慶安鎮(zhèn)中心小學(xué)第二學(xué)期融合教育工作計(jì)劃知識(shí)講解

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除慶安鎮(zhèn)中心學(xué)校2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期融合訓(xùn)練工作方案本學(xué)期,我校融合訓(xùn)練工作將連續(xù)在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn) 真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)融合訓(xùn)練工作的方針政策,仔細(xì)貫徹實(shí)施徐州市 訓(xùn)練局關(guān)于融合訓(xùn)練工作的文件精神,加強(qiáng)特教老師政治思想學(xué)習(xí)和 業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn),規(guī)范特教工作過程治理,努力提高融合訓(xùn)練工作質(zhì)量,促進(jìn)融合兒童的健康成長(zhǎng)；本學(xué)期,我們將主要做好以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高特教老師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能；1、堅(jiān)持每月二次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,組織資源室老師和全體隨 班就讀老師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算、融合 訓(xùn)練文件資料集、弱智兒童心

2、理與訓(xùn)練等融合訓(xùn)練法律法規(guī)和 指導(dǎo)文件,提高對(duì)融合訓(xùn)練工作的熟悉；2、學(xué)習(xí)和傳達(dá)上級(jí)融合訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)有關(guān)精神,用先進(jìn)學(xué)校融合 訓(xùn)練工作者的工作態(tài)度和工作成果來鼓勵(lì)特教老師的工作熱忱,培育word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除對(duì)融合兒童的關(guān)愛之心,提高從事融合訓(xùn)練工作的自覺性和積極性,促進(jìn)融合訓(xùn)練工作質(zhì)量的提高；3、多途徑、多形式地為特教老師供應(yīng)學(xué)習(xí)參考資料；訂閱相關(guān) 訓(xùn)練雜志,讓老師準(zhǔn)時(shí)明白融合訓(xùn)練工作的新動(dòng)向、新思路；通過互 聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練等渠道,收集有關(guān)融合訓(xùn)練工作資料,組織全體 融合訓(xùn)練老師仔細(xì)學(xué)習(xí),逐步樹立老師正確的融合訓(xùn)練觀念,端正教 學(xué)態(tài)度,明白和把握弱智兒童心

3、理特點(diǎn)、訓(xùn)練與訓(xùn)練等方面的學(xué)問和 技巧,提高老師理論學(xué)問水平和實(shí)際工作才能；二、加強(qiáng)融合訓(xùn)練工作的過程治理,提高融合訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；1在期初開學(xué)前,組織老師仔細(xì)鉆研融合訓(xùn)練有關(guān)教材,仔細(xì)調(diào) 查明白,分析每個(gè)特別兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,細(xì)心制定每個(gè)智 障兒童個(gè)別化訓(xùn)練方案,設(shè)計(jì)好個(gè)別訓(xùn)練教案,真正做到因材施教；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教誨處在每學(xué)月的教學(xué)常規(guī)檢查中,將資源室老師、隨班就讀輔導(dǎo)教 師的備課、上課、作業(yè)批改等方面情形納入檢查范疇,對(duì)工作中的缺 點(diǎn)和不足準(zhǔn)時(shí)提出整改看法；2重視對(duì)融合兒童行為習(xí)慣、 生活才能和社會(huì)適應(yīng)才能的培育與 訓(xùn)練；做好常常性的家訪工作

4、,每期至少對(duì)每個(gè)特別兒童進(jìn)行 2 次家 訪,準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)家長(zhǎng)溝通,逐步形成學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練與社會(huì)幫忙 等緊密協(xié)作的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)；敬重融合兒童的人格和合法權(quán)益,關(guān)愛每一 個(gè)殘疾同學(xué),不鄙視融合兒童；3開展一次“ 喜愛生活我能行” 的融合兒童生活技能展現(xiàn),對(duì)融 合兒童生活技能的培育和把握情形進(jìn)行檢查,內(nèi)容包括洗衣、煮飯、購物等,對(duì)生活技能和社會(huì)適應(yīng)才能做得好的兒童進(jìn)行嘉獎(jiǎng),并發(fā)給 獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4期末,學(xué)校將對(duì)不同殘疾類型和殘疾程度的兒童進(jìn)行考核,檢 查他們文化學(xué)問的把握程度和生活才能的培育情形,并將考核情形和 家庭訓(xùn)練建議通報(bào)給家長(zhǎng)；5建立健全融合

5、兒童的個(gè)人檔案；本學(xué)期,我校將在過去工作的 基礎(chǔ)上,新鑒定的融合兒童建立健全個(gè)人檔案,根據(jù)訓(xùn)練局融合訓(xùn)練 主管部門的工作要求,在做好對(duì)融合同學(xué)調(diào)查診斷的基礎(chǔ)上,制好個(gè) 別訓(xùn)練方案,仔細(xì)開展學(xué)習(xí)成長(zhǎng)觀看和個(gè)別輔導(dǎo),并作好相關(guān)記錄,完善資源室老師聯(lián)系單等相關(guān)過程資料,規(guī)范整理入檔；三、抓好資源室建設(shè)和治理,促進(jìn)融合訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)一步提高；1充實(shí)和完善資源室相關(guān)器材；本學(xué)期,我校將在上一階段工作 的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)融合訓(xùn)練資源室建設(shè),對(duì)各功能區(qū)域再添置一些必需 器材,對(duì)資源室有關(guān)融合訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)資料進(jìn)一步充實(shí)和完善,適當(dāng)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除對(duì)資源室進(jìn)行美化布置,營(yíng)造溫馨、舒

6、服的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,努力將 資源室建設(shè)成“ 融合兒童之家” 和學(xué)校融合訓(xùn)練工作的指導(dǎo)中心；2進(jìn)一步加強(qiáng)資源室治理和運(yùn)作；本學(xué)期,我校將調(diào)整師資,妥 善支配資源室老師,保證資源室工作的正常進(jìn)行；定期開放資源室,定期組織隨班就讀老師到資源室學(xué)習(xí)培訓(xùn),充分發(fā)揮資源室的“ 資源 中心作用” ；加強(qiáng)資源老師工作的治理督促,完善資源室工作制度和質(zhì)量評(píng)估體系,有效促進(jìn)開展資源室輔導(dǎo)和隨班就讀指導(dǎo)工作；四、抓好隨班就讀輔導(dǎo)與安置工作；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除根據(jù)融合訓(xùn)練工作要求,必需在便于照料的地方安置隨班就讀融 合兒童,備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)要表達(dá)對(duì)隨班就讀生的要求,各個(gè)隨 班就讀生的個(gè)別訓(xùn)練方案要詳細(xì)、切實(shí)可行；討論和制定隨班就讀教 師工作考核評(píng)估嘉獎(jiǎng)方案,提高隨班就讀老師的工作積極性；五、行事歷 二月份：1.制定教研組工作方案,落實(shí)好本學(xué)期教研活動(dòng)；2.校特別訓(xùn)練會(huì)議；3.資源教室的進(jìn)一步建設(shè)；三月份：1.做好特別同學(xué)篩查、測(cè)試工作；2.校本教研活動(dòng)；3.參與上級(jí)特別訓(xùn)練工作會(huì)議；4.參與輔讀班共同體研討活動(dòng)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除5.資源教室運(yùn)作 四月份：1.特別同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)；2.學(xué)期中期同學(xué)評(píng)判 五月份：1.特別同學(xué)認(rèn)定工作；2.特