指導學生自主思慮，合作研究。教育工具多媒體課件、彈簧測力計兩個等教育過程創(chuàng)辦情境，導入新課2分鐘教師活動：擊掌小游戲同學們，今日我們上的課需要同桌兩個合作才能達成，所以我建議在上課前請大家辯解跟自己的同學擊下掌，相互激勵，讓我們一同圓滿達成這節(jié)課的旅途。學生活動：伸出右手快樂地跟自己的同學擊掌激勵。合作溝通，研究新知30分鐘一、作用力和反作用力相互作用力教師活動：發(fā)問：1.同學們感覺到你的朋友的激勵了嗎？2.我們已經(jīng)學過力的有關(guān)知識了，力的三因素是什么？請解析下你剛才跟你的好

4、朋友擊掌時你們兩個人的用的力的三因素。受力物體和施力物體辯解是什么?學生活動：思慮剛才的過程中相互間的受力狀況，并解析答復(fù)老師的發(fā)問。教師總結(jié)：我們明顯都感覺到對方給我們力的作用，你給你同桌激勵，同時你也遇到了同桌的激勵，我們相互激勵，一同進步，實在力也是這樣的，你同時是施力物體，又是受力物體。我們把這樣的力叫做相互作用力。生活中的相互作用力教師活動：1.播放視頻電影：火箭的升空等。激勵學生列舉生活中有關(guān)作用力和反作用力的現(xiàn)象。觀看視頻，聯(lián)系生活，列舉各種有關(guān)現(xiàn)象。這么多現(xiàn)象都有個一同特點，大家知道是什么嗎？學生活動：經(jīng)過閱讀教材答復(fù)以下問題兩個物體之間的作用老是相互的，一個物體對另一個物體施

5、加了力，后一個物體一定同時也對前一個物體施加了力。教師總結(jié)：板書作用力和反作用力，并解說它們是相互依存的力。二、牛頓第三定律研究作用力和反作用力的關(guān)系第2頁教師活動：大家在擊掌的時候是否是感覺到有點痛，那你同桌有沒有也感覺到了呢？作用力和反作用力的力的三因素同樣嗎？學生活動：學生思慮老師的問題，并英勇猜想，向老師報告猜想結(jié)果。教師活動：進一步發(fā)問：1.你能設(shè)計如何的實驗來考證你的假定呢？2.如何設(shè)計最科學？3.設(shè)計的時候要注意什么？學生活動：分組討論，與同桌溝通，獲取最正確規(guī)劃教師活動：教室來回巡視，各別反應(yīng)更正。學生活動：向老師報告實驗設(shè)計。教師活動：介紹實驗器械和實驗原理。并激勵學生登臺做

6、實驗，辦理數(shù)據(jù)，親自體驗研究過程，并當令指導學生實驗進度得出有關(guān)結(jié)論學生活動：在老師的指導下達成實驗并得出結(jié)論教師活動：教師演示實驗如圖書本做一做學生活動：邊觀看老師演示的實驗，邊思慮，對計算機顯示的圖像進行解析學生總結(jié)：得出實驗結(jié)論：作用力和反作用力是一對大小同樣，目標相反，作用在的同不停線上的兩個力。教師總結(jié)：這就是我們今日要學習的牛頓第三定律的內(nèi)容：作用力和反作用力是一對大小同樣，目標相反，作用在的同不停線上的兩個力。三、牛頓第三定律的簡單應(yīng)用教師活動：多媒體播放圖片如右圖辯解對兩只小船進行受力解析。利用牛頓第三定律的內(nèi)容解說這一現(xiàn)象學生活動：相互討論，英勇講話。教師活動：當令對答復(fù)做出

7、討論和激勵。教師活動：激勵學生列舉生活中的各種現(xiàn)象，學會用牛頓第三定律加以解說。教師活動：多媒體播放有關(guān)電影和圖片，激勵同學用物理學的知識解說。師生合作達成課文中的說一說的內(nèi)容，教師當令增補課外有關(guān)內(nèi)容第3頁學生活：不停提出，生一同解決。例題堅固3分鐘例：教板解程。溝通討論6分鐘：我在初中的候?qū)W，假如兩個力的大小相當、目標相反，兩個力就相互均衡，看不到作用見效了。既然作用力和反作用力也是大小相當、目標相反，那它是否是也相互均衡呢？最后，教通列表等形式用多媒體展現(xiàn)果，學生更一步加深學。小結(jié)回首2分鐘1學生小使我感想最深的是使我感覺最困的是我學會了我生活中我想我將2教小本我一同學了牛第三定律的有關(guān)內(nèi)容，也清楚了多生活中的象我都能夠用我所