八年級(jí)下期物理教學(xué)案15

1、PAGE PAGE 5八年級(jí)下期 物理 教學(xué)案課題8、4 電和熱課型新授時(shí)間主備協(xié)備年級(jí)8審核物理組三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.知道在電流的熱效應(yīng)，知道焦耳定律；2.知道利用電熱的防止和利用。過(guò)程與方法：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)電熱的利用和危害，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。2.通過(guò)討論和交流培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)。重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流熱效應(yīng)跟與哪些因素有關(guān)。難點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中認(rèn)真觀察、分析，并得出正確結(jié)論。教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、【情景導(dǎo)入】導(dǎo)線和用電器中流過(guò)了相同的電流，用電器發(fā)熱而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，這是為什么？今天同學(xué)們就來(lái)一起探討電流經(jīng)過(guò)用電器時(shí)

2、產(chǎn)生的熱量與什么有關(guān)？二、【合作展示】（1）小組學(xué)習(xí)（2）交流匯報(bào)（3）尋疑解疑三、【歸納整理】四、【檢測(cè)評(píng)展】【我預(yù)習(xí)】我會(huì)學(xué)閱讀P48- P49電流的熱效應(yīng)和焦耳定律完成下列題目1、 這叫電流的熱效應(yīng)。2、探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)1）選擇的器材有 。2）此實(shí)驗(yàn)為什么要用煤油，用水不可以做嗎？3）為什么是等量的煤油，不等量行嗎？4）此實(shí)驗(yàn)采用的方法是 。5）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察兩瓶中煤油的 高低來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少的。煤油溫度 ，說(shuō)明煤油中的金屬絲產(chǎn)生的熱量 。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下，電阻大的金屬絲產(chǎn)生熱量 ；在電阻相同、通電時(shí)間相同的情況下，流過(guò)金屬絲的

3、電流越大產(chǎn)生熱量 ；在電阻相同、流過(guò)金屬絲的電流相同的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)產(chǎn)生熱量 。6）英國(guó)物理學(xué)家 做了大量的實(shí)驗(yàn)，于 年得出了著名的焦耳定律，內(nèi)容是 。用公式表示是 ；符號(hào)的意義及單位是：Q表示 、單位是 ， R表示 、單位是 ，I表示 、單位是 ，t表示 、單位是 。二、閱讀P50電熱的利用和防止說(shuō)一說(shuō)生活中電熱都有哪些利用和危害性，我們應(yīng)怎樣防止？【我困惑】我求解通過(guò)自主學(xué)習(xí)后，你和你的小組還有哪些知識(shí)上的困惑？ 【我展示】我探究1導(dǎo)線和用電器中流過(guò)了相同的電流，用電器發(fā)熱而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，這是為什么？2一根60的電阻絲接在36V的電源上，在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量？3某導(dǎo)體的電阻

4、是2 ，通過(guò)2 A的電流時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率是多少？4我們知道，額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多?？墒前凑战苟桑娮柙酱?，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多。二者似乎有矛盾，這是怎么回事？【我整理】我明了每位同學(xué)整理、補(bǔ)充、反思、修改剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，小組內(nèi)交流完善【我自測(cè)】我敢比某導(dǎo)體折電阻是2，通過(guò)2 A的電流時(shí)，1min產(chǎn)生多少焦耳的熱量？一只額定功率是450V的電飯鍋，在220V的額定電壓下使用，每分鐘產(chǎn)生多少焦耳的熱量？一只電烙鐵的額定電壓是220V，在額定電壓下工作時(shí)的電阻是1210，它的額定功率是多大？在額定電壓下通電10min產(chǎn)生

