2022下家校共育實施方案

1、第28頁共28頁2022下家校共育實施方案家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級要求，并結(jié)合學(xué)校實際，為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進一步細化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實施方案：一、指導(dǎo)思想家校共育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，積極發(fā)揮家長委員會溝通、服務(wù)、參與、管理四個作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學(xué)校和家長的溝通，扎扎實實地工作，加強自身建設(shè)，開展多種活動，講究實效，加強科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道

2、。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o_事業(yè)建設(shè)者和接班人。二、實施目標1、通過家訪活動起到溝通家長和學(xué)校的作用，維護學(xué)生身心健康，加強學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純_”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進家校合作教育的實施。3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養(yǎng)，達到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進。4、學(xué)

3、習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。5、加強學(xué)生的德育管理，在教學(xué)、管理、生活各個層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí)，積極進行研討的良好風(fēng)氣。三、實施步驟1、利用開學(xué)初的全體教職工大會，對全體老師進行培訓(xùn)，家校共育需要全體老師共同參與；召開全校班主任工作經(jīng)驗交流大會，讓全體老師都參與，不僅提升班主任工作的的藝術(shù)水平和整體層次，交流家校共建的經(jīng)驗和班級工作經(jīng)驗，也給老師們搭建一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決班級工作

4、中存在的問題，共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力，更好地促進班主任的班級管理工作，進一步提高學(xué)校德育管理工作的針對性、主動性和實效性，推動學(xué)?？焖侔l(fā)展。、完善家長學(xué)校_機構(gòu)，在完善學(xué)校家長委員會_的基礎(chǔ)上，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會共同建構(gòu)的家長學(xué)校_機構(gòu)。3、召開首期家長學(xué)校開學(xué)典禮，宣讀家長學(xué)校章程，明確家長學(xué)校的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、考勤制度和考核辦法，幫助家長明確“家長學(xué)校”的含義及功能，使家長認識到家長學(xué)校與普通家長會的區(qū)別。并宣布家長委員會成員_。4、進一步加強與家長委員會成員們的聯(lián)系，聽取委員會成員意見。通過家長開放日、座談會、問卷調(diào)查等形式，進一步探討辦好家長學(xué)校的措施，及時反饋家

5、教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。5、家長學(xué)校工作要有針對性，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作，召開專題講座、學(xué)生家長座談會，溝通家校聯(lián)系，促進經(jīng)驗交流。6、適時舉辦家長經(jīng)驗交流會，聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗介紹。7、強化家校聯(lián)系工作，結(jié)合我校開展的“家校共育活動”，教師應(yīng)主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長來校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學(xué)生的對策。通過活

6、動，樹立良好教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。三、活動開展1、親子共讀活動。每學(xué)期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。2、創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統(tǒng)的單純家長與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變?yōu)樘接憰?、研究會、懇談會。在?nèi)容上，變傳統(tǒng)家長會為主題家長會。學(xué)校和各班級結(jié)合實際，根據(jù)家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實

7、效性。另外所有任課教師都參加家長會，與家長交流。3、開展家訪活動。開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統(tǒng)項目，教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長面對面的交流，根據(jù)學(xué)生家庭氛圍給予家庭教育的指導(dǎo)。4、舉辦向家長開放課活動。學(xué)校每學(xué)期每一級部_一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學(xué)校工作提出意見和建議5、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。6、開展“我知父母心”中小學(xué)生感恩父母活動。和諧的親子關(guān)系是家庭教育成功的關(guān)鍵，和諧親子

8、關(guān)系的建構(gòu)不僅需要教育父母去了解孩子，也需要_孩子理解父母、感恩生命。為此，要充分挖掘利用豐富的節(jié)日育人資源，_開展感恩父母活動。通過主題班會、隊會、生命教育課、親子對話等多種方式，讓學(xué)生了解生命的來源、父母在各個年齡階段的身心發(fā)展特點、各種職業(yè)的父母所面臨的生存壓力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。7._學(xué)生開展進社區(qū)的實踐活動，通過參與社區(qū)衛(wèi)生、環(huán)保、幫老、助殘、文化、娛樂、科普等豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動，增加學(xué)生的社會閱歷，豐富學(xué)生的精神世界。8、開展“優(yōu)秀家長進校園”活動，讓不家長走進學(xué)校與學(xué)生零距離交流。把“親子共成長”活動辦成學(xué)校品牌。9、建立了老師、家長互相溝通平臺。開通與家長交

