數(shù)學教師教學新學期計劃

1、第 第 頁數(shù)學教師教學新學期計劃數(shù)學老師教學新學期計劃1 一、學情分析： 今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有同學57人，十三班現(xiàn)有同學56人，經(jīng)過一學年的學習，在同學所學知識的掌控程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多。同學的學習習慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本學期應以提高同學的學習積極性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學習成果和促進中等生優(yōu)化為主要任務。 二、教材分析： 本學期教學內(nèi)容： 第一章：全等三角形、第二章：軸對稱、第三章：實數(shù)、第四章：一次函數(shù)、第五章：整式的乘除與因式分解。 三、教學目標及教學工作計

2、劃： 教學工作目標： 在今學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科老師中名列前茅。 (1)備課： 根據(jù)學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備同學。課時備課要從同學實際出發(fā)，站在同學的角度上考慮，教案要備深、備細，突出有用性。總領課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要表達出電教手段的運用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。 (2)上課： 嚴格根據(jù)“雙線教學整體推動”模式的環(huán)節(jié)授課，讓同學更多的思索、更多的探究、更多的說和做，使教學最大限度地滿意同學個體差異，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效

3、率，立足課堂以學為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。 (3)測試與反饋矯正： 在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試援助同學查找差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結(jié)、深化，激勵同學向更高的目標邁進。實時掌控同學的學習狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實時彌補缺漏。依據(jù)達標測試的狀況寫出質(zhì)量分析。 四、詳細落實措施： 1、加強學習，取他人之長補己之短，提高自身素養(yǎng)。 2、落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職工作。 3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。 4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，提高同學學習愛好。培育同學的自覺學習、主動學習、創(chuàng)新學習的好習慣。 5、加強單元、課時備課，在吃

4、透教材的基礎上備教材、備同學，為上好每一堂課做好充分預備。 6、在教學中留意分類指導，依據(jù)同學的基礎分類講解，分類檢測。 五、教學進度 周次、時間、教學內(nèi)容; 第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2 第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4 第三周9.13-9.19角平分線性質(zhì)，單元檢測 第四周9.20-9.26軸對稱，作軸對稱圖形 第五周9.27-10.3用坐標表示軸對稱，等腰三角形判定 第六周10.4-10.10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定 第七周10.11-10.17等邊三角形判定，數(shù)學活動 第八周10.18-10.24單元測試，平方根 第九周10.25-10.31立方

5、根，實數(shù) 第十周11.1-11.7期中復習 第十一周11.8-11.14期中考試期中考試 第十二周11.15-11.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù) 第十三周11.22-11.28一次函數(shù) 第十四周11.29-12.5用函數(shù)觀點看方程組與不等式 第十五周12.6-12.12課題學習，數(shù)學活動 第十六周12.13-12.19整式的乘法 第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數(shù)冪的除法 第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解 第十九周1.3-1.9公式法因式分解，數(shù)學活動 第二十周1.10-1.16期末復習 第二十一周1.17-1.23期末考試 數(shù)學老師教學新學期計劃2 新的學期

6、，為了搞好本期工作，特制定教學工作計劃如下： 一、學情分析： 今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有同學57人，十三班現(xiàn)有同學56人，經(jīng)過一學年的學習，在同學所學知識的掌控程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多。同學的學習習慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本學期應以提高同學的學習積極性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學習成果和促進中等生優(yōu)化為主要任務。 二、教材分析： 本學期教學內(nèi)容： 第一章：全等三角形; 第二章：軸對稱;第三章：實數(shù) ; 第四章：一次函數(shù) ;第五章：整式的乘除與因式分解。 三、教學目標及教學工作計劃：

7、 教學工作目標： 在本學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科老師中名列前茅。 (1)備課： 根據(jù)學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備同學。課時備課要從同學實際出發(fā)，站在同學的角度上考慮，教案要備深、備細，突出有用性。總領課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要表達出電教手段的運用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。 (2)上課：嚴格根據(jù) “雙線教學整體推動”模式的環(huán)節(jié)授課，讓同學更多的思索、更多的探究、更多的說和做，使教學最大限度地滿意同學個體差異，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率，

8、立足課堂以學為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。 (3)測試與反饋矯正：在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試援助同學查找差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結(jié)、深化，激勵同學向更高的目標邁進。實時掌控同學的學習狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實時彌補缺漏。依據(jù)達標測試的狀況寫出質(zhì)量分析。 四 、詳細落實措施： 1、加強學習，取他人之長補己之短，提高自身素養(yǎng)。 2、落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職工作。 3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。 4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，提高同學學習愛好。培育同學的自覺學習、主動學習、創(chuàng)新學習的好習慣。 5、加強單元、課時備課，在吃透教

9、材的基礎上備教材、備同學，為上好每一堂課做好充分預備。 6、在教學中留意分類指導，依據(jù)同學的基礎分類講解，分類檢測。 數(shù)學老師教學新學期計劃3 一學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多總體看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推動我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想新理念和數(shù)學課堂教學的新思路新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 我們怎樣教數(shù)學，國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)

10、，是我們每位老師需要重新思索的問題 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展 本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng)新的教學模式在有限的時間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班同學狀況說課主講自評;積極利用各種教學資源，制造性地運用教材，反復推敲完善出精彩的案例實踐說明，這種備課方式，既照看到班集的實際狀況，又有利于老師

11、之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示 綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的需要老師不斷學習不斷_，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程我們在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，不斷地將公開課上的

12、精髓延伸運用于日常教學實踐努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數(shù)學的意識和技能重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新技能 常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率 三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段 對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的

