新高三地理教師下學(xué)期工作計(jì)劃〔一〕

1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4新高三地理教師下學(xué)期工作計(jì)劃一一、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)及要求高三二輪復(fù)習(xí)以高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱地理部分考試內(nèi)容為依據(jù)，復(fù)習(xí)時(shí)，不再追求知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序，或?qū)W生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的邏輯要求，而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，通過合理的專題劃分，按專題重點(diǎn)復(fù)習(xí).注意提煉主干知識(shí)和關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)質(zhì)量，建立更加完整、完善而清晰的地理知識(shí)體系與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到將多個(gè)模塊的內(nèi)容有機(jī)地整合成為一個(gè)整體.三輪復(fù)習(xí)是最后的沖刺復(fù)習(xí)階段，關(guān)注熱點(diǎn)，以題目引路，回扣教材，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力.二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期主

2、要復(fù)習(xí)必修3的剩余部分和選修地理旅游地理、選修地理自然災(zāi)害與防治、選修地理環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)，以及高考地理二輪、三輪的復(fù)習(xí).高考二輪復(fù)習(xí)是對(duì)重點(diǎn)的綜合性專題的突破，主要針對(duì)高考的大塊考點(diǎn)；三輪屬于高考前的沖刺.三、教學(xué)進(jìn)度第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)荒漠化的危害與治理以我國(guó)西北地區(qū)為例第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護(hù)以洞庭湖為例第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā)以田納西河為例第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以美國(guó)為例第五節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程以珠江三角洲為例第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用第一節(jié)地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)第二節(jié)全球定位系統(tǒng)和數(shù)字地球二輪專題突破專題一地理基本技能第一講地球儀、地圖及地理信息技術(shù)第二講等值線的判讀第三講

3、統(tǒng)計(jì)圖表的分析第四講地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培養(yǎng)專題二宇宙中的地球第一講地球的宇宙環(huán)境和地球的結(jié)構(gòu)第二講地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及意義專題三自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換第一講大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第二講水體和地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律第三講地理環(huán)境的整體性和差異性專題四自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響專題五人文地理事項(xiàng)與原理第一講區(qū)位因素分析第二講主要農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域類型第三講人口、交通和城市專題六區(qū)域地理與國(guó)土整治第一講區(qū)域空間定位第二講世界主要國(guó)家和中國(guó)主要地區(qū)第三講國(guó)土整治和可持續(xù)發(fā)展第四講區(qū)域特征分析與差異比較專題七選修部分第一講旅游地理第二講自然災(zāi)害與防治第三講環(huán)境保護(hù)考前沖刺專題八題型突破與答題建模第一講選擇題常用

4、答題技巧第二講綜合題題型與答題建模專題九熱點(diǎn)問題專題十規(guī)范答題要訣 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4新高三地理教師下學(xué)期工作計(jì)劃一2本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20_年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20_屆高考圓滿成功.為此特制定本期工作計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想：以考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展.二、時(shí)間安排：1，一輪結(jié)束：2月底.2，二輪時(shí)間：3月初4月20日左右.3，三輪時(shí)間：4月下旬5月底.4，自由復(fù)習(xí)：6月1日考試前.三、具體模式：1，二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試”相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題（所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少），不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試.即做到“三個(gè)一”：一個(gè)專題、一套練習(xí)、一套測(cè)試（最少）.2，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理.3，考前個(gè)別診