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文檔簡介

1、湘教版 五年級 上冊 第四單元12.地球信箱用自己喜歡的方式，自由的朗讀課文，并思考問題。1、課文具體介紹了地球信箱中的哪幾封信？2、這篇課文是圍繞哪一句話來寫的？（中心句）要讀得輕柔、舒緩，讀出對大自然的無比喜愛。 示范朗讀 （配樂 ）地球這個大信箱有些什么愛的信件？都是誰寫給誰的呢？ 大考驗課文開頭總的寫地球是_，盛滿了無數(shù)愛的信件。然后，作者具體寫了地球信箱中的_封信，它們分別是_、_、 _ 、 _ 。最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。我期待它們變綠、變美、變得生機勃勃。初步感知1、在這么多封信中，你最喜歡哪一封信呢？ 喜歡哪一封，就美美

2、的有感情的讀這一自然段。2、為什么你喜歡這些句子？把你的感受寫在 書上，然后讀給大家聽。 那里有它剛一泛綠，就開始書寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的情思，托付秋風郵發(fā)。這句話你想突出哪些字？為什么？聽到朗讀，你們仿佛看到了什么？ 白云寫的是圣潔，紅云寫的是吉祥，金云寫的是豐收。色彩越寫越多，云朵越寫越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。落在水面上，江海讀得蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進麥田，強壯了莊稼的脊梁。這是個什么句？我們?nèi)绾巫x出這個句子的氣勢來呢？它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從何說起，從哪兒下筆。 擬人找出文

3、中的擬人句讀一讀，體會擬人句的作用。 它把億萬年的精華，深深地埋藏，直到今天才在燃燒中迸發(fā)出熾熱。聽! 它在向我們傳唱，億萬億萬年前，太陽教給它的歌。為什么說煤是過去給今天的信？我們應該怎樣保護礦產(chǎn)資源？分析2-5自然段的結(jié)構(gòu)，體會寫法。 劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。想一想，這四個自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同 的地方？ 齊讀課文最后一個自然段。 比較下面這兩個句子，說說你喜歡哪種表達方式？為什么？這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。 作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？思考：仿照2-5自然段的寫法寫一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么樣子的，它們會給大地寫什

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