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勇士海明威 記者海明威 作家海明威（美）海明威老人與海學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀文本，賞析老人形象。2.探究人物的精神世界和小說(shuō)中各類形象的象征意義。1.一個(gè)老人，一片大海，一條大馬林魚，它們組成了怎樣的故事？請(qǐng)用第一人稱復(fù)述小說(shuō)主要內(nèi)容 。 一、檢查預(yù)習(xí)，了解情節(jié)2.從老人與鯊魚的五次較量中找出每次鯊魚的數(shù)量、老人作戰(zhàn)的武器及其損失，填出表格。一二三四五攻擊者武器老人損失3、哪一次較量最讓你震撼？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 勇敢無(wú)畏 充滿智慧豁達(dá)樂(lè)觀 堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著 永不屈服 永不放棄1.你認(rèn)為桑地亞哥是一個(gè)怎樣的人？二、品讀課文，賞析形象請(qǐng)大家關(guān)注這些：我真盼望這是一場(chǎng)夢(mèng)，但愿我根本沒(méi)有把它釣上來(lái)。魚啊，我不應(yīng)該把船劃到這么遠(yuǎn)的地方去。現(xiàn)在離港口不會(huì)太遠(yuǎn)了。我希望沒(méi)有人替我擔(dān)心。只有那孩子，當(dāng)然，他一定會(huì)替我擔(dān)心的。 我多么希望我不必再跟它們斗啦。我多么希望我不必跟它們斗呀。1.“他知道他終于給打敗了”老人被打敗了嗎？2.各類形象的象征意義三、研讀課文，深入探究四、交流感悟，讀出自己 老人與海是一部讓人終身受益的好書，你有什么感受？獲得了怎樣的啟示呢？ 你盡可把他消滅掉，可就是打 不敗他。 一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。 作業(yè)： 課

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