期末班主任工作總結(jié)大全5篇

1、精品文檔Word格式 期末班主任工作總結(jié)大全5篇 很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來(lái)寫一篇個(gè)人總結(jié)記錄這一段美妙的心情吧。下面是我細(xì)心推舉的期末班主任工作總結(jié)大全，僅供參考，歡送閱讀！ 期末班主任工作總結(jié)大全1 學(xué)校和家庭是孩子生活與成長(zhǎng)的主陣地，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校訓(xùn)練，但同樣離不開家庭訓(xùn)練。因此，教師與家長(zhǎng)便結(jié)成了擁有共同目的的聯(lián)盟。同盟者之間最需要的就是互通有無(wú)，準(zhǔn)時(shí)溝通與溝通孩子在不同領(lǐng)域的不同表現(xiàn)。只有這樣，才能做到既充分發(fā)揮家長(zhǎng)在整體訓(xùn)練中的奠基作用，特別功能和長(zhǎng)期效應(yīng)，又能保障學(xué)校、家庭和社會(huì)形成的訓(xùn)練合力，真可謂一舉多得，我校始終致力于家校結(jié)合的理

2、念，所以，以書信的形式與家長(zhǎng)溝通的方式始終沿用至今。針對(duì)本學(xué)期的“一封信活動(dòng)總結(jié)如下： 本學(xué)期獲得的成果： (一)養(yǎng)成訓(xùn)練的延展，致使成效微顯。 雖然同學(xué)已經(jīng)六班級(jí)，但許多班規(guī)與制度還沒(méi)有真正完善與執(zhí)行，同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣還存在諸多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這將進(jìn)一年的時(shí)間，可喜的是我覺(jué)察孩子們?cè)S多好習(xí)慣在逐步養(yǎng)成，例如：勞動(dòng)習(xí)慣從整理書包、掃地抓起，孩子們?nèi)缃窨梢宰杂X(jué)地整理課桌，擺放好文具，干值日也能做到快、靜、齊，做完后還會(huì)主動(dòng)擺放勞開工具;品德養(yǎng)成從敬重父母、敬重教師抓起，從家長(zhǎng)的反響中得知，孩子們知道感恩、懂得敬老愛幼，并能樂(lè)觀參與家務(wù)勞動(dòng);文明習(xí)慣從說(shuō)話說(shuō)起，學(xué)校四月份“文明月活動(dòng)的開展讓孩子們實(shí)

3、在知道做一個(gè)文明禮貌的好孩子是極其榮耀與傲慢的，因此如今我班根本杜絕了罵人的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)習(xí)慣從小處抓起的品德養(yǎng)成訓(xùn)練，同學(xué)從坐姿到握筆姿態(tài)，從寫作業(yè)不漏掉一個(gè)題到保質(zhì)保量的完成作業(yè)，發(fā)生了質(zhì)的飛躍，為將來(lái)打下根底。 (二)重視家長(zhǎng)意見，營(yíng)造和諧氣氛。 過(guò)去的我只是傳達(dá)自己對(duì)同學(xué)的要求，認(rèn)為家長(zhǎng)只是幫助教師做好對(duì)同學(xué)的監(jiān)視工作，可是漸漸地我覺(jué)察更應(yīng)關(guān)注家長(zhǎng)和同學(xué)的需求，重視他們提出的建議，只有這樣才能營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境。家長(zhǎng)和教師是合，地位是公平的，我們應(yīng)當(dāng)攜手，共同討論對(duì)孩子最有利的途徑，有時(shí)家長(zhǎng)的建議就似乎翻開了我的另一扇窗。例如：我班的家長(zhǎng)委員會(huì)成員張紀(jì)宇的媽媽，就是一位很有閱歷的家長(zhǎng)，

4、她常常與我打 溝通孩子的近況，也會(huì)像我提出一些好的建議，像孩子的心理安康訓(xùn)練、班級(jí)管理等方面都曾與我討論過(guò)，我也準(zhǔn)時(shí)的承受了家長(zhǎng)的想法，結(jié)果事半功倍。這時(shí)，我不再覺(jué)得家長(zhǎng)是幫助者，而是合、同盟軍。 (三)樂(lè)觀參加，訓(xùn)練意識(shí)加強(qiáng)。 過(guò)去家長(zhǎng)填寫一封信的信息反響顯得有些被動(dòng)，三言兩語(yǔ)草草了事或是只寫名字不寫意見，但是如今看看確實(shí)有所改觀，家長(zhǎng)能樂(lè)觀發(fā)表自己的見解，對(duì)于孩子的狀況分析的頭頭是道，讓我們覺(jué)查到家長(zhǎng)的訓(xùn)練意識(shí)在漸漸提升，他們開頭意識(shí)到，孩子訓(xùn)練并不僅僅是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)管理，并能協(xié)作教師提出的要求，這不能不讓我們欣慰，信任好的家長(zhǎng)定會(huì)帶動(dòng)孩子走向更成功的明天。 (四)促進(jìn)滿足校的

