認(rèn)識鐘表微課教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、微課教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師姓名夏華珍微課名稱 趣味“識”鐘一一認(rèn)識鐘表微課設(shè)計(jì)知識點(diǎn)來源口學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級上冊 口教材版本：北師大版教材 口所屬單元：第八單元認(rèn)識鐘表錄制工具和方法屏幕錄制型教學(xué)背景本節(jié)課是有關(guān)鐘表的第一次學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)讀 整時(shí)和半時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。孩子們每天起床、吃飯、上課都要 按一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中就潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象 概念的存在。雖然在生活中會他們經(jīng)?？吹界姳?，但他們對鐘表并不 一定是熟知的。時(shí)間比擬抽象，因此課堂教學(xué)中我讓孩子們在具體生 活情境中經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)整體上認(rèn)識鐘 表。為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確的認(rèn)讀時(shí)間

2、，在課最后我設(shè)計(jì)了這段微課，讓 孩子們根據(jù)微課整體感知鐘表，回顧學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用觀察、比擬的方 法認(rèn)讀時(shí)間。教材分析本節(jié)課，教材為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的 形式展現(xiàn)了小明一天的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和具體情 境認(rèn)識時(shí)間，知道鐘表可以記時(shí)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。這節(jié)課 是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也是以后學(xué)習(xí)“時(shí)” “分” “秒”的 重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo).在具體生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，從整體上認(rèn)識鐘表。.通過觀察、比擬，能正確地認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，知道整時(shí)、半時(shí)鐘面 上指針的規(guī)律。.知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會合理安排生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)。整體感知鐘面L師

3、：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表，剛同學(xué)們都暢談了自 己的收獲，讓我們再次走進(jìn)鐘表世界看看吧！.師：同學(xué)們，你們還記得鐘面上都有什么嗎?.教師小結(jié)：是呀，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，它們是這樣排列的。（動(dòng) 畫演示）。鐘面上還有短短粗粗的時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的分針。分針走完一圈，時(shí)針走完一大格。它們就這樣按著數(shù)字排列的順時(shí)針方向不停的走啊走。它不僅告訴了我們正確的時(shí)間還幫助我們合理 安排生活呢!二、認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)（一）認(rèn)識整時(shí)L師：你們會認(rèn)時(shí)間了嗎？這幾個(gè)鐘面分別是幾時(shí)？（4時(shí)、8時(shí) 12時(shí)）.師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面，它們有什么共同特點(diǎn)呢？教學(xué)過程.師小結(jié)：是呀，像這樣分針指著12,時(shí)針指著4就是4時(shí)。分 針

4、指著12,時(shí)針指著8就是8時(shí)。分針指著12,時(shí)針指著12就 是12時(shí)。教學(xué)過程（二）認(rèn)識半時(shí).師：這幾個(gè)鐘面你還會讀嗎？ （9時(shí)半、8時(shí)半、6時(shí)半）.師：這幾個(gè)鐘面又有什么共同特點(diǎn)呢？.師小結(jié)：是呀，像這樣分針指著6,時(shí)針走過9就是9時(shí)半。 分針指著6,時(shí)針走過8就是8時(shí)半。分針指著6,時(shí)針走過6 就是6時(shí)半。（課件中用箭頭幫助學(xué)生理解時(shí)針指在9和10之間, 是走過9讀作9時(shí)半）（三）拓展師：同學(xué)們，關(guān)于鐘表的知識還有很多C像這些鐘面的分針既不 指著6也不指著12,又該怎么認(rèn)呢？我們在以后的學(xué)習(xí)中還會繼 續(xù)研究。準(zhǔn)確的認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間對學(xué)生來 說比擬抽象，為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確的認(rèn)讀時(shí)間，在課最后我設(shè)計(jì)了這 段微課，讓孩子們根據(jù)微課整體感知鐘表，回顧學(xué)習(xí)過程，通過觀 察、比擬，讓學(xué)生習(xí)得整時(shí)和半時(shí)的鐘面規(guī)律，并根據(jù)時(shí)針的指向 認(rèn)讀時(shí)間。如果懂得整時(shí)半時(shí)的鐘面特點(diǎn)，就可以幫助我們認(rèn)讀時(shí) 間。孩子在認(rèn)讀時(shí)間時(shí)只要先根據(jù)分針指著6還是12是整時(shí)還是半教學(xué)總結(jié)時(shí)，再根據(jù)時(shí)針指著幾或走過幾就知道了是幾時(shí)還是幾時(shí)半。學(xué)生在認(rèn)讀半時(shí)時(shí)容易讀錯(cuò)，于是我借助課件動(dòng)畫演示時(shí)針分針 按順時(shí)針方向一圈一圈的走動(dòng)，讓學(xué)生明白半時(shí)時(shí)，如時(shí)針指在8 和9中間，時(shí)針是從