幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀10篇）

1、Word 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀10篇） 作為一名人民老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是我為大家整編的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀10篇），盼望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔幸恍╆P(guān)心。 大班科學(xué)教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、形狀特征等。 2、能學(xué)用相關(guān)的詞語（埋伏等）描述視頻中的見聞。 3、有老虎是愛護(hù)的概念和意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 老虎圖片、視頻。 活動(dòng)過程： 一、引用原有閱歷描述自己知道的老虎 1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？ 先是粗暴，后來是有愛、和善。 2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？ 引導(dǎo)幼

2、兒自由敘述。 二、了解老虎的形狀特征 1、老虎是怎樣的？ 外面看得到的叫長相，也叫形狀。用黃色的老虎頭表示。 2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？ 藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫） 紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等） 三、出示視頻，觀看并敘述 1、請(qǐng)小伴侶們先看看，看了請(qǐng)你說說視頻中的老虎是什么樣的？ 尖銳的牙齒 耳朵在動(dòng) 2、完整敘述捕食過程 （1）預(yù)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)埋伏新詞） （2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有才智的動(dòng)物。 （3）埋伏-潛行-奔跑-埋伏-捕獲 3、老虎寶寶 老虎是怎么對(duì)寶寶的？ 引出粉色老虎頭：家人 4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境 延長：我們生活的地方就是我們的環(huán)境 四、小結(jié)：今日學(xué)到了什么新學(xué)問

3、？ 關(guān)心幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 五、老虎是愛護(hù)動(dòng)物。 老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎） 世界上還有哪些地方有老虎？ 為什么要愛護(hù)老虎？（延長到課外） 大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過試驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。 2、情愿樂觀溝通自己對(duì)風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。 活動(dòng)預(yù)備： 風(fēng)車、幼兒用書。 活動(dòng)過程： 一、出示風(fēng)車，吸引孩子的留意力。 師：看，今日朱老師帶來了什么？（風(fēng)車） 師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎？風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢？ 師小結(jié)：原來是由于有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了！ 二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車的影響。 1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。 師：怎樣用

4、我們的身體制造出風(fēng)呢？ 2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制造出風(fēng)。 如：用手扇出風(fēng)。 3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀看風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。 師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎？ 師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的狀況一樣嗎？怎么不一樣？風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎？ 師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。 三、通過故事，了解風(fēng)力大小對(duì)事物產(chǎn)生不同變化。 1、老師敘述故事。 師：風(fēng)力大小對(duì)事物會(huì)產(chǎn)生不同的變化呢？我們一起來聽聽下面這個(gè)故事。故事的名字叫風(fēng)娃娃的故事。 師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方？它都做了些什么？你喜愛風(fēng)娃娃的哪些事呢？不喜愛它做的哪些事？（老師依據(jù)孩子

5、們對(duì)故事中的風(fēng)進(jìn)行小結(jié)） 2、遷移幼兒生活閱歷，溝通、爭(zhēng)論自己對(duì)風(fēng)的印象。 師：你還見過哪些風(fēng)？他們?cè)鯓?？你喜愛它們嗎？為什么?四、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。 1、幼兒翻看幼兒用書，觀看哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒有好處的風(fēng)。 師：你喜愛圖片上的哪些風(fēng)？不喜愛哪些風(fēng)？為什么？ 師：我們?cè)鯓涌梢韵鳒p不好的風(fēng)對(duì)我們的生活帶來的危害呢？ 師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并準(zhǔn)時(shí)預(yù)報(bào)，提示大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠攔住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。 2、教育引導(dǎo)小伴侶從現(xiàn)在開頭要學(xué)好本事，想出更多的好方法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。 師小結(jié)：生活中有

6、一些會(huì)對(duì)我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開頭好好學(xué)習(xí)學(xué)問，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三 設(shè)計(jì)意圖： 伴隨二胎政策的放開，幼兒在生活中常?？梢砸姷皆袐D，看到園里部分懷孕老師大班孩子也總是奇怪 的問這問那，小寶寶長得什么樣？怎么生出來？是弟弟還是妹妹？小寶寶能聽見我說話嗎？等等問題問個(gè)沒完。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南指出，“5-6歲對(duì)自己感愛好的事情總是刨根問底”。 引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺自己的成長，自己身體的變化，發(fā)覺不一樣的自己，可以進(jìn)一步滿意他們渴望成長的需要，滿意他們獲得自信與成就感的需要。若要了解自己的成長，首先就要知道自己是從哪里來的。 本活動(dòng)我從哪里來就是從

