2022年大學生就業(yè)調研報告（匯編17篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 年大學生就業(yè)調研報告精選17篇 2022年高校生就業(yè)調研報告精選17篇 2022年高校生就業(yè)調研報告 篇1 南通高校就業(yè)狀況調查 高校畢業(yè)生是人才資源的重要組成局部，是推動經濟社會進展的重要力氣，其就業(yè)問題不僅關系到個人及家庭的幸福和盼望，也關系到社會的穩(wěn)定和進展。始終以來，南通市委、市政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，人事部門充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項重大任務，從“完善政策、搭建平臺、加強指導、暢通渠道等方面入手，樂觀探究畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑、新方法，強化公共效勞，實行各種措施，努力促進畢業(yè)生充分就業(yè)。今年5月，我們又根據(jù)省廳有關要求，對

2、我市高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進展綜合調研，通過走訪座談充分把握畢業(yè)生就業(yè)的全面狀況，較為詳盡地獵取相關信息?，F(xiàn)形成調研報告如下： 一、我市高校畢業(yè)生就業(yè)根本狀況 本科：南通高校 4. 調查方式：本次調查實行的是劃類選典問卷調查。本次調查對象分為文、理科，針對大三大四同學進展。發(fā)放問卷是在宿舍當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。全校共發(fā)出調查問卷100份，無效問卷7份，有效率為93%。 5. 調查時間：20_年4月15日4月20日 6. 調查結果及分析 1) 調查對象：高校生普遍感到就業(yè)形勢不容樂觀。通過此次多份有效問卷調查顯示，高達94 %的高校生對如今就業(yè)形勢的看法不樂觀，只有6%的高校生如今可以胸有

3、成竹的面對當前的就業(yè)形勢。另外，不僅被調查者中的畢業(yè)生對就業(yè)形勢不太看好，而且非畢業(yè)班的高校生對就業(yè)形勢亦大多數(shù)不看好。但調查還顯示77%的調查對象有信念通過努力可以找到滿足的工作。 2) 調查對象普遍具有較好的專業(yè)成果、肯定的社會理論、較高的綜合素養(yǎng)和優(yōu)秀的求職力量，但調查顯示： 43%的調查對象表示缺乏工作閱歷是他們在求職過程中遇到的最大困難。 另外40%的調查對象認為社會競爭太劇烈是其可能遇到的最大困難。除此之外， 12%的調查對象認為就業(yè)信息太少是其可能遇到的最大困難。 3) 經濟危機愈演愈烈，嚴峻的就業(yè)形勢下49%調查對象選擇先就業(yè)再擇業(yè)，而10%選擇兩手預備，同時進展。由此可見，由

4、于就業(yè)形勢嚴峻，高校生已不再精挑細選，能就業(yè)成為如今高校生的普遍想法。而文史類畢業(yè)生就業(yè)尤其困難，理工類同學相對較易，調查結果顯示：文史類同學34 %選擇先考研延緩就業(yè)，以連續(xù)深造來躲避當前嚴峻的就業(yè)形勢，6 %選擇考公務員，32%選擇考研就業(yè)兩手預備。而理工科同學72 %選擇先就業(yè)后擇業(yè)。社會討論人員也指出：一些曾經被人們認為是一些不那么名貴的工作卻在金融風暴中因為受到的影響較少，得以保持并連續(xù)進展。而文科生，尤其是金融、工商等領域的畢業(yè)生將面臨著更大的挑戰(zhàn)。拋開名校的畢業(yè)生不說，就一些一般院校的經濟類畢業(yè)生在找工作上本就面臨著比理工科同學更多的競爭和壓力，而突如其來的經濟危機，那么更是一種

5、落井下石式的打擊。 而據(jù)一些專業(yè)人士調查討論顯示經濟危機襲來，原來一些進展形勢較好的，如外企，合資企業(yè)，在劇烈的市場競爭下本來有著相當強的競爭優(yōu)勢，危機襲來使這些連體兒的境況大不如前，而且裁員減薪的熱潮一浪高過一浪。而那些本來就比擬低調的私企，在政府一系列政策的夾縫中照舊堅韌的生長進展，壯大自己。經濟危機下，國企有著政府的庇護，照舊穩(wěn)定，政府機關在這個給公務員加薪，不過進入他們的行列越來越難。而面對調查者對象的如此選擇，我們盼望他們的理由不是隨波逐流，抑或僅僅憑借一些感性的印象，多多關注些各類企業(yè)的進展勢頭的信息，理性選擇。 5) 望學校和政府在就業(yè)上能供給的關心希 7. 我們的建議 1) 作