9、流的平臺，老師和家長有_群。老師可以_，也可以一對一給家長發(fā)_，與家長交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長經(jīng)常保持聯(lián)系。2022下家校共育實施方案（二）預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是當前和今后一個時期全社會共同肩負的責任，也是增強青少年法制意識的基礎(chǔ)性工程，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，為具體落實公安部“八條措施”、教育部“六條措施”，確保我校師生安全，共同維護校園及周邊環(huán)境的良好秩序，學(xué)校與公安局派出所共同成立了“警校共育辦公室”。現(xiàn)制定工作方案如下：一、成立_機構(gòu)：1、警校共育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：徐國遠(學(xué)校黨支部書記、校長)成員：殷偉齊延波二、狠抓幾項工作1、建章立制達規(guī)范。根據(jù)公安部的“八條措

10、施”和教育部的“六條措施”，結(jié)合我校實際，制定學(xué)校警校共育工作制度。嚴格實行制度化管理，建立長效管理機制，確保警校共育工作的順利開展并取得成2、警校合作抓宣教。通過警校合作，定期與不定期地采用_教育與個別教育相結(jié)合的方式，共同加強對學(xué)生的安全意識教育，落實“預(yù)防為主”的方針，增強安全工作的自覺性。一方面，學(xué)校保證品德與社、思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，有效地對學(xué)生實施教育。另一方面，學(xué)校長期堅持與法制副校長、法制輔導(dǎo)員、派出所干警積極配合，開展以未成年人保_和預(yù)防未成年人犯罪法為主要內(nèi)容的法制講座或教育活動，搞好案例分析，共副組長：邱諾言(派出所副所長)高鳳寶(石橋子鎮(zhèn)小學(xué)校

11、長)同_好法律知識競賽、模擬法庭、法制教育圖片展和“珍惜生命、遠離_”、“爭當遵紀守法小公民”等主題教育活動，并張貼公安部“八條措施”和教育部“六條措施”的法制宣傳內(nèi)容，以一些典型事例來教育廣大青少年學(xué)生。對有“問題”的學(xué)生由教導(dǎo)處、安全保衛(wèi)處分別做耐心細致的思想工作，每位班主任做到盡可能了解學(xué)生的思想動態(tài)，多關(guān)心、多溝通，早發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；校內(nèi)還設(shè)置“學(xué)生知心信箱”和“報警電話警示牌”，實行“封閉式”教學(xué)，上課期間，禁止學(xué)生隨意出校。3、“六進三見”保平安。爭取縣公安局巡警大隊、縣公安局交警大隊、縣消防大隊主動加入與我校的警校共育工作。真正做到“六進?！焙汀叭Ｒ姟惫ぷ鳌＜础芭沙鏊?、巡警

12、、刑警、交警、消防、禁毒”六個方面的_人員進校共同開展工作，要“見警車、見警燈、見警察”，改善我校周邊的治安環(huán)境，維護學(xué)校周圍的秩序，給師生營造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。干警與學(xué)校安全工作排查小組，堅持對學(xué)校所有的安全設(shè)施和消防工作進行檢查，并及時落實整改方案，確保校園平安。4、健全檔案促落實。切實做好“兩手抓”的工作，即一手抓日常工作的開展，一手抓檔案資料管理。學(xué)校安排專人就警校共育工作資料予以及時的記錄、收集和整理，規(guī)范、詳實、有序的檔案資料。我們深知警校共育工作是一項經(jīng)常性的工作，我們將通過更加扎實有效的工作，把這項工作做得更好，為學(xué)校綜合治理，構(gòu)建平安和諧校園做出新的貢獻。石橋子小學(xué)

