小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《葉貼畫的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、葉貼畫的制作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 1穎的葉貼畫。 2參與小組合作，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 3體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣，體會(huì)葉貼畫的美感，提升審美意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)葉貼畫，并粘帖到位。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：不同形態(tài)的葉子若干，卡紙、剪刀、膠水或雙面膠。教具準(zhǔn)備：搜集各種風(fēng)格的葉貼畫、圖片，多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題那同學(xué)們知道葉子可以用來(lái)做什么嗎？接下來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？教 師展示做好的作品：看一看：你看到什么？想一想：它是怎么做出來(lái)的？這么漂亮的葉貼畫你們想不想自己也來(lái)制作一幅呢？（二）學(xué)習(xí)與探究小組討論，構(gòu)思葉貼畫。貼畫要表達(dá)的情境或主題以后，再針對(duì)性地選擇

2、葉子。用其它材料做補(bǔ)充，形成一幅幅有意境、有主題的葉貼畫。播放微視頻：葉貼畫的制作步驟。（三）實(shí)踐與體驗(yàn)根據(jù)自己的構(gòu)思，嘗試制作。均衡、大小適中、畫面合理。其次，選擇樹葉，根據(jù)構(gòu)思選擇形狀、大小、顏色合適的葉子。再次，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面再前面，注意順序。（有的葉子還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。）最后，把做好的葉貼畫整平，適當(dāng)裝飾。生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。（四）展示交流，評(píng)價(jià)作品 1小組內(nèi)展示自己的作品，小組評(píng)選。2.教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全班展示，交流。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)想象

3、大膽、構(gòu)思獨(dú)特的學(xué)生。（五）拓展與創(chuàng)新貼畫，樹葉拓印畫等。播放課件，師生共同賞評(píng)。同學(xué)們，我們用葉子可以做標(biāo)本、葉貼畫，關(guān)于葉子的學(xué)問(wèn)真不少。大自然中還有許許多多奇特的葉子，同學(xué)們要敢于去發(fā)現(xiàn)、去探究、去利用。效果分析23體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣，體會(huì)葉貼畫的美感，提升審美意識(shí)。師指導(dǎo)與學(xué)生相互提高拼帖能力。 從而完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，收到理想的教學(xué)效果。而且學(xué)生能夠奇思妙想，給自己的作品取出詩(shī)情畫意的名字，大膽上臺(tái)展示自己的作品。既訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，又發(fā)展了想象能力。樹葉拼帖畫適合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：1、注重生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活

4、態(tài)度。1、注重生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度。2、積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握一些基本的技術(shù)知識(shí)與技能。3、激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事簡(jiǎn)單技術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)探究的基本能力。4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià) 激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。葉貼畫的制作教材分析識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)葉貼畫的制作學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)葉子有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，通過(guò)前兩個(gè)活動(dòng)“葉子的認(rèn)識(shí)”和“學(xué)做葉子標(biāo)本”的探究，掌握了一

5、些關(guān)于葉的知識(shí)及用途。工作品。讓學(xué)生通過(guò)這一過(guò)程，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以工作品。讓學(xué)生通過(guò)這一過(guò)程，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以葉貼畫的制作教學(xué)反思動(dòng)手采制，產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)學(xué)生體驗(yàn)到制作葉貼畫和開展評(píng)價(jià)活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂留給學(xué)生。在葉貼畫制作中，學(xué)生構(gòu)思新穎、畫面逼真。精選葉子、修剪葉子、涂雙面膠、貼葉子，學(xué)生分工有序，學(xué)生有兩人合作，也有的三人、四人合作，活動(dòng)效率高。在學(xué)生制作葉貼畫過(guò)程中，我關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)，深入學(xué)生小組之中，與學(xué)生探討，在學(xué)生疑難之處，給予必要的點(diǎn)撥。3、學(xué)生活動(dòng)熱情高，活動(dòng)實(shí)效性強(qiáng)。尤其是創(chuàng)新能力；發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)。當(dāng)然，在本節(jié)課中有很多的不足之處：進(jìn)入主題之快。從展示完葉子的圖片之后通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)便進(jìn)入了主題，學(xué)樣學(xué)生就可能更加得心應(yīng)手。討論不細(xì)膩。上時(shí)間的安排也就更加合理。葉貼畫的