13、形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的改變和進展抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展例如：這幾天我們學習了較大的長度單位千米的認識，同學們通過自己的努力，能收集記錄較遠的路程，知道如何推想估量較遠的距離，在這方面是班里的但在語言表達方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力等級評定，優(yōu)這個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了

14、哪些方面應當繼續(xù)努力 本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，同學自查后予以改正 四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹扎實高效科學的良好教風及同學嚴厲勤奮求真善問的良好學風的形成 老師從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了他們求知合作競爭，培育了同學正確的學習立場良好的學習習慣及方法，使同學學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測為了使新課程標準

15、落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容教學方式教學評估及教育價值觀等多方面表達 一份耕耘，一份收獲教學工作苦樂相伴我們將本著勤學善思實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 數(shù)學老師教學新學期計劃4 為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，轉(zhuǎn)變落后的教學模式，促進同學全面的進展，有效、有序進行課改教學，我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。 一、 加強理論學習，明確課程目標 1. 每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通

16、各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。 2. 選用學習的理論書籍有：物理新課程標準、中學物理、老師心理學、教育心理學與同學心理指導等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。 3. 明確新課程的三維目標制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學進展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。 二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路 1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，同學在接受新知識過程中，必定會涌現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，實時予以解決。 2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解中學物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中

17、思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓同學有技能自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。 三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源 1. 開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材需要有性格的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。 2. 拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍。 四、 構(gòu)建教學設計，展示教學風格 1、構(gòu)

18、建教學設計。新學期，我們需要從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把同學課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分同學，呆板按預案教學。 2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，依據(jù) 老師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對老師進行公正、公開與公正的過程評價。 五、 發(fā)揮多媒體作用，著重物理試驗 1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。 2、著重物理試驗。 (1)采納多媒體播放與動手試驗相結(jié)合; (2)預備兩套或兩套以上的試驗器材，供同學試驗探究。 六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差 1.同學學習形式有：聽講、答問、小組爭論;

19、試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價;建立同學學科成長檔案袋。 2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。 數(shù)學老師教學新學期計劃5 一、教學目標 1、通過詳細操作和合理推理，探究發(fā)覺求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少少多少用減法計算。 2、能用探究到的方法解決生活中的實際問題。并在解決問題的過程中培育學習數(shù)學的情趣和數(shù)學應用意識。 二、教學重難點 通過直觀擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數(shù)相差多少。 三、教學預備 小獎品假設干;投影片假設干;多媒體課件;“比一比”材料6份;“找伙伴”圖2幅及對應試題;“

20、拔蘿卜”2幅個及對應試題;“送信”2幅個及對應試題。 四、教學過程 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。 談話：老師今日帶領大家去參與一個小動物聯(lián)歡會，小動物許多 我們能否幫“孔雀阿姨”依據(jù)小動物的不同種類和數(shù)目給它們排好隊? 二、分組合作，引導探究。 1、分發(fā)比較材料，通過同學擺一擺得出以下結(jié)論：把全班分成6個小組，老師給每組發(fā)一份“比一比”材料。每份材料都是紙剪的兩種不同種類、不同數(shù)目的小動物。 多， 比 多 個;列式： 少， 比 少 個;列式： 求較大數(shù)比較小數(shù)多幾或較小數(shù)比較大數(shù)少幾用 法計算。 2、請各小組匯報活動狀況，老師利用投影片記錄整理并初步得出以上結(jié)論。 三、自學課本，探討歸納。 一、出

21、例如1掛圖。 談話：我這里的小白兔和小黑兔進行了比花片多少的游戲，從圖中你了解到什么信息?你能提出哪些問題? 1、展示引導題，同學合作探討，解答所提出的問題。 引導同學通過擺一擺觀測得到同樣多的部分，多出來的部分 ，并說多出來的5 個是怎樣得到的。 通過觀測，讓同學感悟到從13 里面去掉8 個，剩下的5 個就是紅花片比黃花片多的，用減法計算。 “紅花片比黃花片多幾個”換一種說法怎樣說?怎樣算? 假設“花片許多許多”，能否“擺一擺”的方法比較它們的多少?想想是否有別的方法? 引導推理，明確得出：求較大數(shù)比較小數(shù)多幾或較小數(shù)比較大數(shù)少幾都用減法，即：較大數(shù)較小。 二、出例2掛圖。這道例題完全放手讓

22、同學獨立解答，由于以上的各個教學環(huán)節(jié)以已使同學具備了這道題的解答技能。這也是讓同學運用結(jié)論解決問題的一個初步體驗 三、引導同學相互評價，老師予以他們相關的嘉獎。 四、課間休息。 談話：剛才同學們表現(xiàn)特別好，老師很興奮，現(xiàn)在給每個小組都獎一件小禮品好嗎? 放音樂歡樂的小鳥，師生一起做“律動”。 五、鞏固練習。 談話：休息好了，我們一起來接受新的挑戰(zhàn)吧! 一游戲：闖三關，第一關：找伙伴。 1、找伙伴。找伙伴圖3 個及相應試題，請三位同學在找伙伴樂聲中依據(jù)試題找到相應的答案，即找到伙伴。同時依據(jù)狀況予以不同的嘉獎。 A、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 個，小熊采了20個，小白兔比小熊多采幾個? B、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 個，小熊采了20個，小熊比小白兔少采幾個? C、小白兔采了49個蘑菇，小熊采了20個蘑 菇，它們一共采了幾個蘑菇? 談話：我們都順當?shù)仃J過了第一關，值得慶賀!-你們聽這位伙伴：小兔子給我說了句靜靜話