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1、 7/7英語(yǔ)教研組跟進(jìn)式課堂教學(xué)小結(jié)英語(yǔ)教研組跟進(jìn)式課堂教學(xué)小結(jié) 英語(yǔ)教研組跟進(jìn)式課堂教學(xué)小結(jié) 一、英語(yǔ)組教學(xué)現(xiàn)狀 (一)主要的優(yōu)勢(shì) 我校高中英語(yǔ)教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)較高,是一支有能力、能吃苦,辛勤工作的年輕隊(duì)伍。在本次培訓(xùn)中,有三篇作業(yè)被省級(jí)專家推薦,更有在教學(xué)中能以學(xué)生為主體,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié);能考慮學(xué)生的實(shí)際水平,深入淺出;能運(yùn)用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣;能采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能注重從學(xué)生的現(xiàn)有水平出發(fā),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感到英語(yǔ)課有趣而且有用,從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)
2、的興趣。 (二)存在的問(wèn)題 1.多數(shù)教師教育教學(xué)理論水平有待提高,教育教學(xué)理念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。課堂上新課程理念體現(xiàn)得較少:教師講得過(guò)多,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),參與不足;語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少,思考和主動(dòng)構(gòu)建的東西較少。 2.對(duì)學(xué)情研究還不夠。部分課堂教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性不強(qiáng),實(shí)效性不高。教師的備課很充分,上課也很認(rèn)真,但由于對(duì)學(xué)情的研究不夠深入,導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理,課堂教學(xué)的有效性較低。 3.在對(duì)教材的處理上還比較欠缺,缺乏整體性。部分教師對(duì)教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題,對(duì)駕馭教材的能力還有待提高。不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況整合教材,把握授課的難度、深度和進(jìn)度。 4.詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯
3、和語(yǔ)法教學(xué)方面講得過(guò)細(xì),面面俱到,沒(méi)有重點(diǎn);只強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,不注重積累;往往重視死記硬背,缺乏在練習(xí)中、語(yǔ)境中、運(yùn)用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。 二、改進(jìn)目標(biāo) 1.提高理論水平,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。 2.深入研究教材,創(chuàng)造性地使用教材。 3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)建英語(yǔ)高效課堂。 4.改革課堂評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展。 三、改進(jìn)措施 1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),積極主動(dòng)參加各級(jí)各類理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂觀摩活動(dòng),了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)。 2加強(qiáng)學(xué)情研究,增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步研究學(xué)情,研究針對(duì)性,落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際
4、需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué),對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同要求,實(shí)行分層教學(xué),分類指導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和求知欲望,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 3合理取舍教材內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行必要的整合,將內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和合理的調(diào)整;將課本教學(xué)與學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 4重視教學(xué)反思。教師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足,進(jìn)行詳細(xì)分析,制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標(biāo)和具體措施,反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題,以便于后面的改進(jìn)。 5強(qiáng)化集體備課。發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢(shì),通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)等活動(dòng)方式,為每一位教師共同
5、尋找需要改進(jìn)的問(wèn)題。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的幫助和推動(dòng)作用。 6加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的研究,增強(qiáng)利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,為學(xué)科教學(xué)服務(wù),以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 擴(kuò)展閱讀:英語(yǔ)課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告 課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告 來(lái)到威縣二中頂崗實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間,真的成長(zhǎng)很多。我們?cè)趯W(xué)校里雖然也學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí),但畢竟只是一紙空談,即使教法課的微格教學(xué)也只是一種模擬課,遠(yuǎn)不如在這里的真槍實(shí)干的實(shí)踐來(lái)的深刻。接下來(lái),我就自己的教學(xué)技能的提高做一下總結(jié)匯報(bào)。 一, 教學(xué)模式應(yīng)用的技能 威縣二中初二年級(jí)使用的是洋思模式,共
