數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃范文

1、第 第 頁數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃范文數(shù)學(xué)老師通用教學(xué)計(jì)劃范文1 隨著人教版數(shù)學(xué)教材的改版，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)設(shè)計(jì)上，以及新版教材的認(rèn)識(shí)和解讀都將有所不同。為了能更好地解讀新教材，完成課標(biāo)的新要求，全面提高同學(xué)的各方面的技能。針對(duì)一班級(jí)上冊(cè)，制訂本新人教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。 一、明確指導(dǎo)思想： 以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)。 1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的技能。重視以同學(xué)的已有知識(shí)閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的情景，援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

2、愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 二、確立教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能方面： 1、使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“

3、”、“”和“=”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。 7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 (二)過程與方法方面： 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 2、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納和類比。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4、 (三)情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀方面： 1、在旁人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在旁人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在旁人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、使同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、采用相應(yīng)措施： 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留

5、意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。 數(shù)學(xué)老師通用教學(xué)計(jì)劃范文2 (一)教學(xué)資料 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不一樣的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知

6、識(shí)和技能方面 1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步構(gòu)成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 2.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角的各部分名稱，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 3.掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 5.能辨別從不一樣的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能

7、在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。 6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。 7.經(jīng)過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。 解決問題方面 1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2.了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。 3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4.初步學(xué)會(huì)表

8、達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與立場(chǎng)方面 1.在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3.經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 (三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)

9、難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 二、班級(jí)分析 執(zhí)教的班級(jí)共有74名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了需要的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，可是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進(jìn)取;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的速度總是慢很多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，并使不一樣的同學(xué)得到不一樣的進(jìn)展。 三、教學(xué)措施 1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)

10、進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2.從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3.要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)，最重要的是計(jì)算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)，重視同學(xué)獵取知識(shí)的思維過程。同時(shí)要還留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。 4.要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 5.布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 四、全冊(cè)課時(shí)安排(約60課時(shí)) (一)長(zhǎng)度單位(4課時(shí)左右) (二)100以內(nèi)的加、減法(二)

11、(13課時(shí)左右) 1.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右 2.兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右 3.連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 我長(zhǎng)高了1課時(shí)左右 (三)角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右) (四)表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右) 1.乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 2.26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 3.復(fù)習(xí)和整理1課時(shí)左右 (五)觀測(cè)物體(4課時(shí)左右) (六)表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 看一看擺一擺1課時(shí)左右 (七)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右) (八

12、)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右) (九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右) 數(shù)學(xué)老師通用教學(xué)計(jì)劃范文3 此刻我們的同學(xué)已經(jīng)從一班級(jí)升到二班級(jí)了，和我一班級(jí)時(shí)的教學(xué)方法需要要有所改變，一班級(jí)的學(xué)校生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二班級(jí)之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所改變了。 我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了使我自我能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好同學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，資料有下： 一、同學(xué)掌控知識(shí)情景： 我們班共有同學(xué)58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能進(jìn)取思索，進(jìn)取發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)約的問題。對(duì)位

13、置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析： (一)100以內(nèi)的加法和減法二 本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，經(jīng)過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。 (二)角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是

14、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板確定直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)經(jīng)過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。 (三)表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記26的乘法口訣。 (四)長(zhǎng)度單位 本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短

15、的基礎(chǔ)上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位構(gòu)成的過程。使同學(xué)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。 (五)數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)約規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)約推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 (六)觀測(cè)物體 本單元包括從不一樣位置觀測(cè)物體、軸對(duì)稱

16、、鏡應(yīng)對(duì)稱。這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的須要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)知識(shí)引入-概念教適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué)，表達(dá)知識(shí)的構(gòu)成過程。 (七)表內(nèi)乘法二 本單元的資料是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記79的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用26乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。 (八)統(tǒng)

17、計(jì) 本單元是在一班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)，合作創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)目的要求 1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體

18、的長(zhǎng)度，初步構(gòu)成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;明白角的各部分名稱;會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。 6、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 7、能辨別從不一樣位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。 8、經(jīng)過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和

19、組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測(cè)、分析及推理本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 四、教學(xué)措施 1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 3、多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。 4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。 這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一班級(jí)只是給同學(xué)們打好最少最好的基礎(chǔ)，而二班級(jí)開始，數(shù)學(xué)就開始

20、漸漸的變難了，這是難度的開始，有些同學(xué)就是由于在這時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。 所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深入，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是同學(xué)們提高成果的重要方法之一。我相信我能夠把我的同學(xué)的數(shù)學(xué)教好! 數(shù)學(xué)老師通用教學(xué)計(jì)劃范文4 一、教學(xué)對(duì)象分析 一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充斥了新奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充斥了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲憊，留意力簡(jiǎn)單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!然而“學(xué)會(huì)傾

21、聽”是新課標(biāo)中對(duì)一班級(jí)學(xué)校生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的同學(xué)，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留意力分散的同學(xué)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)同學(xué)用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓同學(xué)有盡可能多的回答下列問題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)實(shí)時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的技能。重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)體情景，援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活

22、中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、教學(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)

23、的加法和相應(yīng)的減法)是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，需要讓同學(xué)切實(shí)掌控。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)約的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一)知識(shí)和技能方面 1、使同學(xué)正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”嫻熟地掌控10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地

24、書寫數(shù)字。 2、使同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌控20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌控20以內(nèi)的數(shù)的順次，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。 3、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)=、三種符號(hào)，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 4、使同學(xué)初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。 5、使同學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義解答比較簡(jiǎn)單的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會(huì)列

25、出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)約的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。 6、使同學(xué)直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。 7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培育同學(xué)仔細(xì)做題，正確計(jì)算，書寫干凈的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有依據(jù)地思索問題。 (二)數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 2、能對(duì)簡(jiǎn)約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。 3、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納和類比。 (三)解決問題方面

26、1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四)情感與立場(chǎng)方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)

27、習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、使同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 數(shù)學(xué)老師通用教學(xué)計(jì)劃范文5 這個(gè)學(xué)期我任教初一1班、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對(duì)這個(gè)學(xué)期的工

28、作制定教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有所提高。仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念，課堂上以同學(xué)為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。 二、工作目標(biāo)： 通過本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 (一)多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念 開學(xué)初就要仔細(xì)通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心討論，反復(fù)揣摩。以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細(xì)領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采用敏捷、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。 (二)掌控同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨(dú)立自主”但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多技能。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激