7、科學(xué)的角度帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ矫靥涸杏砷L的過程，感受生命的宏大及寶貴，感受自己的獨(dú)特，自信歡樂的成長。 一、活動(dòng)名稱：我從哪里來（明天版大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域） 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受生命成長的獨(dú)一無二，萌發(fā)成長自信念。 2、了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。 3、能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。 三、重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。 難點(diǎn)：能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。 四、活動(dòng)預(yù)備 孕婦助教、胎心監(jiān)測(cè)儀一臺(tái)、課件、幼兒繪本。 五、活動(dòng)過程 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)探究愛好。 提問：珍寶們，你們知道我們是從哪里來的嗎？ （二）閱讀繪本，了解“我從哪里來”。 幼兒

8、自主閱讀繪本，老師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)語：我們究竟是從哪里來的呢？老師預(yù)備了一個(gè)繪本，請(qǐng)小伴侶們寧靜、仔細(xì)的閱讀，看看有什么發(fā)覺。 （三）借助繪本，知道“我從哪里來”。 1、自由共享，回顧內(nèi)容。 提問：我們是從哪里來的呢？ 幼兒結(jié)合閱讀閱歷，自由共享。老師將幼兒共享到的內(nèi)容顯示在課件上。 2、借助課件，梳理過程。 指導(dǎo)語：我們看著大屏幕根據(jù)“我從哪里來”的挨次完整說一遍。 幼兒完整敘述。 3、觀看視頻，完整觀賞。 師幼完整觀賞繪本我從哪里來。 故事：爸爸和媽媽相愛了，親熱的在一起。爸爸特別愛媽媽給她預(yù)備了一份寶貴的禮物，這個(gè)禮物叫精子，媽媽也特別的愛爸爸，也為他預(yù)備了一份特殊的禮物叫卵子。這兩份禮

9、物見面后會(huì)緊緊的抱在一起，它們擁抱得那么緊，以至最終漸漸地融為一體，變成了一個(gè)整體，一顆“愛的種子”我們就是那顆“小種子”?！靶》N子”游啊游啊，游過一個(gè)長廊到了一座特別美麗像宮殿一樣的房子住了下來，這個(gè)房子名叫子宮。很快小種子在子宮里發(fā)芽了，一每天的在長大，等長到9個(gè)月媽媽的子宮裝不下我們的時(shí)候，媽媽就會(huì)打開子宮的大門，我們?cè)趮寢尯歪t(yī)生的關(guān)心下，英勇、努力地爬出一個(gè)隧道，來到爸爸媽媽的身邊，從今以后，我將永久和大家在一起。 （四）孕婦協(xié)作，探究胎兒發(fā)育挨次。 指導(dǎo)語：“愛的種子”在媽媽的子宮里是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽長大呢？他發(fā)生了哪些變化？今日我們請(qǐng)來了一位特別神奇的客人，她的子宮里正好住著一個(gè)在長

10、大的寶寶。 1、測(cè)聽胎心，激發(fā)探究欲望。 提問：這位老師的子宮里面真的住著一個(gè)小寶寶嗎？你是怎么知道的？有什么方法能聽到寶寶在媽媽子宮子里的聲音？ 師幼協(xié)作測(cè)聽胎心，感受胎兒發(fā)育的奇妙，情愿連續(xù)探究胎兒發(fā)育的挨次。 小結(jié)：這是寶寶心跳的聲音，為了能健康的與我們相見，寶寶的心臟每分每秒都在特別用力的跳動(dòng)，這時(shí)寶寶在媽媽子宮里正在努力地生長呢。 2、 探究胎兒發(fā)育挨次。 （1）觀看胎兒發(fā)育視頻。 提問：寶寶在媽媽子宮里的九個(gè)月是怎么一點(diǎn)點(diǎn)長大的呢？都發(fā)生了哪些變化？ （2）嬉戲排序，鞏固閱歷。 指導(dǎo)語：觀看完視頻后我們了解了寶寶在媽媽子宮里九個(gè)月都發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)小伴侶分為三組來將胎兒發(fā)育變化的

