

下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、舉一反三 巧學英語語法 山西省太原市衛(wèi)生學校 荊敏 摘要:本文通過定語從句的教學案例,解讀了舊有語法教學模式的誤區(qū),語法的學習離不開聽說讀寫的運用,必須和其它聽說讀寫等其它技能有機結合,在聽說讀寫的過程中慢慢滲透,逐漸理解。同時闡明每一位學生都具備舉一反三的能力,關鍵在于老師如何用智慧和方法去啟發(fā)引導學生。語法的學習如此,其它各方面亦如此。 關鍵詞:舉一反三 ;歸納 孔子曾經(jīng)說過舉一隅不以三隅反則不復也。這是孔子的教育體會。很多老師片面地認為舉一反三是衡量一名學生是否聰明,學習能力是否足夠強的標準,卻從來沒有認真想過它的前一句是不憤不啟,不悱不發(fā)。面對一個個充滿求知欲的面孔,教師一定要做足功課
2、,反復對教學方法進行思考和琢磨,對課本和學情有足夠了解,挑選最巧妙與智慧的方法去啟發(fā)學生,培養(yǎng)他們舉一反三的能力,真正做到為學日益,樂在其中。在英語的語法教學方面,本人體會頗深,現(xiàn)以定語從句的教學為例,與大家共同探討共同進步。 在正式學習定語從句之前,我們會在閱讀教學中遇到很多含有定語從句的例子。比如在學到makingfriends 這篇文章時,文章有一段用三個定語從句來定義真正的朋友。Best friends or closefriends are usually people who have known each other for a long time. A close friend
3、 is someone who is able to share joys and sorrow with you.這幾句話是文章的難點和重點。我在scanning環(huán)節(jié)中,針對這段文字巧妙設問:What kind of friend can be called a best friend? 要求學生快速閱讀回答。在學生找到答案并翻譯之后,進一步要求學生思考who引導的定語從句是否能夠省去,省去定語從句的句子能否反饋有價值的信息,是否還有存在的意義。引導學生思考定語從句的限定作用。隨后再觀察對比who在引導定語從句及特殊疑問句時不同,who引導的定語從句修飾的名詞都有什么共同特點,從而初步掌握關
4、系代詞who的用法。接下來,就是舉一反三的時候了。為了調動學生積極性,我特意設置了猜謎環(huán)節(jié),答對者給予物質或加分獎勵。比如: Thereis a student who is good at dancing and won first prize last term. Who is she? I have a roommate who likes reading very much, who is she?.小組間也可以用who或者those who .來構句,展開競賽。學生精彩表達如:I have a teacher who is responsible and beautiful. Myr
5、oommate is a good girl who loves playing jokes .等等。這些句子都是圍繞學生身邊真實而生動的人描述,學生在參與活動的時候會深刻感受到語言的生命力,有了張口表達的欲望和信心。這些環(huán)節(jié)下來,學生對who引導的定語從句有了很深刻的理解和認識,為后續(xù)學習其它關系詞做好了鋪墊。我們知道定語從句的關系詞有八個,如果按照舊有的模式,一次性灌輸給學生八個詞的用法和區(qū)別,不僅學生接受起來困難,而且會將語言和實際運用割裂開來,失去了學習語言的根本意義。有了足夠的積累輸入之后,相信學生后續(xù)學習定語從句就不再感到困難和排斥。老師需要做的就是在足夠積累的基礎上引導學生總結歸
6、納。 當然,教師要想在語法教學及培養(yǎng)學生舉一反三的能力方面有所成效,一定要在平時的教學中注意以下兩點: 首先,教師要擺脫傳統(tǒng)的語法教學模式。要勇于改變以前對語法教學的舊有認識。以前我們在語法學習上有很大誤區(qū),很多老師的語法教學僅僅是知識的傳授,規(guī)則的總結,選擇題的分析。其實所有這些都只會耗費學生大量的時間和精力,把他們教成啞巴英語。要改變這種現(xiàn)狀,教師就要充分認識到語法教學不是機械的學習和練習,而是語言運用能力的培養(yǎng)。以前的那種靠規(guī)則講解和刷題學習語法的形式已經(jīng)完全行不通了。語法的學習必須和其它聽說讀寫等其它技能有機結合,在聽說讀寫的過程中慢慢滲透,逐漸理解。 其次,要提升學生舉一反三的能力,教師首先提升自己的教學能力。在平時的閱讀學習中,要注重積累具有代表性的或者生活化的例句,要鍛煉提升自己的語言技能,不斷提升自己的教學水平和個人魅力,要善于運用各種語篇及
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國電池基紙原紙行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評估分析
- 2025至2030中國電動食品脫水機行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國瑞格列奈行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國玻璃環(huán)氧層壓板行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025年安寧療護上半年考核試卷(附答案)
- 物業(yè)客服前臺培訓課件
- 供水安全培訓課件
- 教育心理學在提升學生自我認知能力中的應用
- 醫(yī)療保健基金的投資策略及風險控制要點
- 智慧港口安全監(jiān)管先進技術應用
- 【1500噸年產量的對氯苯甲醛合成工藝設計8700字(論文)】
- 2025年河北廊坊市直事業(yè)單位招聘工作人員256人筆試歷年典型考題及考點剖析附帶答案詳解
- 2025年醫(yī)學綜合素質考試題及答案
- 電大市場營銷試題及答案
- 浙江省臺州市2024-2025學年高一下學期6月期末質量評估物理試卷(圖片版含答案)
- 北師大版(2024)七年級上冊生物期末復習全冊考點背誦提綱
- 《半年護理工作回顧與改進》課件
- 2025秋三年級上冊語文上課課件 3 不懂就要問
- 2025年湖南中考生物試題及答案
- Unit 2 Home Sweet Home 第1課時(Section A 1a-1d) 2025-2026學年人教版英語八年級下冊
- 2025年營銷管理課程考試試卷及答案
評論
0/150
提交評論