獨(dú)立學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索

1、獨(dú)立學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探究獨(dú)立學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探究在就業(yè)市場(chǎng)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下，獨(dú)立學(xué)院如何區(qū)別于學(xué)術(shù)型本科院校及技能型高職高專(zhuān)院校，構(gòu)建特色鮮明的專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)造體系并進(jìn)展相應(yīng)的教學(xué)改革，培養(yǎng)出社會(huì)所需的合格人才，進(jìn)步自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力是擺在獨(dú)立院校面前的重大課題1。我院通信專(zhuān)業(yè)自創(chuàng)辦以來(lái)，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況，大力探究特色教學(xué)的途徑與方法，努力進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，獲得了明顯成績(jī)。1、課程構(gòu)造體系改革根據(jù)教育部?關(guān)于普通高等學(xué)校修訂各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的原那么意見(jiàn)?的精神，參照國(guó)際工程教育本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2，大膽借鑒和汲取國(guó)內(nèi)外同類(lèi)院校的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)歷，我們構(gòu)建了符合學(xué)院實(shí)際、特色鮮

2、明的基于平臺(tái)+模塊的通信工程專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)造體系。平臺(tái)包括通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科根底平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)根底平臺(tái)，模塊是指專(zhuān)業(yè)才能模塊，通過(guò)平臺(tái)+模塊課程體系的學(xué)習(xí)，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)需求的工程應(yīng)用效勞型人才。通識(shí)教育平臺(tái)主要包括傳統(tǒng)的人文和社會(huì)科學(xué)根底課程，學(xué)科根底平臺(tái)主要包括自然科學(xué)、電子及計(jì)算機(jī)根底課程，專(zhuān)業(yè)根底平臺(tái)主要包括通信專(zhuān)業(yè)根底及專(zhuān)業(yè)必修課程，專(zhuān)業(yè)才能培養(yǎng)模塊是為適應(yīng)市場(chǎng)和就業(yè)的需求，在學(xué)習(xí)和掌握通信專(zhuān)業(yè)的根本理論和技術(shù)的根底上，著重于通信領(lǐng)域某一專(zhuān)業(yè)才能的培養(yǎng)，目前我院通信專(zhuān)業(yè)有射頻技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)才能培養(yǎng)方向，并逐步形成了自己的特色。2、教學(xué)方式改革2.1理論與實(shí)驗(yàn)合一的教學(xué)方式

3、近年來(lái)，我們充分考慮專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，積極探究理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式。對(duì)于電子線路AD及仿真、語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、EDA技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等理論性較強(qiáng)的課程采用理論與實(shí)驗(yàn)合一教學(xué)方式，即學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室上課，主講老師同時(shí)負(fù)責(zé)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在同一課堂上主講老師講完某個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生馬上動(dòng)手做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，這樣進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，改善了教學(xué)效果。2.2課件與黑板相結(jié)合的本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理教學(xué)方式在教學(xué)過(guò)程中，我們積極采用電子教學(xué)手段，使教學(xué)效果不斷走上新的臺(tái)階。在制作多媒體課件時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用PPT、ATLAB、FLASH等多種軟件代替了

4、原來(lái)大量的板書(shū)，將圖、文、聲、像等媒體表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)形象的演示加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)節(jié)省了老師和學(xué)生的時(shí)間，使老師可以集中精力傳授教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)殡娮咏贪冈谡n前已經(jīng)放到教學(xué)輔助網(wǎng)站上，學(xué)生可以下載打印，所以節(jié)省了學(xué)生大量的記筆記的時(shí)間，課前可以根據(jù)教案復(fù)習(xí)，在課堂上可以專(zhuān)心聽(tīng)講，進(jìn)步聽(tīng)課效率。同時(shí)，我們認(rèn)為，電子教案應(yīng)該是為教學(xué)效勞的，是教學(xué)手段的一個(gè)必要的補(bǔ)充，所以我們也沒(méi)有完全拋棄黑板，老師有時(shí)可以在黑板上完成一些公式和例題的推導(dǎo)，在這些方面黑板教學(xué)有其獨(dú)特的魅力。通過(guò)多種教學(xué)方式，老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況靈敏調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教和學(xué)之間的交流。3、教學(xué)形式改革數(shù)字信號(hào)處