11、圖片進(jìn)行排序。 規(guī)章：幼兒分為三組，依據(jù)觀看視頻的閱歷將胎兒發(fā)育變化的圖片，根據(jù)由小到大的挨次進(jìn)行排序，并試著敘述圖片內(nèi)容。 圖片內(nèi)容：胎兒在媽媽子宮里一點(diǎn)點(diǎn)長大的，第一張：1個(gè)月的時(shí)候胎兒才剛剛住在媽媽的子宮里，看起來像個(gè)“小海馬”；其次張：3個(gè)月開頭利用臍帶汲取氧氣和養(yǎng)分，這時(shí)候胎兒的五官和四肢都開頭發(fā)育了；第三張：5個(gè)月的時(shí)候胎兒的心跳非?；钴S，這時(shí)候胎兒在羊水里像宇航員在太空船一樣輕飄飄地來回動(dòng)；第四張：7、8個(gè)月的時(shí)候胎兒就長得更大更強(qiáng)壯了，在媽媽肚子里開頭感受到外面的光和聲音了；第五張：等長到9個(gè)月媽媽子宮裝不下的時(shí)候，這時(shí)候胎兒頭朝下，進(jìn)入媽媽的骨盆預(yù)備誕生了。 小結(jié)：每一個(gè)寶寶

12、在媽媽子宮里的九個(gè)月都是這樣發(fā)育的，都是從一個(gè)小小的胎芽漸漸發(fā)育成長為一個(gè)健康嬰兒來到家人身邊，每個(gè)人都是珍貴的生命，是大家心愛的珍寶。大家都因你的誕生而感到幸福。 （五）觀看圖片，萌發(fā)幼兒自信成長。 1、出示幼兒剛誕生時(shí)照片，對(duì)比剛誕生時(shí)與現(xiàn)在照片的不同。 提問：快看，又有些小珍寶來到我們身邊，看看有你嗎？找找哪張照片是你？ 翻轉(zhuǎn)照片驗(yàn)證幼兒找的是否正確。 2、觀看對(duì)比，感受長大后每個(gè)人的不同。 指導(dǎo)語：我們每個(gè)人誕生時(shí)都長得很像，但是也有不一樣的地方，我們的媽媽會(huì)一眼認(rèn)出我們來的，由于在媽媽的眼里我們都是獨(dú)一無二的。珍寶一每天長大了，現(xiàn)在你們長得怎么樣，還像嗎？哪兒不一樣？除了長相你還有哪

13、些地方和大家不一樣？ 幼兒觀看自己長相和別人不一樣的地方以及自己和別人不同的本事、愛好愛好、性格脾氣等。 小結(jié)： 雖然每個(gè)人在媽媽肚子里成長都是一樣的，但是誕生后我們慢慢長大，我們的長相、愛好愛好、性格脾氣、學(xué)到的本事就越來越不一樣了。盼望小伴侶從現(xiàn)在起就要勇于探究，大膽表現(xiàn)，健康成長，長大后成為最好的自己。 大班科學(xué)課教案 篇四 情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒愛好，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，體驗(yàn)勝利歡樂。培育了幼兒的想象力和制造力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具。 、體驗(yàn)水的特性具有流淌性。 活動(dòng)預(yù)備： 沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不

14、同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。 活動(dòng)過程： 一、科學(xué)活動(dòng) 、開門見山，引出活動(dòng)：小伴侶，老師今日有個(gè)任務(wù)要交給你們，就是把這邊的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里去，老師給你們預(yù)備了一些材料，請(qǐng)小伴侶四個(gè)人一組自由結(jié)合。（幼兒四人一組到材料邊） 、師：小伴侶看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀） 師：下面小伴侶想方法用這些材料運(yùn)水看哪組想的方法多？可以把你的方法記錄下來，開頭吧。 、幼兒探究運(yùn)水方法老師巡回指導(dǎo)。 每組小伴侶最先想到的方式師找一個(gè)大小相當(dāng)?shù)钠可w把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，然后當(dāng)心翼翼的倒進(jìn)去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。（用圖畫表示） 也有的小伴侶直