5、開展，家長(zhǎng)會(huì)的召開。 家長(zhǎng)通過(guò)書信的形式，越來(lái)越多的理解了學(xué)校開展的一系列活動(dòng)，明白了學(xué)校和教師為孩子進(jìn)展所做出的努力，所以這項(xiàng)活動(dòng)為家長(zhǎng)更加支持學(xué)校和班級(jí)工作奠定了根底。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)的發(fā)言與教師的個(gè)別溝通，以及家長(zhǎng)間的溝通都表達(dá)出他們對(duì)我們工作的支持與認(rèn)可。這種互動(dòng)性、人文化溝通方式的消失，順應(yīng)了時(shí)代進(jìn)展要求，創(chuàng)始了訓(xùn)練的新場(chǎng)面。 存在的問(wèn)題和改良的措施： 1、本學(xué)期各項(xiàng)工作的開展比擬密集，導(dǎo)致與家長(zhǎng)的個(gè)別溝通與面談的次數(shù)不夠常常，家長(zhǎng)的信息沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)反響給教師，教師也沒(méi)能更多的去關(guān)注孩子的微小變化，今后肯定要做到準(zhǔn)時(shí)有效的互通信息，實(shí)在理解每個(gè)孩子進(jìn)展動(dòng)態(tài)。 2、原來(lái)方案本學(xué)期成立班級(jí)博客

6、，讓家長(zhǎng)和孩子有一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，大家可以暢所欲言，為我們班級(jí)建立和管理添磚加瓦，也能豐富書信這種單一方式帶來(lái)的缺乏，可是種種緣由所限沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，盼望下學(xué)期能實(shí)現(xiàn)這一目的。 3、家長(zhǎng)委員會(huì)雖然定期召開了，可是他們是否起到了宣揚(yáng)與協(xié)調(diào)的工作，不得而知，而且家長(zhǎng)委員會(huì)成員也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)將其他家長(zhǎng)的意見傳答給教師，這是一個(gè)疏失，接下來(lái)我們應(yīng)將家長(zhǎng)委員會(huì)的作用發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)家校工作更大的進(jìn)展。 期末班主任工作總結(jié)大全2 20_年，我擔(dān)當(dāng)楊店學(xué)校一班級(jí)的班主任同時(shí)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這一年里，在校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同仁的關(guān)心下，完成了各項(xiàng)工作內(nèi)容，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、以引導(dǎo)為手段，做好常規(guī)工作

7、。 一班級(jí)現(xiàn)有同學(xué)34人，其中男生16人，女生18人，個(gè)別同學(xué)年齡偏小，且有局部同學(xué)沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，根底較薄弱，剛開學(xué)時(shí)常消失上課鈴響了還有同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍的現(xiàn)象，而且還存在著在同學(xué)上課坐姿，寫字姿態(tài)不正確的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，首先是對(duì)他們進(jìn)展了常規(guī)訓(xùn)練和訓(xùn)練。為了讓他們學(xué)習(xí)正確的讀書和寫字姿態(tài)，每天做到“留意提示四個(gè)一：一是讀書時(shí)，留意提示全班同學(xué)拿起書做到“四個(gè)到位(手到位、眼到位、口到位、心到位)，二是寫字時(shí)，留意提示個(gè)別同學(xué)訂正不正確的姿態(tài)，三是發(fā)言時(shí)，留意提示站姿端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音要洪亮，吐詞要明晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。四是聽講時(shí)，留意提示聽明晰說(shuō)話的內(nèi)容，如每天放學(xué)布

8、置作業(yè)是什么內(nèi)容，都會(huì)讓同學(xué)進(jìn)展復(fù)述。如今同學(xué)們都能用正確姿態(tài)在課堂上進(jìn)展讀、寫、站、聽、說(shuō)了，到達(dá)了一班級(jí)同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。本學(xué)期，區(qū)訓(xùn)練局指導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)展教學(xué)驗(yàn)收時(shí)聽了本班級(jí)一節(jié)數(shù)學(xué)課?熟悉鐘表整時(shí)?，課后指導(dǎo)對(duì)我班的常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)展了確定。 二、以活動(dòng)為抓手，做好班級(jí)工作。 班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這片沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷，特殊是集體活動(dòng)最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。在這學(xué)期，我們樂(lè)觀帶著同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如在全校進(jìn)展的播送操競(jìng)賽中我班獲得低班級(jí)組第一名;在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班同學(xué)周吉泰、唐川、周家青、周德婷、朱程莉、王圣平分別獲得長(zhǎng)跑名次;學(xué)校進(jìn)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典

