高中語文-《我不是個好兒子》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、教學(xué)設(shè)計 好女兒呢？帶著思考，讓我們一起來學(xué)習(xí)賈平凹的我不是個好兒子二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、學(xué)會選取生活小事，運用細節(jié)描繪人物的方法。三、簡介作者 小說大都描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的 當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富有地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新、雋永、自然。教學(xué)過程(一)課前檢查 1. 讀準下列加橫線的詞語笨拙 攢錢 發(fā)愣 門閂 瑣事 打盹 暖和 嘮叨 惦記 伺候2. 識記下列成語的意思有口皆碑：形容人人稱贊。牽腸掛肚:形容十分惦念，放心不下。(二)整體感知 “我”寫字的時候眼睛在不停地眨，母親就操心“我”受苦； 母親為“我”和孩子縫制過冬的衣物； 因過不慣城里的生活，

2、母親每次都高高興興來“我”家，而每一次都生了氣回去； “我”要她逢集趕會去買零嘴吃，她買回了許多糖，分給到她那兒的別家的孩子吃；母親操持家里的吃穿瑣碎，事無巨細，日夜操勞；平日里攢下的雞蛋，母親自己不舍得吃，大都用來招待來客；每年院里的梅李熟了，她總是要給在外地工作的兒子留著；“我”得病住了院，母親悲傷得落了淚，冒著風(fēng)雪來城里看“我”。愛、勤勞、善良、老實本分、簡樸、無私無怨(三)合作探究1、作者為什么說“我不是個好兒子”？從標(biāo)題你能把握出文中怎樣的感情？ 象。它包括肖像、語言心理、服飾、動作、神態(tài)等。如：語言細節(jié)描寫：孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書人竊書不算偷”行動細節(jié)描寫：孔乙己的“排出

3、九文大錢” 有補，也沒有洗。”(四)課堂研討找出母親為我付出了什么，我又為母親做了哪些？(五)拓展延伸(展示一段視頻)請以“我不是個好兒子(或女兒)”為開頭寫一段文字，不少于 200 字，表達你對他們的 (六)課下作業(yè)2.給自己的父母寫封信，表達你對他們的愛。賈平凹愛、勤勞、善良、簡樸、任勞任怨、老實本分學(xué)情分析陽信二中處在一個小縣城里，學(xué)生既有從小生活在縣城里的，也有來自偏遠農(nóng)村的， 年在外打工，他們一直缺乏父母的關(guān)愛， 每談及母愛，他們總是很敏感，針對這樣的現(xiàn)實情 關(guān)心他人，升華自身價值觀。效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)生了解并學(xué)會了運用生活中的小事情，采用細節(jié)描寫 檢測效果很好，基

4、礎(chǔ)知識得以掌握，情感價值目標(biāo)實現(xiàn)。教材分析 了“至愛親情”這一單元。賈平凹的這篇文章，語言平實質(zhì)樸，文章通俗易懂，他以大家的 人心動的愛憐。對于我們每一個人來說，母親都很偉大，只是我們?nèi)狈φJ知、理解，更欠缺 讓學(xué)生受到美的熏陶”。通過本文的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠從日常的生活中感知母親，理解母親， 對母親常懷一顆感恩的心，因此學(xué)習(xí)這篇課文顯得尤其重要。評測練習(xí)笨拙 積攢 發(fā)愣 一怔 打盹 瑣碎 嘮叨揣著 門閂有口皆碑：形容人人稱贊。牽腸掛肚:形容十分惦念，放心不下。3、從原文中找出母親為我付出了什么，我又為母親做了哪些？我為母親做的事：經(jīng)常幾錢給母親母親為我做的事：“我”寫字的時候眼睛在不停地眨，母親就操心“我”受苦；母親為“我”和孩子縫制過冬的衣物；母親操持家里的吃穿瑣碎，事無巨細，日夜操勞；平日里攢下的雞蛋，母親自己不舍得吃，大都用來招待來客；每年院里的梅李熟了，她總是要給在外地工作的兒子留著；“我”得病住了院，母親悲傷得落了淚，冒著風(fēng)雪來城里看“我”。課后反思 穿到教學(xué)中。 課沒有達到足夠的情感教育。級后的教學(xué)中，我將改正以上的不足，讓語文課堂變得更有