15、接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。 有的小伴侶用海綿吸水然后拿到對(duì)面去，但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于海綿太大無法把水?dāng)D到瓶子里，第一組有一名小伴侶在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水?dāng)D到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進(jìn)對(duì)面的水桶里。 第兒組有一個(gè)小伴侶想出用塑料膜的四個(gè)角提起來運(yùn)水、還有的小伴侶用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小伴侶想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運(yùn)更多的水 一組又個(gè)小伴侶想出用半圓的球體（下面又個(gè)小口）上面口大下面的口小把它放在對(duì)面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不簡(jiǎn)單漏出來。 有的小伴侶想出用貝殼去運(yùn)水， 有的小伴侶想出用針管吸水 有的小伴侶在用海綿運(yùn)

16、水的時(shí)候發(fā)覺在路途中海綿簡(jiǎn)單把水漏出來，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不簡(jiǎn)單漏出來了。 、小總結(jié)：師：小伴侶快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了哪些種方法？先看第一組， 這種方法是誰想出來得？師；好你把你的想法給小伴侶說一說。（幼兒邊拿瓶子演示一邊說：我給這個(gè)瓶子找了一個(gè)合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運(yùn)到對(duì)面的桶里去）真不錯(cuò)，（老師列上數(shù)字） 師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了 師：這個(gè)符號(hào)代表什么？（海綿）這是誰想出來得，把你的想法告知小伴侶。（幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運(yùn)到對(duì)面的水桶里去）想的真好。（老師列上數(shù)字） page_

17、break 這種方法是誰想出來的？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用這個(gè)一半的球到桶里舀水然后把水運(yùn)到對(duì)面去）（老師列上數(shù)字） 師：這是誰想的方法？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（老師列上數(shù)字） 師：誰來說一下種方法？（幼兒邊演示邊說我拿這個(gè)有小孔的半圓球把它放到對(duì)面的水桶口上往里面倒水的時(shí)候水就不簡(jiǎn)單漏出來了）師：她想的這個(gè)方法可真好我們鼓舞鼓舞她（幼兒一起鼓掌）師：第幾種方法了？（幼兒齊聲回答第五種） 師：這個(gè)圓形代表什么？幼兒齊聲回答（瓶子蓋）誰想的這種方法？好你來說一下。（我用瓶子蓋來舀水然后倒到對(duì)面的水桶里）師：真不錯(cuò)。老師列上數(shù)字。 師：下面這種方法兩

18、個(gè)符號(hào)畫到一塊這是水想的方法？你來給小伴侶講一下你是怎樣用這兩種材料來運(yùn)水的？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比簡(jiǎn)單漏出來在把水倒到對(duì)面的水桶里。師：她想的這種方法好不好？（好）鼓舞鼓舞她。（幼兒鼓掌）（老師列上數(shù)字） 這個(gè)符號(hào)代表的好象是酸奶瓶這是誰想的方法？你來給小伴侶講一講（這個(gè)酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對(duì)面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時(shí)候水就不簡(jiǎn)單漏出來）你可真聰慧想出了這種好方法小伴侶鼓舞鼓舞他幼兒鼓掌。（老師列上數(shù)字） 這種方法是誰想出來的？你來給小伴侶講一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對(duì)面的桶里）也不錯(cuò)老師列上數(shù)字。 師：這個(gè)符號(hào)代表什么（針管）這是

19、誰想的方法你來說一下（我用針管到桶里吸了一些水然后把水?dāng)D到對(duì)面的桶里去）師：也很好，好我們一塊來數(shù)一數(shù)一組小伴侶一共想出了多少種方法幼兒一起數(shù)（、） 師：一組小伴侶真棒想出了這么多的好方法我們來看看其次組小伴侶想出了那些方法？ A這是誰記錄的？你來說一說你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時(shí)候水就不簡(jiǎn)單漏出來還能一次運(yùn)許多的水這樣特別省力氣）師（你可真聰慧想出了這么好的方法）（老師列上數(shù)字1） 這是誰想的方法，好你來給小伴侶講一下（我用提住塑料膜的四個(gè)角然后到桶里面去舀水）師：不錯(cuò)真是個(gè)好方法。（老師列上數(shù)字）這種方法是誰想出來的？你來給小伴侶講一下（我用塑料膜蘸