13、2022下家校共育實施方案（三）預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是當前和今后一個時期全社會共同肩負的責任，也是增強青少年法制意識的基礎(chǔ)性工程，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，為具體落實公安部“八條措施”、教育部“六條措施”，確保我鎮(zhèn)師生安全，共同維護校園及周邊環(huán)境的良好秩序，大寅中小學(xué)校與大寅派出所共同制定警校共育實施方案如下：一、_機構(gòu)成立警校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：宋元義(大寅鎮(zhèn)鎮(zhèn)長)副組長：余軍(大寅派出所所長)孫洪發(fā)(大寅中學(xué)校長)_康(大寅小學(xué)校長)成員：何平(大寅中學(xué)安綜辦主任)1楊誠(大寅小學(xué)安綜辦主任)代宗先(大寅派出所協(xié)警員)謝代松(大寅派出所協(xié)警員)張誠(大寅派出所干警)警校共育工作_設(shè)

14、在大寅中小學(xué)，何平、楊誠任主任，負責日常工作。二、具體工作及措施1、建章立制達規(guī)范。根據(jù)公安部的“八條措施”和教育部的“六條措施”，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，分別制定了大寅鎮(zhèn)警校共育工作制度、大寅鎮(zhèn)消防制度、大寅鎮(zhèn)安全工作制度、大寅鎮(zhèn)門衛(wèi)工作制度等規(guī)章制度。嚴格實行了制度化管理，建立了長效管理機制，確保警校共育工作的順利開展并取得成效。2、警校合作抓宣教。通過警校合作，定期與不定期地采用_教育與個別教育相結(jié)合的方式，共同加強了對學(xué)生的安全意識教育，落實了“預(yù)防為主”的方針，增強了安全工作的自覺性。一方面，學(xué)校保證品德與社會思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，有效地對學(xué)生實施教育。另一方面，學(xué)校

15、將長期堅持與法制副校長、法制輔導(dǎo)員、派出所干警積極配合，開展以未成年人保_和預(yù)防未成年人犯罪法為主要內(nèi)容的法制講座或教育活動，搞好案例分析，共同_好法律知識競賽、模擬法庭、法制教育圖片展和“珍惜生命、遠離_”、“爭當遵紀守法小公民”2等主題教育活動，并張貼公安部“八條措施”和教育部“六條措施”的法制宣傳內(nèi)容，以一些典型事例來教育廣大青少年學(xué)生。對有“問題”的學(xué)生由德育處、班主任分別做耐心細致的思想工作，每位班主任做到盡可能了解學(xué)生的思想動態(tài)，多關(guān)心、多溝通，早發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；校內(nèi)還將設(shè)置“學(xué)生意見箱”、“大寅鎮(zhèn)派出所報警點警示牌”，實行“封閉式”管理。上課期間，禁止學(xué)生隨意出校。3、“六進

16、三見”促平安。縣公安局大寅鎮(zhèn)派出所、大寅工商所、城管、衛(wèi)生、消防、交警應(yīng)參與警校共育工作。要真正做到了“六進?！焙汀叭Ｒ姟惫ぷ?。即“派出所、消防、交警、城管、工商、衛(wèi)生”六個方面的_人員進校共同開展工作，在學(xué)生放學(xué)的高峰時段，要“見警車、見警燈、見警察”，這樣能改善了我校周邊的治安環(huán)境，維護了學(xué)校周圍的秩序，給師生營造了良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。干警與學(xué)校安全工作排查小組，要堅持對學(xué)校所有的安全設(shè)施和消防工作進行檢查，并及時落實整改方案，確保了校園平安.4、健全檔案促落實。我們還將切實做好“兩手抓”的工作，即一手抓日常工作的開展，一手抓檔案資料管理。學(xué)校將安排專人就警校共育工作資料予以及時