6、為一個高校身就應當努力學好專業(yè)學問，自覺培育交際的力量，并注意自我素養(yǎng)的進步，做一個力量強、素養(yǎng)高的有用人才。此外在學習專業(yè)學問的同時，還要涉獵其他相關的學問，加強對社會信息的理解，做到知己知彼。樂觀培育學以致用的力量，并盡可能考取相關職業(yè)資格證書，或是做一些有意義的兼職工作，或常常與工作的人交談，獲得相應的工作閱歷和技巧，以適應社會的需要。 2) 高校校內應為在校高校生供給更多的社會理論時機和準時的就業(yè)信息及相關的就業(yè)指導。政府部門應盡量支配更多的就業(yè)崗位。并為高校生供給更多的社會和勞動技能培訓。 3)另外，嚴峻的就業(yè)形勢下，很多高校生扎堆考研、考公務員，對于這樣的現(xiàn)象。參考了一些專業(yè)學者的

7、觀點，我們認為：同學要結合自身實際，切勿盲目隨大流，假設是為了做專業(yè)型人才或盼望到大中專院校任教，目的明確，考研確定是必經之路;但假設單純?yōu)榱硕惚芫蜆I(yè)而考研就是不對的，終究幾年后還是要面臨就業(yè)，到時候競爭確定更劇烈。報考公務員可以作為一條就業(yè)途徑，但不能視作唯一的就業(yè)道路，眼下一個公務員的崗位往往是上十人甚至上百人在競爭，被錄用的幾率太低了。專家建議高校生拓寬眼界，可以到中小城市就業(yè)，也可以到農村基層去熬煉，這些地方的競爭小一些，國家還有一些政策傾斜。 盼望這次調查討論，真的可以有助于企業(yè)、學校以及社會各界充分理解高校生的擇業(yè)價值觀及其求職心理，為企業(yè)在人力資源管理供給有力的參考和指導，推動高

8、校的高校生就業(yè)指導，進而有效地推動高校生就業(yè)工作，這也是對我們自己將來的就業(yè)很有益的。 附錄 金融危機下高校生就業(yè)形勢和就業(yè)心理變化的調查 1. 您的專業(yè)類別： A 文史類 B 理工類 2. 您對自己的畢業(yè)時就業(yè)形勢的態(tài)度： A 胸有成竹 B 通過努力應當可以找到工作C 如今就業(yè)困難很大，對就業(yè)形勢很是擔憂 D 無所謂 3. 您覺得要從眾多同等求職者中勝出最重要的因素是： A 專業(yè)成果 B 獲獎證書 C 社會理論F 良好的品德資格證書 G 其他 D優(yōu)秀綜合素養(yǎng) E優(yōu)秀的求職力量(簡歷、語言、著裝、職業(yè)素養(yǎng)等) 4. 您如今已經具備了哪些力量_ 5. 在求職的過程中您擔憂您遇到的最大困難是： A

9、 缺乏工作閱歷 B 社會競爭太劇烈 C 崗位太少 D 就業(yè)信息太少 E 專業(yè)不對口 F 專業(yè)學問上欠缺 G 就業(yè)技巧把握不夠 6. 畢業(yè)后您覺得會選擇到那個區(qū)域進展： A 回家鄉(xiāng)進展 B 中部 C 西部 D 沿海興旺地區(qū) E 暫沒有考慮 7. 金融危機爆發(fā)前您比擬鐘愛的企業(yè)是： A 國企 B 外企 C 私企 D合資企業(yè) E政府機關 8. 在當前的就業(yè)形勢下您最想進入什么性質的單位工作： A 國企 B 外企 C 私企 D合資企業(yè) E政府機關 9. 面對這次金融危機，您將做何種就業(yè)選擇： A 先考研延緩就業(yè) B 考公務員 C 先就業(yè)后擇業(yè) D 自主創(chuàng)業(yè) E 政府機關 10. 您盼望學?；蛘诰蜆I(yè)

10、上向你供給哪些方面的關心： A 供給就業(yè)信息 B 供給就業(yè)技能 C 政府支配更多就業(yè)D 其他 2022年高校生就業(yè)調研報告 篇3 一、調查目的 主要理解在校高校生就業(yè)期望，自身素養(yǎng)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在理解當前的就業(yè)形勢對高校生的影響;通過對影響高校生就業(yè)因素的調查，更好地調整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的進展作一個新的描繪;關心高校生盡快熟悉自我，學校為同學供給就業(yè)引導，使同學能謀取抱負職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中供給參考。 二、調查時間 20_年1月23日20_年2月20日 三、調查形式 問卷調查并結合網上資料 四、調查論文 高校擴

11、招的政策使高校生的人數(shù)飆漲，同時也對高校生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)好似也已經成為高校生的普遍心理。 對每個高校生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對打算自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進展分析，總結和測定，確定奮斗目的，才能在競爭劇烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們綻開了關于高校生就業(yè)問題的調查問卷。 首先，對企業(yè)聘請高校生現(xiàn)狀及需求分析得知：在企業(yè)人士看來，最主要的是要同學調整就業(yè)心態(tài)，而同學進步職業(yè)素養(yǎng)、進步同學技能反倒其次，而在同學看來進步技能及進步職業(yè)素養(yǎng)是最主要的，調整就業(yè)心態(tài)反而并不主要。企業(yè)和高校生在這方面的認知有很大差距

