初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】理清故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力；有感情朗讀課文，體會(huì)人物形象的意義；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力；了解本文語(yǔ)言描寫(xiě)的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。【教學(xué)重點(diǎn)】.理清故事情節(jié)，抓住人物性格特征.理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】1、領(lǐng)會(huì)作品深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的品格。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，開(kāi)展自己的創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課近幾年反映宮廷生活的電視劇很多，大家一定從電視上看到過(guò)許多皇帝，那么他們都穿什么樣的 衣服呢？皇帝的服裝又給你什么感覺(jué)呢？(威嚴(yán)、高貴)可是竟然有這樣一位皇帝，他不穿衣服

2、，赤身 裸體在大街上游行。這到底是怎么回事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)童話皇帝的新裝。二、自學(xué)檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字音：滑稽(陛下(bi)頭銜(x諂n)駭人聽(tīng)聞(哈i)欽差大臣(qin)隨聲附相(h4)御聘(yO pin)勛章(xQn)御聘(yO pin)勛章(xQn)稱職(c*n) 2 .解釋下面的詞語(yǔ)。炫耀：本課指夸耀。稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱，適合。不可救藥：比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。救藥，用藥救活。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。駭，驚嚇。隨聲附和：別人說(shuō)什么啟己跟著說(shuō)什么。形容毫無(wú)主見(jiàn)、一味盲從。附和，跟著別人說(shuō)。3、作者簡(jiǎn)介安徒生，全名是漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童

3、適作家。著名的童話 有丑小鴨海的女兒賣火柴的小女孩夜鶯皇帝的新裝等。4、文體知識(shí)童話是兒童文學(xué)的一種,它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思 想教育。語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)曲折離奇,往往采用擬人的手法，凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然 以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｈ?初讀文、擬標(biāo)題1、視頻朗讀課文。2、你認(rèn)為這是一個(gè)的皇帝。請(qǐng)你們給本文擬一個(gè)副標(biāo)題個(gè)什么樣的皇帝，最好能結(jié)合課文做些解釋。1、我添加的副標(biāo)題是一個(gè)愚蠢的皇帝。因?yàn)檎n文中那兩個(gè)自稱是織工的騙子，根本沒(méi)織衣服，也沒(méi)給皇帝穿衣服，只是作作樣子而已。而皇帝為了炫耀自己，還穿著這件實(shí)際上并不存

4、在的衣 服去參加隆重的游行大典。這一切，作為常人都能分辨出來(lái)，他卻上當(dāng)受騙，所以我認(rèn)為他是個(gè)愚蠢 的皇帝。2、我擬的副標(biāo)題是一個(gè)愛(ài)美（臭美）的皇帝。因?yàn)槲闹械幕实垡惶斓酵砜紤]的總是如何穿換新衣服。3、我認(rèn)為是一個(gè)虛偽的皇帝。因?yàn)樗焯鞊Q衣服，每時(shí)每刻都換衣服，換得太勤了。4、我加的副標(biāo)題是一個(gè)昏庸的皇帝。他身為皇帝，不去管理國(guó)家大事，不去關(guān)心臣民百姓, 而是整天呆在更衣室里,可見(jiàn)他是個(gè)昏君。他聽(tīng)信騙子的謊話，他還聽(tīng)信內(nèi)臣們的話，赤身裸體去游 行，都說(shuō)明他一點(diǎn)兒頭腦都沒(méi)有。他是個(gè)十分昏庸的皇帝。5、我擬的副標(biāo)題是一個(gè)無(wú)能的皇帝。他認(rèn)為最老實(shí)的、很有理智的、最稱職的老大臣，卻 向他說(shuō)假話，作假匯報(bào)

