中班教案魚兒的家反思

1、Word - 30 -中班教案魚兒的家反思1、中班教案魚兒的家反思活動(dòng)目標(biāo)1、按照調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學(xué)習(xí)“污染”、“清亮見底”等相關(guān)詞匯。3、懂得庇護(hù)水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。6、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。7、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答?；顒?dòng)預(yù)備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)情況及魚類在此間的生存情況選取最具有代表性的兩種水，用透亮容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)?；顒?dòng)過程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、利用看、聞比較兩種水的外

2、觀有什么不同。(老師將幼兒發(fā)覺的結(jié)果舉行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存狀況。師：觀看一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜愛哪個(gè)家?為什么?3、每組分離將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的狀況。4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)情況及魚類在此間的生存情況，互相溝通魚情愿生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的緣由。觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進(jìn)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會浮現(xiàn)這些狀況?三、思量解決方法，懂得庇護(hù)環(huán)境從自身做起1、你們有什么方法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大

3、膽敘述辦法，老師用容易符號記錄在白紙上。3、老師朗誦兒歌，營造氛圍，協(xié)助幼兒形成環(huán)保的初步意識。活動(dòng)反思這是一個(gè)社會活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的庇護(hù)環(huán)境的意識。在活動(dòng)中，當(dāng)我展示掛圖讓他們觀看圖片的時(shí)候，孩子們都說出了魚兒在整潔的地方生活時(shí)小魚兒很愉快，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要庇護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動(dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S盛的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。2、中班社會活動(dòng)教案：魚兒的家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、按照調(diào)查結(jié)

4、果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學(xué)習(xí)“污染”、“清亮見底”等相關(guān)詞匯。3、懂得庇護(hù)水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。活動(dòng)預(yù)備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)情況及魚類在此間的生存情況選取最具有代表性的兩種水，用透亮容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)?；顒?dòng)過程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、利用看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(老師將幼兒發(fā)覺的結(jié)果舉行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存狀況。師：觀看一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺

5、得小魚更喜愛哪個(gè)家?為什么?3、每組分離將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的狀況。4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)情況及魚類在此間的生存情況，互相溝通魚情愿生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的緣由。觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進(jìn)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會浮現(xiàn)這些狀況?三、思量解決方法，懂得庇護(hù)環(huán)境從自身做起1、你們有什么方法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽敘述辦法，老師用容易符號記錄在白紙上。3、老師朗誦兒歌，營造氛圍，協(xié)助幼兒形成環(huán)保的初步意識。活動(dòng)反思這是一個(gè)社會活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的庇護(hù)環(huán)境的意識

6、。在活動(dòng)中，當(dāng)我展示掛圖讓他們觀看圖片的時(shí)候，孩子們都說出了魚兒在整潔的地方生活時(shí)小魚兒很愉快，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要庇護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S盛的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：魚兒，變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通

7、。4. 大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。活動(dòng)過程：1.指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3 展示魔術(shù)筆。這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4.老師示范。(同時(shí)展示各種小魚的圖片。)提出操作

8、要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導(dǎo)。6.評價(jià)作品。7.結(jié)束部分。老師帶領(lǐng)幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動(dòng)作?；顒?dòng)反思：魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇

9、怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。4、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：魚兒戲水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在各個(gè)方面都有一定的進(jìn)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈便性都還需要加強(qiáng)熬煉。本班個(gè)別幼兒在平?；顒?dòng)中不合群，性格比較孤僻，將來熬煉幼兒的動(dòng)作靈便性和協(xié)調(diào)性，引領(lǐng)離群幼兒參加到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)甩布塊，熬煉上肢力氣，增進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。2、體味集體合作嬉戲的

