散步教學(xué)方案設(shè)計

1、第 第 頁散步教學(xué)方案設(shè)計1、知識和技能：朗讀，較精確地評價作品人物，體味人性美；3、過程和方法：合作、探究學(xué)習(xí)，提出有思索價值的問題，特別能品嘗美文的語言。4、情感、立場和價值觀：表述并感受濃濃的親情。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。培育尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)難點：課文中幾個人物的形象分析；品析精美的語言。學(xué)習(xí)方式：朗讀、品嘗、爭論、質(zhì)疑。學(xué)習(xí)步驟：一、導(dǎo)入：A:家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風(fēng)的港灣，一個美滿的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充斥親情和關(guān)愛的空間。今日，讓我們步入一個家庭，去感受這個四口之家濃濃的親情。B:或：我問同學(xué)們一個

2、小問題：咱們班的同學(xué)有常常和父母一起散步的嗎？請舉手。請一位同學(xué)談?wù)労透改敢黄鹕⒉綍r有什么感受。散步是家庭生活中的一項內(nèi)容，它是一種溫馨美滿的家庭生活。今日,我們來學(xué)習(xí)一篇敘事散文散步。二、第一遍閱讀理解文意自讀現(xiàn)在請同學(xué)們將課文讀一遍，建議你用自己擅長的讀書方式，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊這樣理解文意試著給文章再擬一個標(biāo)題，并說明你擬這個題目的理由。師生互動三、第二遍閱讀品評人物品讀課文講解并描述了一個特別感人的故事，現(xiàn)在老師建議你再這樣朗讀課文：你把自己當(dāng)作是，中速、深情地朗讀課文，似乎寫完文章后觀賞自己的作品一樣。讀后請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，說一說：本文一共寫了幾個人？哪一個最令你感動？為

3、什么？請讀出文中寫的感動你的人的句子。師生互動母親：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@句話說明白什么？信任。哪一個地方寫到了母親的語言？“還是走小路吧。”母親為什么轉(zhuǎn)變了主意？那么母親的這段話怎么讀才好呢？誰來試一試？奶奶慈愛和良善、愛孫子爸爸：為什么令你感動？盼望在母親的有生之年能多出來幾次散步。對這次一家四口在田野散步是很珍惜的。的這種感情在前面的哪一段中表露過？哪幾個字應(yīng)重讀？又、太。在內(nèi)心深處為母親又熬過了一個嚴(yán)冬而興奮。這是什么描寫？心理。爸爸孝順、有責(zé)任心孩子：說一說孩子令你感動的理由。文中小孩說了兩句話，誰來讀一下？這個小孩發(fā)覺了一個很有趣的現(xiàn)象，是靠自己細致的

4、觀測得出的。說明這個小孩怎么樣？聰慧。我乖巧、懂事妻子：“妻子呢，在外面，她總是聽我的”這句話有怎樣的含義？。為什么這個妻子在外面總是聽丈夫的呢？那是由于她維護夫妻之間在外界的美妙形象，她很給丈夫什么？面子。下面我們把文章最末一段齊讀一遍。妻子 悄悄奉獻、賢妻良母四、請談?wù)勥@個家庭給你留下了怎樣的印象?為什么會有這樣的印象?親睦，溫馨。相互體諒、關(guān)愛家人。這是個互敬互愛，充斥著骨肉之情的家庭。這個家庭是特別團結(jié)美滿的，他們都能顧全大局，為他人著想。五、第三遍閱讀品嘗語言跳讀、析讀本文的語言非常精致，下面請同學(xué)們自讀課文，把你認為有價值的問題提出來，同位之間探討一下。提示：從景物描寫句、含義豐富

5、句、對稱句入手，留意語言的品嘗老師舉例子：“我們在田野上散步，我，我的母親，我的妻子和兒子?！蹦銈兛蠢蠋煂@句話的品嘗：“散步”緊緊扣題，全句點明白故事發(fā)生的地點、人物。另外一個角度：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫法，表現(xiàn)出了濃濃的親情。還可以品嘗，“我”這個字?jǐn)[的地方特別重要。把“我”放在前面，就表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感，且與后面“我”起的作用是相呼應(yīng)的。還可以看，這個句子的句式很美，是一個倒過來的句子。這樣寫很莊重。表現(xiàn)了“散步”這件事在“我”心中很重要。你看。這個句子我們從不同的角度都可以品嘗。再如：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時侯很聽她的話一樣?！北葲r得多妙！從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫文的性格都表現(xiàn)出來了。這種妙思來自何處呢？就是由甲說到乙，再由乙說到甲，便構(gòu)造成這種妙句。大家就選一個地方，找一找。師生互動六、情感生成。說一說： 你記得父母的生日嗎？在你父母生日那一天你是怎樣做的？你預(yù)備怎樣做？七、結(jié)課同學(xué)們，家，是一個美滿的搖籃，需要我們上心靈來呵護。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需