小學語文 部編版 二年級《坐井觀天》（第二課時） 課件

1、坐井觀天執(zhí)教：深圳市寶安區(qū)壆崗小學 鄧佳敏審核：深圳市寶安區(qū)壆崗小學 寧玲 何琳第二課時本課為網絡公益教學，部分圖片素材來源于百度、千庫網課程錄音出自壆崗小學師生錄音部編版小學語文二年級上冊井沿 井口 口渴 喝水 說大話 回答弄錯 無邊無際一、復習鞏固，圖片識字一起了解“井”的構造：請把“井沿 井口 井底”分別填在指定位置一、復習鞏固，圖片識字井沿井口井底二、朗讀課文，明確觀點朗讀課文2到7自然段，思考：小鳥和青蛙在爭論什么？他們的說法為什么不一樣？【課后習題第二題】二、朗讀課文，明確觀點提示：（1）用“”畫出小鳥說的話，用“”畫出青蛙說的話。（2）找出小鳥和小青蛙的三次對話第一次對話讀青蛙和

2、小鳥的第一次對話：說說從他們的對話中你知道些什么？第一次對話提取信息：我知道了小鳥從哪里來，來干什么。我從“一百多里”，知道了鳥兒飛了很遠的距離。第一次對話你覺得應該怎樣讀這一次對話呢？“你從哪兒來呀？”是疑問句，語調應該上揚。朗讀指導你從哪兒來？”是疑問句，要讀出上揚的語氣?！拔覐奶焐蟻怼币脭⑹龅恼Z氣讀，語調要平緩。第二次對話自讀第二次對話：理解青蛙的話二、朗讀課文，明確觀點讀一讀，看看哪一句更好？“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，不用飛那么遠?！蔽矣X得第一句更好，第一句中用了感嘆句和反問句語氣表達更為強烈，表現(xiàn)出青蛙的自以為是。

3、二、朗讀課文，明確觀點第二次對話帶給你什么樣的感覺？應該怎樣讀呢？我覺得第二次對話情感更強烈了。“朋友，別說大話了！有那么遠嗎？”要讀出勸告的語氣；同時，反問句要讀出反問的語氣。二、朗讀課文，明確觀點朗讀指導讀感嘆句“別說大話了！”時要強調“別”字，可以加上擺手的動作。二、朗讀課文，明確觀點朗讀指導讀“天無邊無際”時要拉長語調，突出天的大，表現(xiàn)小鳥的見多識廣。二、朗讀課文，明確觀點朗讀問句時，要強調“井口，那么遠”等詞語，語調上揚，讀出不相信、自以為是的語氣。第二次對話我們一起來讀吧！我讀青蛙說的話，你讀小鳥說的話。這次對話，提示語都加了“笑了”，青蛙為什么笑？小鳥笑什么？第三次對話二、朗讀課

4、文，明確觀點那你認為應該怎樣讀好第三次對話？我認為可以加一些動作，這樣就能區(qū)分青蛙和小鳥兩種不同的心情了。兩種笑是有著不同的心情的，青蛙的笑是自信的笑，小鳥的笑是真誠友善的笑。二、朗讀課文，明確觀點朗讀指導：同學們還可以通過加提示語，配合動作等方式來朗讀。讀出青蛙很自信的語氣。“不信，你跳出井來看一看吧?！币x出小鳥耐心勸告的語氣。二、朗讀課文，明確觀點思考：他們的說法為什么不一樣？【課后習題第二題】由于它們所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同三、體會寓意，拓展閱讀讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是?？磫栴}、認識事物，站得高，看得才全面。坐井觀天

5、意思：坐在井里看天。比喻眼光狹小，見識短淺。三、體會寓意，拓展閱讀你知道哪些與“坐井觀天”意思相近的成語？管中窺豹鼠目寸光三、體會寓意，拓展閱讀聯(lián)系生活；你覺得自己有像青蛙的地方嗎？學完這一課，你準備怎么做？ 剛學習彈鋼琴時，自我感覺特別好，以為自己會了，等到用時，方才明白，山外有山，學無止境。這無異于“坐井觀天”啊。今后，我要多參加鋼琴比賽，多觀看鋼琴演出，堅持練琴，持續(xù)學習。正所謂“站得高，才能看得遠。”三、體會寓意，拓展閱讀形容站得高，才能看得遠的詩句：欲窮千里目，更上一層樓。 唐王之渙登鸛雀樓會當凌絕頂，一覽眾山小。 唐杜甫望岳不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層。 北宋王安石登飛來峰三、體會寓意，拓展閱讀閱讀繪本青蛙變變變練一練請同學們完成知識與能力訓練42-43頁“閱讀會客室”盲人摸