10、歡樂。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈便性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)熬煉。難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參加的樂觀性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備氣球10個(gè) 魚兒頭飾 一塊大布 磁帶 錄音機(jī)活動(dòng)過程1、開頭：放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。2、嬉戲：(1)荷葉與風(fēng)(布塊的嬉戲)老師展示布塊，引領(lǐng)個(gè)子較大的幾個(gè)幼兒將布塊綻開變成大荷葉，其他幼兒分離站在布塊的外邊，按照老師的指令做布塊嬉戲。(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)老師展示氣球，引

11、領(lǐng)幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動(dòng)，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀看它的大小，鼓舞平?；顒?dòng)較少的幼兒樂觀的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的嬉戲)老師：“呀，下雨了，怎么辦?”引領(lǐng)幼兒提出躲雨方法，并照著做。3、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思1、本次活動(dòng)是孩子們開動(dòng)腦筋，自己的發(fā)覺制造，他們很感愛好。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的仆人，教師只是一個(gè)引領(lǐng)者，輔助者。囫圇活動(dòng)程序的支配，能遵從綱要中組織與實(shí)施中的教導(dǎo)性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和邏輯。因此，我想利用這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子不僅學(xué)會合作，而且在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中碰到困難時(shí)也會利用相互合作、相互協(xié)助

12、以及與伙伴溝通等辦法來解決問題。2、對活動(dòng)的反思：對幼兒進(jìn)展的反思，本次活動(dòng)進(jìn)展了幼兒動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中，所以孩子都參加進(jìn)來了，大多數(shù)孩子都能根據(jù)老師的指示完成各項(xiàng)動(dòng)作達(dá)到熬煉的目的。本次活動(dòng)中，我只是做語言和眼神上的提醒，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中圓滿的藝術(shù)，還是有一些孩子的動(dòng)作較緩慢，跟不上節(jié)奏。假如從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動(dòng)進(jìn)行得更好。5、中班美術(shù)活動(dòng)歡樂的魚兒教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 畫出外形、大小不同種類的魚，試試用線條變化和疏密變化來裝點(diǎn)小魚。2. 幼兒對畫的造型、上色、線條來進(jìn)展小肌肉。3. 利用對海

13、底世界動(dòng)物魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密羅列來裝點(diǎn)小魚。難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作?；顒?dòng)預(yù)備1. 海底世界魚的圖片。(PPT播放)2. 畫有海底世界水草的背景圖一張。3. 海底世界音樂磁帶。4. 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。活動(dòng)過程一. 律動(dòng)導(dǎo)入1. 師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!”(幼兒跟著教師在音樂中做律動(dòng)進(jìn)場坐下)2. 請小伴侶看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。提問：剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么色彩和花紋?

14、(引領(lǐng)幼兒說出與的基本特征)二. 教師示范畫魚1. 引領(lǐng)幼兒猜想背景圖。來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?2. 展示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的羅列，疏密距離。三.幼兒畫魚1.師：“真奇特，我們也來嘗試吧”請個(gè)別幼兒來畫。2.小結(jié)。3.提出作畫要求：A 畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。B 給畫好的魚穿上美麗的衣服。C在用剪刀時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小伴侶。D 畫好之后剪下來送到海底去。4幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。四.結(jié)束部分1.評析請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?美麗嗎?為什么?2.把魚貼到海底世界背

15、景圖上。3.請幼兒們觀看海底世界的魚，一起共享有特色的魚。4.整理剪刀工具?；顒?dòng)延長把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來熟悉魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動(dòng)，在囫圇活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。6、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的小魚兒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解魚的基本特征。2、能用圓形的紙做成魚的形狀，并用樹葉裝點(diǎn)出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。3、體悟用樹葉裝點(diǎn)小魚的樂趣。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；?/p>

16、動(dòng)預(yù)備：1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。2、海底世界背景圖一副。3、水族館音樂?；顒?dòng)過程：一、展示范例，引起幼兒愛好。1、老師：“今日教師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有的什么呀?”2、老師：“這條魚它的身體是什么外形的呢? 魚的尾巴是是什么外形?”3、請個(gè)別幼兒回答。二、觀看范例，推測制作辦法。1、老師展示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個(gè)小伴侶來說說。3、老師按照幼兒的回答舉行總結(jié)：本來呀，這條小魚是教師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體