17、的記錄、收集和整理，規(guī)范、詳實、有序的檔案資料?？傊ㄟ^警校雙方持之以恒、扎實有效的工作，我鎮(zhèn)警校共育工作將會成效明顯。我們深知警校共育工作是一項經(jīng)常性的工作，我們將通3過更加扎實有效的工作，把這項工作做得更好，為學(xué)校綜合治理，構(gòu)建和諧校、平安社會做出新的貢獻。大寅鎮(zhèn)人民政府_年_月_日校企共育方案為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在教育改革創(chuàng)新中的作用，促進教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作加快軟件學(xué)院事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)綜合實力，加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，給學(xué)生提供更廣泛的實習(xí)和就業(yè)機會，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻，本著互惠互利，共同發(fā)展的原則，特制定以下校企合作共育方案，指導(dǎo)

18、今后的我院校企合作工作。共同努力建設(shè)好校企合作實習(xí)基地和就業(yè)基地。一、校企合作指導(dǎo)思想積極貫徹落實“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標，確立校企合作辦學(xué)意識，不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，提高技能性人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動我院各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強高等院校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力。二、校企合作策劃目的通過建立校企合作的關(guān)系，充分開發(fā)大學(xué)生的智力資源，一方面可以為企業(yè)的發(fā)展提供建設(shè)性意見，使企業(yè)能夠充分利用學(xué)校的各種資源，為企業(yè)的發(fā)展儲備所需的專業(yè)人才，擴大企業(yè)的知名度，另一方面可以為大學(xué)生

19、提供一個實踐的機會，使其理論和實踐得到很好的結(jié)合，同時促進我院人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)校的實踐教學(xué)能力，加強學(xué)校招生宣傳的力度。達到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同受益的目第1頁共9頁的。三、校企合作原則(一)服務(wù)企業(yè)原則為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責任與義務(wù)，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓(xùn)，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。(二)校企互利原則校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)進行部分淘汰。學(xué)校有責任義

20、務(wù)對學(xué)生進行“_”教育，對合作企業(yè)進行篩選，切實保障學(xué)生和家長的利益。(三)校企互動原則校企合作是一項雙向活動，應(yīng)定期開展交流溝通工作。軟件學(xué)院將定期_人員到企業(yè)進行_、畢業(yè)生用工回訪，_專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來校開設(shè)講座，或?qū)熒M行現(xiàn)場指導(dǎo)。通過校企互動，使師生能收獲更多的實踐知識與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。四、領(lǐng)導(dǎo)_機構(gòu)成立以軟件學(xué)院院長為組長，副院長為副組長，以專業(yè)主任、副主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。第2頁共9頁領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責：(一)研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方法及步

21、驟；(二)領(lǐng)導(dǎo)、_校企合作的實施工作；(三)建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；(四)及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。五、基本任務(wù)根據(jù)學(xué)院要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。校外合作基地的基本任務(wù)：(一)接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；(二)接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)；(三)實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn)；(四)共同參與人才的培養(yǎng)方案制訂；(五)優(yōu)先滿足合作基地的用人需求；(六)其它方面的合作

22、。五、校企合作方式校企合作其根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗標準為是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。根據(jù)軟件學(xué)院各專業(yè)目前實際情況，擬開展以下一些合作方式：第3頁共9頁(一)“訂單”培養(yǎng)分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實習(xí)時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤，考核情況記入學(xué)生個人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)內(nèi)容；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，從大三學(xué)年起，企業(yè)應(yīng)在每學(xué)期指派專人到校指導(dǎo)學(xué)生進行集中實習(xí)，實訓(xùn)周期可根據(jù)培養(yǎng)方案進行

23、調(diào)整，但原則上累積實訓(xùn)時間應(yīng)不少于_周。同時，軟件學(xué)院也應(yīng)為企業(yè)實訓(xùn)提供完整的實訓(xùn)時間及場地。學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養(yǎng)目標與企業(yè)人才需求標準“零”距離對接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。(二)工學(xué)交替企業(yè)因用工需求，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施人才培養(yǎng)方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，定期輪換學(xué)習(xí)場所。(三)生產(chǎn)見習(xí)生產(chǎn)見習(xí)是教師、學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞

24、動紀律教育，到合作企業(yè)對工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并安排師生實地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位第4頁共9頁工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)意識等能力。(四)頂崗實習(xí)學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規(guī)定全部課程，采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進行為期半年的頂崗實習(xí)；專業(yè)課教師利用寒假、暑假等時間，到合作單位進行為期兩個月左右的頂崗實習(xí)。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理，使學(xué)生成為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專業(yè)課教師在實踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學(xué)。(五)共建實訓(xùn)基地學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補

25、、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價值，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，促進專業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達到“雙贏”的效果。同時，對于校企共建的實訓(xùn)基地，企業(yè)應(yīng)每學(xué)期派專人采用到校指導(dǎo)或遠程教學(xué)等方式指導(dǎo)學(xué)生在實驗室內(nèi)的實習(xí)過程。(六)生產(chǎn)經(jīng)營模式利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)

26、，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如冠名實驗室、實訓(xùn)中心、大第5頁共9頁學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，達到雙贏。同時由雙方參與研發(fā)的相關(guān)技術(shù)或成果專利由雙方共同持有。(七)校企合作開發(fā)課程課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標準。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)院負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點。其一即課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工學(xué)體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系。其二即課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知

27、識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合。其三即課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實驗室、工作場地的三者結(jié)合；其四即課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。其五即考核方式可以采用企業(yè)出題，教考分離。這樣可以促使教學(xué)內(nèi)容不脫離企業(yè)實際情況，達學(xué)校與企業(yè)的“無縫”銜接。(八)校企合作開發(fā)教材教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境

28、，編寫針對性強的教材。教材可以先從教案入手，然后根第6頁共9頁據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校內(nèi)教材和正式出版教材。(九)開設(shè)職工培訓(xùn)班我院應(yīng)充分發(fā)揮教育工作者這一優(yōu)勢，利用學(xué)院教師資源、繼續(xù)教育學(xué)院主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立，良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。(十)成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會共同制定人才培養(yǎng)方案根據(jù)我院計算機專業(yè)研發(fā)方向不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)主任共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學(xué)計劃的方案，提供市場人才需求信

29、息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內(nèi)外實訓(xùn)基地。(十一)校企文化交流雙方通過定期舉辦、走訪、座談等形式及開展職工體育文化活動，加深對彼此辦學(xué)(經(jīng)營)理念、學(xué)校(企業(yè))文化的理解，在活動中深入溝通，強化合作，增進友誼；企業(yè)可利用我院校園文化活動場館健全的優(yōu)勢，在不影響正常教學(xué)的情況下，積極主動為我院開展的各類文體活動提供支持。定期舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。第7頁共9頁(十二)“加工生產(chǎn)”模式可與

30、企業(yè)達成軟件設(shè)計和程序設(shè)計等協(xié)議，企業(yè)提供設(shè)計理念由學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生完成，學(xué)校可降低或不收工時費，這樣校企互惠互利，即企業(yè)成本低，學(xué)校能減少純消耗實習(xí)，增強學(xué)生實際工作能力和技能，拓寬學(xué)生知識面和就業(yè)能力。(十三)實施“雙百工程”大力實施“雙百工程”(即百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè))，增加教師一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力。每年每專業(yè)選派_至_名骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。六、校企合作管理模式在管理模式上，采

31、用校企雙方共同管理的模式：(一)由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和軟件學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共同組建校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，在總體上負責管理、監(jiān)督日常的實習(xí)工作，根據(jù)實習(xí)信息的反饋制訂和改進具體的活動方針。(二)在軟件學(xué)院班級中選出_人成立實習(xí)自治小組，負責實施日常的相關(guān)工作(記錄考勤、企業(yè)和學(xué)校之間的聯(lián)系、實習(xí)信息收集反饋等)。七、保障措施第8頁共9頁(一)合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。(二)對已簽訂合作協(xié)議書的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息(包括