9、誦讀競(jìng)賽中我班同學(xué)劉純希、劉君竹、馮成敏均獲得第二名、第三名的好成果等等，通過(guò)不同形式活動(dòng)的開展，我班如今形成了一個(gè)安康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，大家的分散力、集體榮譽(yù)感都不斷加強(qiáng)。本學(xué)期，我班屢次被評(píng)為文明集體，每當(dāng)同學(xué)看到流淌紅旗掛在教室里，一張張獎(jiǎng)狀貼在墻上，他們真快樂(lè)，都以時(shí)刻為自己的班集體爭(zhēng)光為榮。 三、以情感為紐帶，做好思想工作。 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的潮流加深了人與人之間的隔膜和冷漠，如何讓孩子學(xué)會(huì)愛，那么只有用真愛去感染他們，才能到達(dá)讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛的目的。在日常工作中，做到關(guān)心愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)，對(duì)少數(shù)表現(xiàn)略差的同學(xué)，常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)、鼓舞他們，一但覺(jué)察他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、

10、身體上、思想上有什么特別，準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他們理解狀況，急躁地做他們的工作，獲得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。我班有位叫張思容女孩，她的父母患有不同程度的智力障礙，從小跟隨爺爺奶奶一起生活，家中非常困難，得知這種狀況后，我對(duì)她更多了一份關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上，她遇到難題時(shí)，我急躁的給她講解，直到她弄懂為止;在生活中，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)暖和她。天氣冷了，我把女兒的衣服拿來(lái)給她穿，每當(dāng)她穿著我送給她的衣服時(shí)，她總是對(duì)我說(shuō)：“肖教師，您真像我的媽媽，我聽后，心里布滿了欣慰，那種心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，學(xué)校指導(dǎo)得知張思容同學(xué)的狀況后，也賜予了很大的關(guān)心，在學(xué)校訂做校服時(shí)，校

11、長(zhǎng)私人出錢為張思容購(gòu)置了一套校服。正是通過(guò)這些點(diǎn)滴的小事，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔邸⒂X(jué)察愛，并學(xué)會(huì)去愛。如今在我們班，同學(xué)們都會(huì)熱忱地向生活困難或者得病的同學(xué)伸出友誼之手，救濟(jì)之手。 在這學(xué)期里由于工作閱歷的缺乏，還存在著一些缺乏。一是由于自己教學(xué)閱歷尚缺，在教學(xué)方面對(duì)后進(jìn)生的重視還不夠，二是做事缺乏恒心。做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，面對(duì)這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)急躁不夠;三是自身根本功有待加強(qiáng)，在課堂上還不能完全做到精講精練，對(duì)同學(xué)力量的培育還不太重視。在下學(xué)期里我會(huì)改正自己的缺乏，更加努力工作，不斷完善自己，進(jìn)步自己。 期末班主任工作總結(jié)大全3 雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，

12、比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的靈魂。教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。班主任是班集體的組織者、訓(xùn)練者和指導(dǎo)者，是學(xué)校指導(dǎo)施行訓(xùn)練教學(xué)工作的得力助手，是同學(xué)、家長(zhǎng)、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校工作中具有重要的作用。 今年，我擔(dān)當(dāng)?shù)峡谥行膶W(xué)校六班級(jí)(4)班班主任。接手這個(gè)班后，我就覺(jué)察了這人班的狀況特別不好班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，違背紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且有幾個(gè)同學(xué)幾乎每個(gè)星期都要打架。這使我在前一個(gè)多月里經(jīng)常忙于應(yīng)付處理這些事而無(wú)心顧及其它。雖然說(shuō)很忙，但是卻沒(méi)有什么成效，違背紀(jì)律的現(xiàn)象還是屢見不鮮。這促使我不得不進(jìn)展思索，我的訓(xùn)練方式是不是得法