5、，可見(jiàn)這個(gè)老大臣是不老實(shí)的，沒(méi)有理智的，不稱職的。他連自己身邊的最信 任的大臣都沒(méi)有認(rèn)清，這說(shuō)明他是十分無(wú)能的。6、我添的副標(biāo)題是一個(gè)無(wú)知的皇帝。我認(rèn)為那兩個(gè)騙子并不高明。他們的謊話，只要有點(diǎn)頭腦的人便可識(shí)破?？墒沁@個(gè)皇帝呢，當(dāng)他在織布機(jī)前看不到布料時(shí)，竟然沒(méi)有絲毫的懷疑，而是在 想自己是否不夠資格當(dāng)皇帝。他真是連起碼的知識(shí)也沒(méi)有，他是一個(gè)無(wú)知的皇帝。7、我加的副標(biāo)題是一個(gè)不稱職的皇帝。我說(shuō)他不稱職并不是因?yàn)樗床灰?jiàn)布料，而是因?yàn)?他不務(wù)正業(yè)，不明是非，不辨真?zhèn)?。這樣一個(gè)昏庸、虛偽、無(wú)能的皇帝是不稱職的。8、我添加的副標(biāo)題是一個(gè)不可救藥的皇帝。因?yàn)樗煜氲氖谴┬乱拢瑥膩?lái)也不關(guān)心國(guó)家大事，這樣

6、統(tǒng)治國(guó)家，國(guó)家必將走向滅亡。所以他是一個(gè)不可救藥的皇帝。他不可救藥的主要表現(xiàn)是什么呢？主要表現(xiàn)在課文的最后，當(dāng)那個(gè)小孩兒的話已經(jīng)普遍傳開(kāi)的時(shí)候，那皇帝不僅繼續(xù)游行，而且表現(xiàn)出一副更驕傲的神氣。這就表現(xiàn)了他的頑固不化，不可救藥。你能用一個(gè)!1!字短語(yǔ)來(lái)概括嗎？這是一個(gè)的皇帝。板書(shū)：愛(ài)慕虛榮，荒淫奢侈昏庸無(wú)能，愚蠢可笑 口是心非，自欺欺人四、細(xì)讀文，明情節(jié)通過(guò)這個(gè)練習(xí)，我們對(duì)課文中的主要人物皇帝有了一定的認(rèn)識(shí)，下面我們?cè)賮?lái)研究一下 這個(gè)故事的情節(jié)。你能用一個(gè)字概括這篇童話的故事情節(jié)？或者說(shuō)這個(gè)故事是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的？ 給大家一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。1、我認(rèn)為用蠢字來(lái)概括。因?yàn)榛实酆湍切┐蟪嫉难哉勁e止都特

7、別蠢。2、我認(rèn)為用騙字概括。就是騙子的騙，因?yàn)殚_(kāi)始是騙子騙皇帝，后來(lái)開(kāi)展到皇帝、大臣、 老百姓自己騙自己。3、我認(rèn)為用偽字，就是虛偽的偽。因?yàn)榛实邸⒋蟪己屠习傩照l(shuí)也不愿讓別人知道自己什么 也看不見(jiàn)。他們寧愿欺騙別人、欺騙自己，也不愿講真話，所有的一切都是虛偽的。4、我認(rèn)為用假字。因?yàn)楦緵](méi)有什么美麗的布料、美麗的花紋，而且騙子、皇帝、大臣、 騎士和老百姓對(duì)這件衣服全說(shuō)了假話，所以我用假字概括。5、我認(rèn)為用傻字。那兩個(gè)騙子的騙術(shù)很容易識(shí)破，而皇帝等人卻信以為真。騙子在給皇帝 穿衣服時(shí)，其實(shí)什么也沒(méi)穿，皇帝卻說(shuō)特別合身。大臣、騎士以及老百姓對(duì)皇帝所謂的衣服也大加贊 揚(yáng)。其實(shí)穿沒(méi)穿衣服，只要用手撓一