20、一下水然后送到對(duì)面拿的桶口擠一下也能擠進(jìn)水去）也是一個(gè)方法（老師列上數(shù)字） 師：其次組小伴侶一共想出了三種方法，下面看一下第三組小伴侶都想了哪些方法？（方法同上） 師：小伴侶我們看一看哪個(gè)組想的方法最多（一組）我們鼓舞鼓舞他們。 、再次嘗試。 、師：小伴侶你認(rèn)為那種方法好？那種方法不好？為什么？你情愿嘗試一下別的小伴侶想出的方法嗎？（情愿）師：我們來試一試。 、幼兒進(jìn)行探究，在嘗試的過程中幼兒親身體驗(yàn)了哪種方法好，哪種方法不好。 、進(jìn)行嬉戲 、師；小伴侶到老師這邊來，剛才你們都嘗試了各種方法，下面我們就來開展一次運(yùn)水競(jìng)賽在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組運(yùn)的水最多？ 、幼兒進(jìn)行分組運(yùn)水競(jìng)賽，在這個(gè)過程中幼

21、兒大部分都喜愛用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運(yùn)水，由于通過前面的探究他們都在潛意識(shí)里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比較好。二組的小伴侶在競(jìng)賽中也運(yùn)用了別的組想的好方法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不簡(jiǎn)單漏出來。 師：好，時(shí)間到，我們來看一看哪個(gè)組運(yùn)的水最多，（把水桶并排放到一起然后進(jìn)行比較）一組成功了（一組小伴侶進(jìn)行歡呼） 、結(jié)束活動(dòng) 小伴侶你們今日表現(xiàn)可真不錯(cuò)把很多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具而且還想出了很多又快又省力的方法，你們真實(shí)棒極了，老師給你們預(yù)備了一些獎(jiǎng)品，（幼兒歡呼）過來看一看是什么？老師給你們帶上真美麗。 二、藝術(shù)活動(dòng) 、導(dǎo)入部分： 、師：小伴侶你們平常生活中都見過哪些運(yùn)水工具？（水桶

22、、臉盆、水瓢、運(yùn)水車） 、師：今日我們玩了運(yùn)水的嬉戲，小伴侶把很多廢舊材料都變成了運(yùn)水工具，而且還想出了很多又快又省力的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶開動(dòng)你的小腦筋我們來作一次小小設(shè)計(jì)家，把你認(rèn)為最省力的運(yùn)水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加便利。 、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。 、講評(píng)作品 師：哪個(gè)小伴侶想起來把你的作品講一下，（幼兒舉手）好你來講一下（這幅作品是我畫的，我畫的是一輛灑水車，里面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環(huán)境讓人們能夠呼吸新奇得的空氣）師：你的想法真好。 師：還有誰想起來把你的作品講一下，好你來說（這是我畫的，在平常生活中人們總是用水

23、桶提水很不便利，我在井邊設(shè)計(jì)了一個(gè)按扭，一按水就回自動(dòng)從井里抽出來然后流到家里的水缸里去）師：你想的這個(gè)方法可真好，咱們小伴侶鼓舞鼓舞他。 、結(jié)束部分 師：小伴侶們可真棒都是小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)的運(yùn)水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好。（好） 聽音樂走出教室。 活動(dòng)自評(píng)： 本節(jié)課是從孩子的愛好動(dòng)身，今年我在大班進(jìn)行了有關(guān)玩水的活動(dòng)，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發(fā)覺，幼兒不僅喜愛選擇可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發(fā)，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，幼兒通過自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動(dòng)，拓展幼兒的思路，促進(jìn)幼兒的制造性思維力量的進(jìn)