12、，但是如今人才市場是供大于求，而這這種狀況不會在短時間內有所緩解，所以高校生就業(yè)時還是應當參考一下企業(yè)人士的看法，更多的來調整一下自己的就業(yè)心態(tài)。如今，對企業(yè)崗位專業(yè)學問缺乏理解是困擾高校生求職的最主要因素，在這個因素上，企業(yè)人士和高校生有肯定一樣點。另外，企業(yè)人士認為對社會缺乏理解及力量缺乏也是困擾高校生就業(yè)的主要因素，這與高校生的選擇有肯定區(qū)分。高校生更傾向于求職方法技巧欠缺及對企業(yè)的用人標準不太理解是困擾他們的主要因素。 其次，在高校生個人心態(tài)及力量方面也進展了調查，由此得知以下幾點： 一、高校生對就業(yè)信息的關注還是比擬少的，只有24%的同學表示始終在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是間或

13、關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的預備程度和將來職業(yè)所帶來的成就凹凸。同學們大都表示對將來的工作有擔憂，但在實際生活中卻缺少了這種根本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)?？偨Y照成這方面的緣由：1.因為同學如今仍在安逸，舒適的校內中生活，對劇烈的社會生活沒有足夠的理解。在經濟上仍依靠父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊急感，每天仍是如中同學活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的理解和熟悉。2.學校供給的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作力量。 二.高校生個人力量存在缺陷，自我熟悉缺乏。自我熟悉包括個人的愛好與特長、個

14、人的性格與價值觀、個人所選定的目的與需求、個人的情商、個人的工作閱歷、個人的學歷與力量、個人的生理狀況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。通過對局部用人單位的理解，覺察社會所需要的高校生應具備的根本綜合素養(yǎng)應當包括思想安康和道德、自律、講誠信，擅長協(xié)調、簡單與別人合作的品行，以及具備過硬的專業(yè)技術學問和根本的法律法規(guī)學問。 調查顯示，有60%的高校生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作閱歷的缺乏，缺少實戰(zhàn)閱歷是致命的因素。目前高校生的個人綜合素養(yǎng)和力量缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作閱歷,缺乏解決現(xiàn)實問題的力量，缺乏艱辛創(chuàng)業(yè)精神，在與人合

15、作與溝通方面存在著障礙。在調查中覺察，有57%的同學認為自我表達力量和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。 職業(yè)生涯目的是指可料想到的、有肯定實現(xiàn)可能的目的。而職業(yè)目的的選擇并無定式可言，關鍵是要根據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所理解。通過個人分析熟悉自己，估量自己的力量，確認自己的性格，覺察自己的愛好，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查說明，大局部高校生對自己的力量、愛好、職業(yè)傾向都缺乏深度理解，自然對職業(yè)生涯目的是模糊的。 三.高校生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況。據(jù)調查覺察，以往的同學對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位

16、性質反面還是薪資方面，要求都比擬高，但如今的就業(yè)形勢好似不允許初出茅廬的同學有挑工作的時機了，高校生們的要求也降低了許多，大局部同學都表示可以承受“先就業(yè)，再擇業(yè)的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學都表示可以承受，看聘請單位給出的工資待遇和進展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學盼望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少局部的同學表示會考慮，這也是高校生好高騖遠的表現(xiàn)，好似也有點不實在際。 針對以上調查結果，可以提出以下幾點建議： 一、 學校要實在做好同學的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)效勞的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)效勞屬于就業(yè)匹配的促進措施

17、。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向高校生供給就業(yè)信息并根據(jù)這些信息承受職業(yè)指導,關心他們進展有效的職業(yè)決策。在借鑒國外閱歷的根底上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素養(yǎng)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生供給就業(yè)信息效勞和就業(yè)關心。詳細措施包括建立高校生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網，形成一個完好的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導機構，指導同學進展自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作查找戰(zhàn)略，為同學供給充分的信息與指導效勞;建立職業(yè)指導課程，列入學校訓練課程內容和教學方案，施行在校同學的就業(yè)指導與實習政策等等。 二、高校生要轉變就業(yè)觀念。首先高校畢業(yè)生要

18、認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比擬嚴峻，除了表如今就業(yè)需求與勞動力供給的沖突外，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時消失，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)互相交織，這為高校生就業(yè)增加了困難。因此高校生要消退“眼高手低、有業(yè)不就的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的、不實在際的想法，到基層去謀求進展，到艱辛的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到敏捷就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行的敬業(yè)觀念上來。最終認清自身的素養(yǎng)和條件，正確熟悉自己和別人，不盲目攀比，查找與自身條件相適應的、合適于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特別素養(yǎng)進展詳細的評價，又要對其他各方面進展綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。 三、高校生要進步自身的力量，在校期間也可以多參與一些社會活動，如學校支配的社會理論，社團的下鄉(xiāng)活動、樂觀參與學校組織的聘請會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提早適應社會生活，理解如今社會需要什么樣的人才，積累一些社會閱歷，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。 2022年高校生就業(yè)調研報告 篇4 隨著高校擴招的政策使高校生的人數(shù)飆漲，同時也對高校生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影