17、就完成了。再用樹葉裝點(diǎn)出魚鱗，就完成了。三、示范講解：1、老師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。2、老師：“教師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”3、展示用樹葉裝點(diǎn)的小魚，引領(lǐng)幼兒觀看魚身上的“魚鱗”。(1)老師：“這條魚寶寶有點(diǎn)孤獨(dú)，你們愿不肯意來幫幫它，幫它找些好伴侶，讓它歡樂起來呀?”四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。(音樂)老師：“你們可一定要給小魚穿上美麗的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回漂亮的海底世界去吧!”五、觀賞、溝通1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。2、師幼集中觀賞、溝通。師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜

18、愛哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特殊?”六、總結(jié)師：“今日我們一起用樹葉裝點(diǎn)出了漂亮的小魚，小伴侶回去以后也可以試試用別的材料制作小魚?！被顒?dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動(dòng)，在囫圇活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。7、中班綜合魚兒游教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用容易線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色;2、體悟集體合作的歡樂及榮譽(yù)感。活動(dòng)預(yù)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料?；顒?dòng)組織：一、引領(lǐng)幼兒說說各種魚的特征1、這幾天，小伴侶都和

19、爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都熟悉了那哪些魚?請幼兒自愿出示收集到的圖片資料，并做容易介紹。2、引領(lǐng)幼兒觀看各類魚的形狀特征。二、激活幼兒作畫欲望1、今日熟悉了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來不及畫，怎么辦?鼓舞幼兒想方法合作畫畫。三、幼兒小組作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、這么大的紙，畫畫時(shí)要注重什么?2、幼兒作畫，提示幼兒注重畫面的布局。四、作品出示區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同外形的魚。日?；顒?dòng)：請有養(yǎng)過魚閱歷的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長交流或請家長參加：與孩子一起通過各種廢舊材料制作大魚?；顒?dòng)應(yīng)變及反思：這是第一次讓一組的

20、小伴侶共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙十分的高興，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、漂亮的小魚就展現(xiàn)在大家面前了，伙伴與伙伴之間有商有量，相互協(xié)助，氣氛十分不錯(cuò)。8、中班美術(shù)魚兒變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1.指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧

21、!來，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3 展示魔術(shù)筆。這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4.老師示范。(同時(shí)展示各種小魚的圖片。)提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導(dǎo)。6.評價(jià)作品。

22、7.結(jié)束部分。老師帶領(lǐng)幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動(dòng)作。活動(dòng)反思：魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而

23、培養(yǎng)幼兒的審美情趣。9、中班美術(shù)活動(dòng)魚兒變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo):1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1.指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3

24、 展示魔術(shù)筆。這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4.老師示范。(同時(shí)展示各種小魚的圖片。)提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導(dǎo)。6.評價(jià)作品。7.結(jié)束部分。老師帶領(lǐng)幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動(dòng)作?；顒?dòng)反思：幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導(dǎo)活動(dòng)

25、，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。由于前段時(shí)光朱教師向家長開放日時(shí)上了一節(jié)小精靈的魔法湯小伴侶們對這個(gè)魔法都很感愛好，從今愛上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小伴侶們都很感愛好，所以在活動(dòng)的一開頭部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。我班小伴侶也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計(jì)了魚兒.變變變這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們試試各種繪畫的辦法，所以在這一次活動(dòng)中我就采納油水分別這種繪畫技巧，感觸油水分別帶來的這一種奇特的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)?/p>

26、了解和認(rèn)識，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出他自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)辦法上通過直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。10、中班綜合活動(dòng)魚兒游教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用容易線條畫出各種各樣的