13、。經(jīng)過(guò)思索，我覺(jué)得我在同學(xué)發(fā)生違紀(jì)的大事以后才處理，訓(xùn)練，是亡羊補(bǔ)牢，有點(diǎn)為時(shí)過(guò)晚，于是我打算從以下方面著手，開展班級(jí)工作。 一、以養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)，狠抓班風(fēng)建立 每個(gè)星期我班以學(xué)?！昂昧?xí)慣、好人生中的內(nèi)容為根底，確定一個(gè)訓(xùn)練主題，如文明穿著、語(yǔ)言文明、充實(shí)守信等，在這個(gè)星期內(nèi)，教師以這個(gè)主題為中心，對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練。這樣教師的訓(xùn)練有針對(duì)性，同學(xué)平常自我管理也有目的性。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期訓(xùn)練后，我覺(jué)得效果明顯，我班違紀(jì)的現(xiàn)象有所削減，班風(fēng)也有肯定和轉(zhuǎn)變。 二、充分用好“表?yè)P(yáng)這一訓(xùn)練手段 在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們知道，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，也都有優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)得好，缺點(diǎn)的改正會(huì)讓他們覺(jué)得改正缺點(diǎn)很有成

14、就感。特殊是對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣非常重要，這對(duì)他們改正其他缺點(diǎn)有很大關(guān)心。 表?yè)P(yáng)是關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方式。他們的思想還未成熟，區(qū)分對(duì)錯(cuò)的力量很弱，正需要旁人的正確教誨。許多家長(zhǎng)都反響，孩子好象只聽教師的話，教師的話就是“圣旨，所以教師的教誨更顯得重要。每個(gè)孩子都想成為被關(guān)心的對(duì)象，當(dāng)他有心做一件事時(shí)，需要得到別人的鼓舞。一個(gè)鼓舞的眼神，一句確定的話語(yǔ)都很有可能關(guān)心一個(gè)孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。就似乎有一次，我觀察一位同學(xué)在走廊上撿起一張紙，我立即確定了她的做法，并且在全班表?yè)P(yáng)了她，在后來(lái)的一段時(shí)間里，我覺(jué)察有更多人會(huì)主動(dòng)彎下腰。一個(gè)班級(jí)理有了這樣的風(fēng)氣，好習(xí)慣也會(huì)漸漸養(yǎng)

15、成。 三、培育干部，讓他們帶著班級(jí)進(jìn)步。 一個(gè)好的班集體，確定有好的班級(jí)管理者，在班上選取一批能起帶頭作用的班干部帶著全班進(jìn)步，不失為上策。我實(shí)行的是值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)的方法，讓值日班長(zhǎng)在自己的探索中積累閱歷。我每個(gè)星期會(huì)召開一次班干部會(huì)議，在會(huì)議上讓他們說(shuō)說(shuō)這個(gè)星期又學(xué)到了什么，五個(gè)值日班長(zhǎng)互相溝通閱歷，然后教師關(guān)心他們解決遇到的疑心。三個(gè)月已過(guò)，我覺(jué)得他們都有不同程度的進(jìn)步，如今值日班長(zhǎng)根本可以支配好當(dāng)天的工作，并且能讓同學(xué)們滿足。 四、充實(shí)同學(xué)課余活動(dòng)，豐富班級(jí)文化生活。 一個(gè)班級(jí)假設(shè)活動(dòng)少，同學(xué)的空閑時(shí)間多，這樣有些同學(xué)就會(huì)“閑不住，常常做一些違紀(jì)的事。假設(shè)班主任能根據(jù)同學(xué)的愛好，多組織開展

16、一些同學(xué)樂(lè)于參與的活動(dòng)，即能活潑班級(jí)氣、充實(shí)同學(xué)課余生活，又能培育同學(xué)的愛好和特長(zhǎng)，端正班風(fēng)。 五、班級(jí)管理，預(yù)防為主。 在班級(jí)管理中，假設(shè)班主任只是忙于處理同學(xué)發(fā)生的問(wèn)題，雖然他很忙，但是工作卻沒(méi)有什么成效。我認(rèn)為，要想做一名合格的班主任，心中不僅要裝著“滅火器，更重要的是要裝有“報(bào)警器，要根據(jù)同學(xué)的思想動(dòng)向，能預(yù)見同學(xué)的行為，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展思想訓(xùn)練，避開違紀(jì)大事的發(fā)生。 合格的班主任，可以理解、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的伴侶，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的關(guān)心和支持。會(huì)留意保護(hù)同學(xué)的自尊心，理解同學(xué)，敬重他們的意見，特殊是對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，他能冷靜、抑制自己，盡量不在公開始合(如教室)點(diǎn)名批判，更

