底楊海棠三上教案《灰雀》

1、5、灰雀備課人 楊海棠教案目標(biāo)學(xué)問與才能：1、熟悉“ 樺、胸” 等5 個(gè)生字；會(huì)寫“ 郊、散” 等12 個(gè)生字；能正確讀寫以下詞語：郊外、漫步、胸脯、仰視、肯定、或者、確定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人寵愛、自言自語等詞語；2、能明白課文的主要內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事就要改正,做一個(gè)誠懇的孩子； 3、背誦自己寵愛的部分課文,謄寫描寫窗外寂靜情形的句子；過程與方法：1、課前自學(xué),質(zhì)疑導(dǎo)入：提前布置觀看和課前搜集資料的任務(wù),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,并通過嬉戲引出質(zhì)疑導(dǎo)入課文；2、展現(xiàn)溝通,梳理脈絡(luò)：通過課前預(yù)習(xí)、課堂溝通初步知曉文章大意,學(xué)習(xí)懂得生字 詞,理清文章的表達(dá)次序；3、合作研討,剖析細(xì)節(jié)：通過誦讀人物對(duì)話

2、,體會(huì)不同人物的心情和感情,體會(huì)列寧 對(duì)灰雀、對(duì)男孩的寵愛之情；4、鞏固運(yùn)用,口語交際：假如你是那個(gè)小男孩,在列寧再次看到灰雀時(shí),你會(huì)對(duì)列寧說 些什么？5、讀寫結(jié)合,拓展積存：依據(jù)課文內(nèi)容,替文中的那個(gè)小男孩給列寧寫一封信；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、指導(dǎo)分角色朗讀課文,從不同的語氣中體會(huì)人物的心理活動(dòng),讓同學(xué)又想要表達(dá)的 劇烈愿望,培育了與溝通的好習(xí)慣,體會(huì)勝利的歡樂；2、明白列寧用愛鳥之情感染、啟示孩子放鳥歸園的故事,體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情 感,懂得知錯(cuò)就改是誠懇的表現(xiàn)；重點(diǎn)難點(diǎn)：1、熟悉列寧對(duì)男孩的關(guān)愛和訓(xùn)練,滲透愛護(hù)鳥類的訓(xùn)練；2、從人物的語言及神態(tài)描寫中,體會(huì)人物的心理活動(dòng)；教案模式：

3、 “ 課前預(yù)習(xí)激趣導(dǎo)入整體感知細(xì)讀研討鞏固練習(xí)拓展積存” 六環(huán)節(jié)；課前預(yù)備：1、同學(xué)查找與課文有關(guān)的資料,預(yù)習(xí)課文,自同學(xué)字詞；2、老師預(yù)備教案課件；教案時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教案過程： （見下表）1 / 5 第一課時(shí)教案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的課前預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)提綱：按老師布置的為學(xué)習(xí)新課作預(yù)備；（30 分鐘）1、熟讀課文,自預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自主同學(xué)字詞；學(xué)習(xí)；2、畫出好詞好句；一、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入溝通導(dǎo)入新課；（3 分鐘）二、整體感知1、指導(dǎo)同學(xué)利用多1、讀課文；容；熟讀課文,初步明白課文內(nèi)（8 分鐘）種形式讀課文；2、摸索課文講2、引導(dǎo)同學(xué)說說課了一件什么事,事情的起因、經(jīng)文講了一件什么事,事

4、情的起因、過、結(jié)果是什經(jīng)過、結(jié)果；么；3、班級(jí)溝通；三、小組學(xué)習(xí)1、指導(dǎo)小組學(xué)小組內(nèi)在組長的組同學(xué)學(xué)習(xí)把握生字新詞,理生字；織下進(jìn)行學(xué)習(xí),討解詞語,培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能習(xí)方法；（8 分鐘）2、巡察,全面論溝通,相互補(bǔ)力；關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)情充,共同提高；況；四、展現(xiàn)溝通指導(dǎo)學(xué) 生 按小組 匯一 組 匯 報(bào) 學(xué) 習(xí) 情培育同學(xué)語言表達(dá)才能、傾聽能（5 分鐘）況,其 他 小組可以報(bào)學(xué)習(xí)情形；補(bǔ)充自己的見解；力和合作精神；五、書寫鞏固指導(dǎo)同學(xué)寫生字；寫生字；鞏固所同學(xué)字；（16 分鐘）六、拓展積存布置任務(wù)：按要求完成任務(wù)；培育書寫才能,養(yǎng)成積存的（1020 分A 層同學(xué)： 1、好習(xí)慣；鐘）書寫生字詞； 2

5、、練習(xí)感情朗讀課文；B 層同學(xué)：抄寫畫的好詞好句,讀一讀,記一記；2 / 5 教案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的其次課時(shí)3 / 5 一、激趣啟動(dòng)談話導(dǎo)入傾聽；進(jìn)入新課的（2 分學(xué)習(xí)；鐘）出示學(xué)習(xí)提綱：1、讀讀課文,說說你對(duì)三二、自讀只小灰雀的印象？那只胸脯深讀文摸索,自主完成學(xué)習(xí)培育同學(xué)主紅的灰雀哪里去了,用“ ” 找出有關(guān)詞句并加以說明；動(dòng)閱讀感悟的能自悟2、小男孩說 “ 肯定會(huì)飛回力,養(yǎng)成自主學(xué)提綱；（8 分鐘）習(xí)、分析的習(xí)來的！” , 這時(shí)候, 小男孩在想什么呢？慣；3、列寧的愛鳥與男孩的愛鳥的方式有什么不同？那種愛才是真正的愛？培育同學(xué)學(xué)三、小組合指導(dǎo)同學(xué)溝通自讀成果；找到詞句后,在四人會(huì)合作的才能,小組加以爭論,一人說,并在溝通中吸納作依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)評(píng)其他成員補(bǔ)充,相互學(xué)他人有點(diǎn),從而（10 分鐘）價(jià)；習(xí),修改訂正,共同提得到不同程度的高；提高；培育同學(xué)集體四、展現(xiàn)提指導(dǎo)每小組的匯報(bào)員匯報(bào)小組匯報(bào)員匯報(bào)學(xué)習(xí)榮譽(yù)感,形成小高成果,其他小組同學(xué)可補(bǔ)組的凝結(jié)力,提本組的學(xué)習(xí)成果；（10 分鐘）充；高語言表達(dá)能力；五、訓(xùn)練表1、假如你是那個(gè)小男孩,流；1、在小組說；培育同學(xué)口語在列寧再次看到灰雀時(shí),你會(huì)對(duì)達(dá)2、班級(jí)中進(jìn)行交列寧說些什么？交際才能才能；（10 分鐘）2、說說你學(xué)了這篇課文有4 / 5 些什么