5、理與現(xiàn)代通信原理兩門(mén)課程實(shí)行了教學(xué)形式的改革，尤其是現(xiàn)代通信原理的教學(xué)形式改變很大：先對(duì)主要通信技術(shù)的知識(shí)構(gòu)造進(jìn)展簡(jiǎn)單講解，然后學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，完成相應(yīng)的練習(xí)及驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并提交自學(xué)總結(jié)；最后有針對(duì)性地進(jìn)展主要通信技術(shù)的詳細(xì)講解，完成綜合性系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。通過(guò)修改學(xué)生作業(yè)、答疑過(guò)程中反映的問(wèn)題、平時(shí)和學(xué)生的交流來(lái)看，有目的要求地強(qiáng)迫學(xué)生預(yù)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)步了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的才能，進(jìn)步了教學(xué)效果，并且對(duì)學(xué)生以后走上工作崗位繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好基矗4、考試方式改革在考試方法改革中，主要思想是轉(zhuǎn)變應(yīng)試學(xué)習(xí)為研究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變注重考試結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程，

6、轉(zhuǎn)變計(jì)算才能為知識(shí)應(yīng)用才能，并有利于優(yōu)秀學(xué)生的才能得到充分施展和發(fā)揮3。目前，高頻電子線路、現(xiàn)代通信原理、挪動(dòng)通信技術(shù)等工程應(yīng)用很強(qiáng)的課程，均采用半開(kāi)卷的考試方式?？荚噧?nèi)容側(cè)重學(xué)生綜合才能及分析才能，淡化計(jì)算技巧，強(qiáng)調(diào)原理、概念與方法，即允許學(xué)生帶一張A4紙進(jìn)考場(chǎng)，學(xué)生可以在A4紙上歸納總結(jié)所有自己認(rèn)為重要的內(nèi)容。實(shí)行半開(kāi)卷考試，一方面可以鍛煉學(xué)生歸納課程核心內(nèi)容的才能，另一方面也可以將學(xué)生從應(yīng)試學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)為素質(zhì)培養(yǎng)形式。5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的主要補(bǔ)充，它在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有重要地位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際操作才能，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是教學(xué)改革這一

7、系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。為探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方式，通信電路實(shí)驗(yàn)室首先拿了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展開(kāi)放完成的試點(diǎn)，通過(guò)搜集學(xué)生意見(jiàn)及總結(jié)，目前，信號(hào)與系統(tǒng)高頻電子線路、現(xiàn)代通信原理和現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程實(shí)驗(yàn)均采用開(kāi)放式教學(xué)4，以學(xué)生預(yù)習(xí)自選時(shí)間和自主做實(shí)驗(yàn)為主，老師講解示范為輔。為此，我們進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，并且將示波器等重點(diǎn)儀器的使用方法印成卡片，每個(gè)實(shí)驗(yàn)位置放一份。學(xué)生做好預(yù)習(xí)才能準(zhǔn)許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，老師不講解只輔導(dǎo)答疑和檢查結(jié)果，學(xué)生根本都能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)和進(jìn)步了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和理論才能。在開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)，假如有學(xué)生完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，那么可以充分利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)時(shí)間對(duì)相關(guān)課外內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)，例如電子制作或進(jìn)展其它科研工程等。通過(guò)推出一系列的實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)形式后，近年來(lái)，我們通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生在全國(guó)和廣西區(qū)大學(xué)生電子制作競(jìng)賽中獲得了較好的成績(jī)，學(xué)生動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能有較大進(jìn)步。6、完畢語(yǔ)以上是我們通信專(zhuān)業(yè)這幾年來(lái)的教學(xué)改革與探究，通過(guò)教學(xué)改革