32、合作內(nèi)容、模式、進展情況、頂崗實習(xí)情況、招工信息等)實現(xiàn)資源共享。(三)全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性。(四)學(xué)院制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。第9頁共9頁2022下家校共育實施方案（四）一、創(chuàng)建背景社會的飛速發(fā)展促進了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展離不開社會環(huán)境，尤其離不開學(xué)生家長對學(xué)校的關(guān)心和支持。然而，近年來，隨著社會經(jīng)濟成分、_成分、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們的社會聯(lián)系、社會流動日益頻繁，各種大眾傳媒、精神文化產(chǎn)品對_不

33、斷增強，由此帶來了未成年人教育的選擇性、差異性明顯增加，家庭成員之間的思維方式、道德水準、價值取向、文化的需求也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，家長學(xué)校的建設(shè)面臨著對象覆蓋難、方法奏效難、效果實現(xiàn)難的問題，特別是近幾年麻城城市圈的擴大，城區(qū)人口增長越來越多，市民對教育的需求越來越大，對教師的要求越來越嚴，對孩子的期望越來越高，加之獨生子女的增多，進城務(wù)工的農(nóng)民工子女和留守兒童的增多，造成班額越來越大，學(xué)生越來越難教，使老師的精神壓力、工作壓力越來越大，有教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，覺得現(xiàn)在的書難教，家長難纏；而有些家長只顧自己掙錢，把教育孩子完全推給了學(xué)校；也有些家長對學(xué)校教育十分挑剔，稍有意見就在公眾場合或網(wǎng)站上發(fā)

34、泄不滿，攻擊老師、攻擊教育，既有損教師尊嚴、又有損教育形象，極大地影響了素質(zhì)教育的進程，不利于學(xué)生的健康成長。為了進一步深入貫徹_、_加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，全國婦聯(lián)、教育部_加強家庭教育_和_全國家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見等文件精神，充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)幫助家長樹立正確的人生觀、親情觀，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，促進學(xué)校與家庭、社會的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境，培育出思想高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的時代新人，我校專門就新形勢下如何提高家長學(xué)校辦學(xué)有效性進行探索和實踐，想闖出一條具有二小特色的“目標統(tǒng)一，家校

35、共育”的家長學(xué)校工作之路。二、特色介紹石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校創(chuàng)辦于_年?；仡櫴嗄甑腳程，家長學(xué)校在上級關(guān)工委的指導(dǎo)下，在全校師生員工和家長們的共同努力下，克難奮進，積極探索辦學(xué)路子，圍繞“家校融通、共育共進”的思路，成立了石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校的_機構(gòu)，制定了各項規(guī)章制度，開展了形式多樣的培訓(xùn)、交流活動，學(xué)校在辦學(xué)模式上堅持了“六定六建”，“六定”即：定期召開家長會、定期舉辦家長培訓(xùn)班、定期家訪、定期舉行家長及社會人士座談會、定期以書信的形式向家長通報情況、定期舉行親子活動；“六建”即：建立“網(wǎng)上家長學(xué)?！薄⒔ⅰ凹倚Ｂ?lián)系卡”、建立“家長信箱”、建立“校長接待日”、建立“家長開放日”制度、建

36、立“留守兒童心靈驛站”，達到了“十有”，即：有機構(gòu)、有制度、有教室、有教師、有教材、有培訓(xùn)、有經(jīng)費、有計劃、總結(jié)、有活動、有檔案。家長學(xué)校的工作逐漸走上正規(guī)化、制度化、科學(xué)化、常態(tài)化的軌道。為了總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)深化家長學(xué)校的教育工作，形成獨具中心小學(xué)特色的“目標統(tǒng)一，家校共育”的家長學(xué)校工作特色，我們將逐步實現(xiàn)以下新目標：第一、通過學(xué)校教師與家長的交流、溝通，達成共識，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，促進少年兒童德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。第二、讓家長全方位參與辦學(xué)，實現(xiàn)家校共進雙贏。學(xué)校充分地尊重家長，充分地信任家長，充分地發(fā)揮家長委員的作用，把每位家長視為學(xué)校一份子，讓其參與到學(xué)校、班級管

