初心不改雖遠(yuǎn)不怠-2022暑假培訓(xùn)心得體會(huì)初心不改雖遠(yuǎn)不怠

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)初心不改，雖遠(yuǎn)不怠2022暑假培訓(xùn)心得體會(huì)|初心不改 雖遠(yuǎn)不怠8月19日上午，茅箭區(qū)2022年暑期老師集中培訓(xùn)活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。這次培訓(xùn)各學(xué)校嚴(yán)格按照茅箭區(qū)2022年暑期老師集中培訓(xùn)方案進(jìn)展，老師全員參與，全程仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄。本次培訓(xùn)為期3天，內(nèi)容涵蓋了師德師風(fēng)建立、老師專(zhuān)業(yè)技能、班主任管理、教科研學(xué)習(xí)、心理安康教育、課標(biāo)解讀等方面內(nèi)容。實(shí)在做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)出實(shí)效。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)展講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深

2、省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深化的理論引領(lǐng)?！敖逃髽I(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。人才資已成為最重要的戰(zhàn)略資，人才已成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)企業(yè)快速開(kāi)展的關(guān)鍵因素。我們作為一支培養(yǎng)人才的老師隊(duì)伍，政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)力能強(qiáng)是關(guān)鍵。此次學(xué)習(xí)，不僅可以拓寬視野，更重要的是啟

3、迪考慮，明辨與篤行，讓我們的教育更有針對(duì)性、更科學(xué)、更高效，讓我們的教育更人性，更美妙!”湖北二師副院長(zhǎng)楊坤授帶來(lái)的新課程背景下的教學(xué)改革講座立意新穎、以小見(jiàn)大、深化淺出、思路明晰，細(xì)節(jié)精彩。講座中，楊教授重點(diǎn)對(duì)新課程新大綱進(jìn)展理解讀，分享了他多年來(lái)的教學(xué)改革經(jīng)歷，對(duì)于“新課程新在何處”、“老師的核心素養(yǎng)是什么”、“教學(xué)變革的根本途徑”發(fā)表了自己的見(jiàn)解，拓寬了老師們的知識(shí)面，為老師們下一步進(jìn)展教學(xué)改革提供了可借鑒、可操作的方法。傾聽(tīng)了楊教授的講座之后，老師們紛紛寫(xiě)下了自己的感悟。“我們依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然會(huì)依靠學(xué)習(xí)走向?qū)?lái)。作為老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師必先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4、、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)此次集訓(xùn)，我們提升了知識(shí)積累，加強(qiáng)了交流借鑒，增強(qiáng)了上好每一堂課的信心。相信今后我們的課堂既能符合學(xué)生的需求和品味，又能圓滿完成國(guó)家教學(xué)要求，還能推動(dòng)茅箭教育良性開(kāi)展。聽(tīng)了美女作家徐莉老師的將來(lái)課程想象力講座后，我深化認(rèn)識(shí)到在今后的日子里，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和

5、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速開(kāi)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)打破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)形式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探

6、究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理論，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長(zhǎng)。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心理論，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)考慮問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)構(gòu)造，保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。在今后的教學(xué)工作中，我