17、不會(huì)挖苦、挖苦、體罰同學(xué)。他信任同學(xué)，會(huì)心平氣和地對(duì)待同學(xué)的過(guò)錯(cuò)和失敗，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，和同學(xué)一起查找錯(cuò)誤的緣由，恢復(fù)同學(xué)的自信念。同時(shí)，合格的班主任會(huì)全力地為科任教師保駕護(hù)航，他會(huì)明白一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)需要科任教師的頂力幫助。所以一個(gè)合格的班主任既要學(xué)會(huì)訓(xùn)練同學(xué)的好方法又要協(xié)調(diào)好科任教師與同學(xué)之間的關(guān)系。 期末班主任工作總結(jié)大全4 經(jīng)過(guò)幾年班主任工作閱歷的指導(dǎo)，我有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)。一班級(jí)孩子的事特小，但需要教師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下： 一、主要成果 (一)培育同學(xué)良好的習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用

18、。一班級(jí)是根底訓(xùn)練的起始階段，更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上。 我是從以下幾個(gè)方面做的： 1、低起點(diǎn) 一班級(jí)的同學(xué)，只有七、八歲，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手力量差，大多習(xí)慣不好。有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，訓(xùn)練切不行太心急。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐。只有急躁，對(duì)同學(xué)所設(shè)定的目的要求起點(diǎn)低，教師學(xué)會(huì)換位思索，站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受，把握狀況，同學(xué)才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)、步步走好。也才能樹立同學(xué)養(yǎng)成良好行為、習(xí)慣的自信

19、念。為了抑制同學(xué)對(duì)做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下根底，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓同學(xué)做作業(yè)，并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩。只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。要求低，同學(xué)很簡(jiǎn)單就獲得了滿意感，成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求，這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。 2、細(xì)要求 一班級(jí)同學(xué)，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)同學(xué)的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細(xì)、要實(shí)、要同學(xué)一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)，有時(shí)同學(xué)上課開小差了，做小動(dòng)作了，聽?wèi){講話等，我一說(shuō)“一、二、三，同學(xué)立即接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又

20、有效地提示，、催促了不守紀(jì)律的孩子。 3、強(qiáng)訓(xùn)練 提出了一些細(xì)小的要求，假設(shè)不進(jìn)展扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的急躁。如為養(yǎng)成同學(xué)的文明行為，我按學(xué)校的要求要做到說(shuō)話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不聽?wèi){撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開頭時(shí)花時(shí)多，但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深化同學(xué)心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也進(jìn)步了。 4、常評(píng)價(jià) 一班級(jí)的同學(xué)都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到教師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合同學(xué)的這種心理，我平常細(xì)心觀看好的、進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是朵

21、紅花或是一顆星星，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng) (二)賜予孩子班級(jí)管理的時(shí)機(jī) 在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理。以后我還將使用讓每個(gè)同學(xué)都能參加班組不同層次的管理。使得每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有時(shí)機(jī)與同學(xué)接觸，與教師溝通，都有時(shí)機(jī)熬煉自己多方面的力量。 (三)準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通溝通工作 好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。為此，我常常與之溝通、溝通，設(shè)法改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的狀況，學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，急躁地同家長(zhǎng)分析了訓(xùn)練孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，共同討論訓(xùn)練的

22、有效方法，獲得了家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作。 二、缺乏之處： 1、局部孩子的讀書愛好不濃，不大愛看書。 2、局部孩子不愛勞動(dòng)，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。 3、許多孩子的自理力量較弱，不會(huì)整理自己的書包和抽屜。 4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會(huì)影響別人。 三、今后努力的方向： 1、隨著孩子們一每天的長(zhǎng)大，我肯定要嚴(yán)厲孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的方式讓同學(xué)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小仆人。 2、用急躁與愛心來(lái)感化和訓(xùn)練孩子。 期末班主任工作總結(jié)大全5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二(1)班的訓(xùn)練教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面

23、進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作： 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我著重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的文明禮儀訓(xùn)練，平安訓(xùn)練，利用班會(huì)，朝會(huì)，午會(huì)，結(jié)合?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)校的支配，要求同學(xué)做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開展“平安在我心中和“共享奧運(yùn)等主題班隊(duì)活動(dòng)，增加同學(xué)的平安意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱忱。開展“紅巖魂，心系奧運(yùn)讀書系列活動(dòng)，組織同學(xué)談體會(huì)，寫感受。樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校搞好“剪紙這項(xiàng)階段性的藝術(shù)訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的審美情趣，并從中受到熏陶。 培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，常常利用班會(huì)課和品德課，訓(xùn)練同學(xué)遵守課堂紀(jì)律。平常上課覺(jué)察某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)

24、，在班中樹典范，覺(jué)察不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。實(shí)在做好兩操的平安和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人常常要教師訓(xùn)練、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。 培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣，即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺(jué)自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地