27、魚，并大膽涂色;2、體悟集體合作的歡樂及榮譽(yù)感?；顒?dòng)預(yù)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料?；顒?dòng)組織：一、引領(lǐng)幼兒說說各種魚的特征1、這幾天，小伴侶都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都熟悉了那哪些魚?請幼兒自愿出示收集到的圖片資料，并做容易介紹。2、引領(lǐng)幼兒觀看各類魚的形狀特征。二、激活幼兒作畫欲望1、今日熟悉了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來不及畫，怎么辦?鼓舞幼兒想方法合作畫畫。三、幼兒小組作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、這么大的紙，畫畫時(shí)要注重什么?2、幼兒作畫，提示幼兒注重畫面的布局。四、作品出示區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼

28、兒捏一捏不同外形的魚。日?；顒?dòng)：請有養(yǎng)過魚閱歷的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長交流或請家長參加：與孩子一起通過各種廢舊材料制作大魚?；顒?dòng)應(yīng)變及反思：這是第一次讓一組的小伴侶共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙十分的高興，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、漂亮的小魚就展現(xiàn)在大家面前了，伙伴與伙伴之間有商有量，相互協(xié)助，氣氛十分不錯(cuò)。11、中班主題活動(dòng)魚兒游教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用容易線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色。2、體悟集體合作的歡樂及榮譽(yù)感。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4、試試?yán)脛?dòng)作和顏色來感知美、制造美。5、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、

29、幼兒與家長共同收集的圖片資料?；顒?dòng)過程：一、 引領(lǐng)幼兒說說各種魚的特征1、 這幾天，小伴侶都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都熟悉了那哪些魚?請幼兒自愿出示收集到的圖片資料，并做容易介紹。2、 引領(lǐng)幼兒觀看各類魚的形狀特征。二、 激活幼兒作畫欲望1、 今日熟悉了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來不及畫，怎么辦?鼓舞幼兒想方法合作畫畫。三、 幼兒小組作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、 這么大的紙，畫畫時(shí)要注重什么?2、 幼兒作畫，提示幼兒注重畫面的布局。四、作品出示區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同外形的魚。日?；顒?dòng)： 請有養(yǎng)過魚閱歷的孩子說說

30、自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長交流或請家長參加：與孩子一起通過各種廢舊材料制作大魚?；顒?dòng)反思：這是第一次讓一組的小伴侶共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙十分的高興，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、漂亮的小魚就展現(xiàn)在大家面前了，伙伴與伙伴之間有商有量，相互協(xié)助，氣氛十分不錯(cuò)。12、中班美術(shù)藏匿課魚兒變變變教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造性教導(dǎo)活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。綱要指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平，能力閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，

31、因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒為本。全部再設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，囫圇思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂驼J(rèn)識，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫進(jìn)展水平動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，利用創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式舉行美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術(shù)作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自

32、己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)辦法上通過直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。二、活動(dòng)目標(biāo):1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2 .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。三、活動(dòng)預(yù)備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶四、活動(dòng)過程：(一)開頭部分1. 律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形)2. 來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海

33、底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3. 展示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。(二)基本部分1. 請個(gè)別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)2. 小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3. 全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4. 提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦整潔。5. 幼兒簇?fù)聿僮?，老師巡回指?dǎo)。(三).結(jié)束部分

34、1. 評析師：請動(dòng)作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2. 開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!五、課后反思：這是一堂比較勝利的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。13、中班美術(shù)活動(dòng)魚兒，變變變教案反思活動(dòng)意圖：幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導(dǎo)活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象

35、和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動(dòng)過程：一、開頭部分1、律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領(lǐng)幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展

36、示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里? 魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個(gè)別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦整潔。5、幼兒簇?fù)聿僮鳎蠋熝不刂笇?dǎo)。三、結(jié)束部分1、評析師：請動(dòng)作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!活動(dòng)反思：這是一堂比較勝利的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。14、中班音樂活動(dòng)教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛跟著音樂做動(dòng)