6、分為五個(gè)教學(xué)步驟:教學(xué)目標(biāo)展示;自學(xué)指導(dǎo);自學(xué)效果展示;教師點(diǎn)撥;堂堂練。 教學(xué)目標(biāo)展示,告訴學(xué)生本節(jié)課主要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),讓學(xué)生有目的的有選擇的學(xué)習(xí);自學(xué)指導(dǎo),展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞組,幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解課文內(nèi)容;自學(xué)效果展示,展示本節(jié)課的主干問(wèn)題,如果學(xué)生都能回答上來(lái),那就表示學(xué)生真的將課文理解透了;教師點(diǎn)撥,在深刻理解課文的基礎(chǔ)上,挑選2到3個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解;堂堂練,當(dāng)堂練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),同時(shí),鞏固學(xué)生新接受的知識(shí)。二, 提問(wèn)技能 教學(xué)初期,我為了保證活躍順暢的課堂氣氛,我比較喜歡讓學(xué)生集體回答問(wèn)題,或者挑選一些學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)回答比較有難度的問(wèn)題。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的作業(yè)情況
7、很糟糕,課堂效果也非常不好,要想更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生的接受知識(shí)的能力,以及運(yùn)用知識(shí)的能力,我必須把提問(wèn)的對(duì)象范圍擴(kuò)大。于是,我開(kāi)始改變我的策略。 為了了解大多數(shù)學(xué)生的課堂反應(yīng),我把提問(wèn)對(duì)象指向那些中下游學(xué)生;為了鼓勵(lì)差生的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)設(shè)一些難度較低的問(wèn)題,給他們一個(gè)表現(xiàn)自我,肯 定自我的機(jī)會(huì);為了激勵(lì)優(yōu)生更加奮進(jìn),我也會(huì)專門為他們?cè)O(shè)一些稍有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題;為了照顧到每一位學(xué)生的感受,我每節(jié)課的提問(wèn)范圍達(dá)到班級(jí)的百分之六十左右?;卮鹫_,我會(huì)帶頭鼓掌,肯定學(xué)生的行為;回答錯(cuò)誤,我會(huì)引導(dǎo)、委婉的幫助學(xué)生完成自己的任務(wù)。 總之,現(xiàn)在學(xué)生在我的課上,無(wú)論什么程度的學(xué)生,在回答問(wèn)題方面都很積極,并且,學(xué)生
8、也敢于向我表達(dá)自己的困惑與不解,敢于在我面前大膽嘗試運(yùn)用新知識(shí)。三, 知識(shí)點(diǎn)講解技能 教學(xué)初期,知識(shí)點(diǎn)無(wú)論大小,我都事無(wú)巨細(xì)的講。東西多而雜,學(xué)生混亂,眉毛胡子一把抓,一節(jié)課結(jié)束反而一無(wú)所獲,連重點(diǎn)是什么都不知道。 后來(lái),我一節(jié)課只選三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而且,我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我先展示幾組句子,讓學(xué)生自己觀察,找出相似點(diǎn)或不同點(diǎn)。然后,我再通過(guò)提問(wèn)、提示,一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)。最后,我再出幾道練習(xí),讓學(xué)生鞏固新學(xué)到的知識(shí)。 總之,現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于每節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么,都掌握的一清二楚,整個(gè)上課思路非常清晰。學(xué)生對(duì)自己總結(jié)出來(lái)的知識(shí),印象很深刻,而且樂(lè)在其中,課堂效率明顯提高。四, 課堂管理技能
9、我所帶的班級(jí)班風(fēng)有些不正,學(xué)生喜歡嘲笑失敗者,奚落成功者。女生不敢舉手回答問(wèn)題,男生狂妄自大。于是,我著重于培養(yǎng)優(yōu)秀代表,建立課堂楷模。 比如說(shuō),在課堂上,我會(huì)帶頭認(rèn)可學(xué)生的積極有效行為。我挑選差生回答較容易的問(wèn)題,回答正確后,我會(huì)帶頭為他鼓掌,其他同學(xué)也會(huì)跟著鼓掌。漸漸地, 班里差生越來(lái)越積極地回答問(wèn)題,其他同學(xué)也越來(lái)越大方地肯定他們的行為,甚至他們還會(huì)舉薦那些差生回答問(wèn)題,甚至他們還會(huì)讓其他學(xué)生噤聲讓差生好好回答問(wèn)題。 總之,現(xiàn)在的班風(fēng)已經(jīng)大大改善。學(xué)生不再嘲笑失敗者,也不再看不起成功者。大家齊心合力,其樂(lè)融融。五, 處理突發(fā)情況技能 在處理課堂突發(fā)情況時(shí),我本著不打斷課堂氣氛,維護(hù)學(xué)生的
10、原則,盡量將不良影響化大為小,化小為無(wú)。 比如說(shuō),有一次,在別的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候,班里有一部分學(xué)生覺(jué)得不關(guān)自己的事了,于是一直在小聲嘟囔,導(dǎo)致課堂很混亂。于是,我選了一個(gè)說(shuō)話聲音很大的學(xué)生,讓他把這個(gè)問(wèn)題再回答一遍。結(jié)果,他回答完全正確。于是,我就夸獎(jiǎng)他,說(shuō)他上課認(rèn)真,尊重同學(xué),還讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí),絕口不提他的不良表現(xiàn)。于是,這個(gè)學(xué)生羞愧的地下了頭。于是,接下來(lái)的課很順暢,也很配合。 學(xué)生也很要面子,批評(píng)的效果并不一定理想,并且批評(píng)將會(huì)打斷課堂氣氛,所以,適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)反而會(huì)有意想不到的結(jié)果。六, 多媒體教學(xué)應(yīng)用技能 整齊劃一,簡(jiǎn)單清爽,結(jié)構(gòu)分明。 多媒體制作不能太過(guò)花哨,否則會(huì)過(guò)分吸引學(xué)生注
11、意力,簡(jiǎn)單清爽的背景圖片會(huì)讓學(xué)生心境平和,學(xué)習(xí)氛圍也可以更加輕松,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高?;脽羝谱鞅仨殞哟畏置?,對(duì)仗有序,讓學(xué)生可以一目了然,有助于加強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。 有些老師很喜歡把講解分析事無(wú)巨細(xì)的呈現(xiàn)在幻燈片上,導(dǎo)致幻燈片內(nèi)容繁 多,凌亂不堪,導(dǎo)致學(xué)生視覺(jué)記憶混亂。有的老師幻燈片字體細(xì)小,給字體加色時(shí),選擇顏色不當(dāng),似有若無(wú),學(xué)生更加看不清楚。 多媒體制作是一個(gè)精細(xì)活兒,它是一個(gè)教學(xué)輔助工具,所以必須從嚴(yán)把關(guān),站在學(xué)生的角度思考。七, 批改作業(yè)的技能 小心思,大影響。 仔細(xì)批閱每一道題,對(duì)就打?qū)?,錯(cuò)就畫出來(lái),作業(yè)一律分為excellent,verygood,good,和goon。學(xué)生知道我批閱很認(rèn)真,每次作業(yè)都很認(rèn)真地完成,同時(shí)也很關(guān)注我的批注,期待能夠得到我的excellent。 進(jìn)步必須給予鼓勵(lì)肯定,退步必須給予及時(shí)提醒?!白罱憩F(xiàn)很好,加油努力哦!呵呵?!焙?jiǎn)單一句話,學(xué)生立刻就激靈百倍,更加鼓足勁學(xué)習(xí)。 題外話的力量?!疤炖淞?,要加衣哦!”一句題外話,讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)注,他們就會(huì)以高昂的學(xué)習(xí)熱情報(bào)
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