37、理之中。其做法：一是學(xué)校、班級舉行重大活動，邀請家長參與其中；二是學(xué)校_質(zhì)量監(jiān)測，邀請家長委員參加；三是學(xué)校重大決策，告知家長，讓他們理解支持。第三、采取形式多樣的培訓(xùn)方法，普及家教知識，更新家教觀念，努力提高家長的教子水平。增強家長為國教子的責任感。家長明確自己的責任，知_育學(xué)生不僅是學(xué)校的事，也是家長的事。認識到家庭是教育細胞，家長的第一責任是教養(yǎng)子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。讓家長在“教子先自律”的觀念和環(huán)境下，努力改掉不足之處，為子女做好榜樣，促進家庭教育環(huán)境的改善。第四、堅持正確的教養(yǎng)態(tài)度，充分認識家庭是孩子成長的基礎(chǔ)，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的關(guān)鍵。家長要了解孩子

38、的生理、心理特點，改變傳統(tǒng)觀念和固有的教育方式，不僅做孩子的家長，還做孩子的朋友，消除家庭內(nèi)外及社會上的不良影響，增強孩子對外界腐蝕干擾的能力和辨別是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心態(tài)。第五、發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過建立家校網(wǎng)絡(luò)向家長介紹有關(guān)教育的法律、法規(guī)和條例及學(xué)校的制度，促使家長配合學(xué)校對子女進行規(guī)范教育。掌握必要的教育的原則和方法，并引導(dǎo)家長和孩子平等相處、互相學(xué)習(xí)、共同提高，使網(wǎng)絡(luò)交流活動更具有時效性、科學(xué)性。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，促進學(xué)校與家庭、社會的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境。第六、家長學(xué)校繼續(xù)依托“課外訪萬家”活動，增強家校之間的聯(lián)系，為學(xué)生的自主發(fā)展、健康成長搭建一條綠色通道。

39、培養(yǎng)孩子活潑、開朗、向上的心理素質(zhì)，即培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，教育孩子樹立關(guān)心他人、樂于助人的良好品德和獨立自主的精神，鼓勵孩子的點滴進步，讓孩子以愉快的心情從事學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的情緒，解決孩子的心理變化。創(chuàng)造條件讓孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)孩子動手能力、動腦習(xí)慣，弘揚家庭美德，孝親敬長，把孩子培養(yǎng)成“四好少年”。第七、通過聽講座、聽匯報，看展覽、搞活動、問情況、拉家常等多渠道、多形式地溝通，在學(xué)校與家長、家長與孩子之間架設(shè)了一條相互聯(lián)系、相互理解、相互促進的橋梁，讓家長們真的把家長學(xué)校當成一個大家庭，自己是家庭成員之一，共同經(jīng)營、共同維護家長學(xué)校，積極

40、配合協(xié)助學(xué)校班主任及其他教師開展工作，為學(xué)校辦實事、辦好事，不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。三、理論依據(jù)_頒布了_加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)中明確指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與社會教育學(xué)校教育緊密結(jié)合起來”。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_-_年)第十三章第四十一條要求：“建立中小學(xué)家長委員會。引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督”。在第四章第十條指出：“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負擔。關(guān)心社會教育，幫助

41、子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進學(xué)生健康成長?！彼?、實施原則、方向性原則“目標統(tǒng)一，家校共育”研究要有明確的目標，即整合家庭、社區(qū)及學(xué)校教育資源，達成教育的一致性，提高教育的實效性。、主體性原則“目標統(tǒng)一，家校共育”研究的出發(fā)點與著眼點在于學(xué)生的有效發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。、實踐性原則教育的價值體現(xiàn)在實踐過程，“目標統(tǒng)一，家校共育”研究的過程及研究的成果均應(yīng)有較強的實踐性和可操作性。、系統(tǒng)性原則“目標統(tǒng)一，家校共育”研究是一項系統(tǒng)工程，既有家庭、社區(qū)及學(xué)校教育資源的統(tǒng)整合，又有教育理念、教育形式及教育途徑的探索，研究過程中需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種教育因素的關(guān)系。五、研究內(nèi)容(一)“目標統(tǒng)一，家校共育”的內(nèi)容從以下層面