5、的熱量是多少？某學(xué)校師生自制了一臺(tái)電烘箱。電烘箱的電阻絲通過(guò)5A的電流時(shí)，每分鐘可產(chǎn)生6.610 J的熱量。求這臺(tái)電烘箱的電功率和電阻絲工作時(shí)的電阻。生活中哪些電器利用電流的熱效應(yīng)為我們服務(wù)？我們采用什么辦法把熱量散發(fā)出來(lái)？哪些東西在通電時(shí)會(huì)發(fā)熱，但我們并不希望它們發(fā)熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？關(guān)于這兩方面的問(wèn)題，你有什么改進(jìn)意見(jiàn)？在家庭電路中，導(dǎo)線相互連接處往往比別處更容易發(fā)熱，加速老化甚至引起火災(zāi)。這是為什么？教學(xué)反思八年級(jí)下期 物理 預(yù)學(xué)案年級(jí) 8 班級(jí) 審核 物理組 學(xué)生姓名（ ） 評(píng)價(jià)（ ）內(nèi)容8、4 電和熱課型新授主講人時(shí)間一學(xué)習(xí)目標(biāo)：課標(biāo)告訴我們：知道在電流的熱效應(yīng)，知道電

6、流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)；知道焦耳定律的內(nèi)容和公式、計(jì)算方法；知道利用電熱的防止和利用。本節(jié)課我們要做到：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)。通過(guò)電熱的利用和危害，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。二學(xué)習(xí)過(guò)程：【我預(yù)習(xí)】我會(huì)學(xué)閱讀P48- P49電流的熱效應(yīng)和焦耳定律完成下列題目1、 這叫電流的熱效應(yīng)。2、探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)1）選擇的器材有 。2）此實(shí)驗(yàn)為什么要用煤油，用水不可以做嗎？3）為什么是等量的煤油，不等量行嗎？4）此實(shí)驗(yàn)采用的方法是 。5）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察兩瓶中煤油的 高低來(lái)判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少的。煤油溫度 ，說(shuō)明煤油中的金屬絲產(chǎn)生的熱量 。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在電流相同、通電時(shí)

7、間相同的情況下，電阻大的金屬絲產(chǎn)生熱量 ；在電阻相同、通電時(shí)間相同的情況下，流過(guò)金屬絲的電流越大產(chǎn)生熱量 ；在電阻相同、流過(guò)金屬絲的電流相同的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)產(chǎn)生熱量 。6）英國(guó)物理學(xué)家 做了大量的實(shí)驗(yàn)，于 年得出了著名的焦耳定律，內(nèi)容是 。用公式表示是 ；符號(hào)的意義及單位是：Q表示 、單位是 ， R表示 、單位是 ，I表示 、單位是 ，t表示 、單位是 。二、閱讀P50電熱的利用和防止說(shuō)一說(shuō)生活中電熱都有哪些利用和危害性，我們應(yīng)怎樣防止？【我困惑】我求解：通過(guò)自主學(xué)習(xí)后，你和你的小組還有哪些知識(shí)上的困惑？ 【我展示】我探究1導(dǎo)線和用電器中流過(guò)了相同的電流，用電器發(fā)熱而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，這

8、是為什么？2一根60的電阻絲接在36V的電源上，在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量？3某導(dǎo)體的電阻是2 ，通過(guò)2 A的電流時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率是多少？4我們知道，額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多?？墒前凑战苟桑娮柙酱?，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多。二者似乎有矛盾，這是怎么回事？【我整理】我明了每位同學(xué)整理、補(bǔ)充、反思、修改剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，小組內(nèi)交流完善【我自測(cè)】我敢比1、某導(dǎo)體折電阻是2，通過(guò)2 A的電流時(shí)，1min產(chǎn)生多少焦耳的熱量？2、一只額定功率是450V的電飯鍋，在220V的額定電壓下使用，每分鐘產(chǎn)生多少焦耳的熱量？3、一只電烙鐵的額定電壓是220V，在額定電壓下工作時(shí)的電阻是1210，它的額定功率是多大？在額定電壓下通電10min產(chǎn)生的熱量是多少？4、某學(xué)校師生自制了一臺(tái)電烘箱。電烘箱的電阻絲通過(guò)5A的電流時(shí)，每分鐘可產(chǎn)生6.610 J的熱量。求這臺(tái)電烘箱的電功率和電阻絲工作時(shí)的電阻。5、生活中哪些電器利用電流的熱效