8、撓不就知道了嗎？這個(gè)皇帝太傻了！6、我認(rèn)為應(yīng)該用裝字來(lái)概括。這個(gè)故事從始至終是圍繞著那一套新裝展開(kāi)的，如果沒(méi)有了 新裝，就沒(méi)有了這個(gè)故事。7、我認(rèn)為不應(yīng)該是新裝的裝，而應(yīng)該是新裝的新。因?yàn)椋莻€(gè)皇帝喜歡穿新 裝，關(guān)鍵是那個(gè)新字。那兩個(gè)騙子胡說(shuō)的那些特性，也是指的新織的布和用它做出的新裝。大臣 們稱贊的，也是那新織的布和新縫制的衣服。7、我也用一個(gè)心字來(lái)概括，不過(guò)不是新裝的新，而是心臟的心。我認(rèn)為騙子騙人 是居心不良，大臣、騎士們說(shuō)假話是心懷鬼胎，皇帝不說(shuō)真話也是心里有鬼。因此，我認(rèn)為這個(gè)故事 是圍繞一個(gè)心字展開(kāi)的。大家發(fā)表了不同的見(jiàn)解。你們分別用蠢、騙、偽、假、傻、裝、新、心八個(gè)字概括這篇課文

9、。那 么，這八個(gè)字哪個(gè)是正確的呢？怎樣才能比擬迅速的把正確答案篩選出來(lái)呢？下面我就教給你們幾種方法。師：首先，大家使用排除法，把不切題的答案排除掉。我們先回憶一下，剛才我是怎么提出 問(wèn)題的。剛才我說(shuō)的是：誰(shuí)能用一個(gè)字概括這篇童話的故事情節(jié)？1、既然題目的要求是用一個(gè)字概括故事情節(jié)，那么蠢、偽、假、傻這四個(gè)字是不對(duì)的，因 為這四個(gè)字說(shuō)的是皇帝這個(gè)人物，是不切題的。2、咱們就把這四個(gè)字排除掉?，F(xiàn)在還剩下騙、裝、新、心四個(gè)字，咱們使用檢驗(yàn)法進(jìn) 一步解決。什么是檢驗(yàn)法呢？就是把這四個(gè)字，一個(gè)一個(gè)的試用，進(jìn)行檢驗(yàn)，能夠適合于文中所 有人物的就留下，不能適合于文中所有人物的就去掉。3、新、裝”這兩個(gè)字都不

10、能單獨(dú)的用在課文中所有人物身上。因?yàn)橐粏为?dú)用就說(shuō)不清是什么 意思啦。所以，這兩個(gè)字是經(jīng)不住檢驗(yàn)的，應(yīng)該去掉。4、騙和心這兩個(gè)字都可以。我試了一下，這兩個(gè)字用在哪個(gè)人物身上都說(shuō)得通。5、現(xiàn)在還剩下兩個(gè)字了，咱們使用匕徽法”來(lái)解決，作最后的篩眩怎樣比擬呢？就是用這兩 個(gè)字分別用于每個(gè)人物，比比看，看哪個(gè)字更準(zhǔn)確，哪個(gè)字更能表現(xiàn)出這個(gè)故事的特點(diǎn)。6、我認(rèn)為心字不如騙字好。在這個(gè)故事中，所有的人物都和騙字有關(guān)系，有騙人 的，有被騙的,還有不被騙的?？傊粋€(gè)騙字說(shuō)出了這篇課文的特色。7、我也認(rèn)為心字不如騙字。心指的是心理活動(dòng)，就是思想。這個(gè)故事中的人物都 有他自己的思想。這樣一想，用心字概括很好?？墒窃僖幌?，哪一篇課文中的人物都是有思想的。 這樣一來(lái)，這個(gè)“心字，用它概括這課可以，用它概括別的課也可以。所以，用心字概括這一 課，不能說(shuō)出這一課的特色。本文是圍繞一個(gè)騙字展開(kāi)的（師板書(shū)：騙）。請(qǐng)大家回憶一下，開(kāi)始你們提出了八個(gè)字，我 們?yōu)槭裁茨軌蛟谶@樣短的時(shí)間里就統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)呢？這是因?yàn)槲覀儾捎昧饲‘?dāng)?shù)暮Y選方法，這就是排除 法、檢驗(yàn)法和比擬法。希望大家記住這三種方法，并在今后注意學(xué)習(xí)運(yùn)用。這篇課文是圍繞一個(gè)騙字展開(kāi)的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè)騙字 進(jìn)行活動(dòng)的呢？1、騙子騙人。2、皇帝受騙。3、那兩個(gè)老大臣還有其他官員是既