42、上來劃分：、理論學(xué)習(xí)層面主要從宏觀層面開展“目標統(tǒng)一，家校共育”的理論研修。教師加強新課程背景下“目標統(tǒng)一，家校共育”的理論學(xué)習(xí)，為科學(xué)有效落實相關(guān)活動提供理論支撐；家長注重學(xué)習(xí)心理學(xué)及教育學(xué)相關(guān)理論知識，為科學(xué)有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)提供理論支撐；學(xué)校管理人員注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論及同類研究經(jīng)驗總結(jié)文章，為謀劃研究活動提供理論支撐。、問題研究層面主要就家庭教育層面存在的個案問題和共性問題開展深入研究；就教師教育教學(xué)實踐層面發(fā)現(xiàn)的相關(guān)教育問題開展研究；就家庭、社區(qū)及學(xué)校層面宏觀合作教育問題開展相關(guān)調(diào)查研究。、活動實踐層面主要就家庭、社區(qū)及學(xué)校共育開展相關(guān)教育教學(xué)實踐類活動。(二)重點研究領(lǐng)域1、家長學(xué)校辦

43、學(xué)理念、辦學(xué)舉措及“家校融通、共育共進”有效性研究。2、家庭及社區(qū)有效教育資源開發(fā)利用的形式及途徑研究。3、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教育及學(xué)習(xí)目標制訂與達成教育研究。4、學(xué)生學(xué)習(xí)及成長過程的特殊個案研究。5、“目標統(tǒng)一，家校共育”活動促進學(xué)校發(fā)展的效度研究。6、特殊家庭教育有效性研究。六、實施策略(一)以理論研討為引領(lǐng)，營造“目標統(tǒng)一，家校共育”的氛圍、堅持每周三的教研時間，把“目標統(tǒng)一，家校共育”的特色創(chuàng)建納入研究范疇。、以中心小學(xué)教科研簡報和家校聯(lián)盟校報為平臺，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、宣傳活動。、以讀一本教育理論圖書為主題，引導(dǎo)家長_有效家庭教育、科學(xué)育兒的問題。、定期開設(shè)教育講座

44、，開展相關(guān)教育理論研討活動。(二)以問題研究為契機，提高“目標統(tǒng)一，家校共育”的成效、針對不同層次學(xué)生，開展教育跟蹤調(diào)查，提高“目標統(tǒng)一，家校共育”的有效性。、每學(xué)期開展一次學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量電話回訪活動，探討教育問題，提高辦學(xué)質(zhì)量。、以“學(xué)生成長背后的故事”為主題，開展家庭教育個案研究活動。、就家長、教師、學(xué)生關(guān)心的熱點問題，開展“教師、家長、學(xué)生面對面”對話。(三)以活動為載體，搭建“目標統(tǒng)一，家校共育”平臺、通過學(xué)校門戶網(wǎng)站、教師博客、郵箱等媒介，為教師、學(xué)生、家長構(gòu)建立體溝通模式，進一步拓寬交流空間、學(xué)校搭建各種平臺，積極引導(dǎo)家長參與活動。如。趣味運動會、家長開放日、家長座談會、聯(lián)歡會、親子活動、論文評比、家教經(jīng)驗交流等活動，拓寬家校聯(lián)系的面，加深家校聯(lián)系的點，創(chuàng)新與家長溝通的方式，逐步實現(xiàn)“目標統(tǒng)一，家校共育”特色。、開展家庭、學(xué)校、學(xué)生三方學(xué)習(xí)成長目標制定與實施計劃，以一年級新生入學(xué)為契機，在家長中開展“我與孩子共成長”親子教育日記撰寫活動。、以“我的學(xué)校我的家”為主題，開展教育走進家庭、家長走進學(xué)校相關(guān)活動，構(gòu)建“家校共育、共建、共識”平臺。、定期開展家庭教育成功案例征集、交流及