24、展，培育幼兒協(xié)作力量。 大班科學(xué)教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。 2、記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。 3、萌發(fā)對(duì)鏡子的奇怪 心，體驗(yàn)鏡子嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備：不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；老師記錄紙（大張） 活動(dòng)過程： 一、比較鏡子和勺子。 1、引導(dǎo)幼兒觀看勺子與鏡子。師：老師為你們預(yù)備了鏡子和勺子，請(qǐng)你認(rèn)真的觀看一下，你有什么發(fā)覺？ 2、幼兒溝通自己的發(fā)覺。 3、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)覺勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜想，敘述。老師可引導(dǎo)：我們一起來摸摸看，再認(rèn)真的看一

25、看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次溝通。 4、老師小結(jié)：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進(jìn)去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的嬉戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。 （1）引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)覺？記錄在紙上。師：現(xiàn)在就用勺子來玩一個(gè)照鏡子的嬉戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)覺記錄在紙上。（提示幼兒多照幾次） （2）幼兒溝通觀看記錄的結(jié)果。 （3）老師小結(jié)：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細(xì)又長。 二、遷移閱歷：凹面

26、鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。 1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。師：今日我們發(fā)覺了勺子里也有個(gè)哈哈鏡，其實(shí)凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪里看到過它們？ 2、幼兒溝通。 3、老師補(bǔ)充。 凸面鏡：老花鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)鏡頭、汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。 凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。 幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇六 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試使用多種幫助材料讓硬幣浮起來，大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。（重點(diǎn)） 2、能夠讓沉下去的物體通

27、過轉(zhuǎn)變外形后浮在水面上，學(xué)習(xí)記錄沉浮試驗(yàn)結(jié)果。（難點(diǎn)） 3、體驗(yàn)做試驗(yàn)的樂趣，感受物體的沉浮變化。 活動(dòng)預(yù)備： ppt、一元硬幣每人一個(gè)、記錄表、彩筆、裝有清水的透亮 盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好 師：大班孩子會(huì)在科學(xué)區(qū)做許多試驗(yàn)，今日老師也帶來一個(gè)好玩的試驗(yàn)。 出示硬幣，提問：請(qǐng)你們猜一猜假如硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉還是會(huì)浮？老師驗(yàn)證幼兒猜想，硬幣會(huì)沉入水中。 二、幼兒觀看并爭(zhēng)論記錄表的使用，記錄自己的猜想 1、提問：有什么方法能讓硬幣浮在水面上？ 2、出示材料引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，提問：請(qǐng)你們猜一猜它們能不能關(guān)心硬幣浮在水面上？ 3、出示

28、記錄表，提問：請(qǐng)你們想一想記錄表怎么使用？ 小結(jié)：第一列是材料，其次列記錄猜想，第三列記錄試驗(yàn)結(jié)果。 爭(zhēng)論上下箭頭代表含義，提示幼兒用自己喜愛的符號(hào)來表示沉和浮。 4、展現(xiàn)記錄表溝通自己的想法。 三、幼兒第一次探究，感受幫助材料可以關(guān)心硬幣浮起來 1、試驗(yàn)要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動(dòng)手試一試，做好記錄。 2、動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并進(jìn)行記錄。老師觀看幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺沉浮緣由。 3、展現(xiàn)記錄表，相互溝通發(fā)覺，問：你在試驗(yàn)中有什么發(fā)覺呀？ 小結(jié)：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì)浮起來。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來， 但卻不能關(guān)心硬幣浮起來；紙船開頭會(huì)浮起來，也能關(guān)心硬幣浮起來，但是吸水后就會(huì)

29、沉下去。 四、幼兒其次次探究，探究橡皮泥關(guān)心硬幣浮起來 1、出示球狀橡皮泥，提問：你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會(huì)沉還是會(huì)??？老師進(jìn)行試驗(yàn)，球狀橡皮泥會(huì)沉入水中。 2、提問：橡皮泥也想關(guān)心硬幣浮在水面上，你們有什么方法？ 3、幼兒試驗(yàn)，老師觀看幼兒操作。 4、請(qǐng)?jiān)囼?yàn)勝利的幼兒溝通自己的閱歷： （1）捏的薄薄的 （2）不能進(jìn)水 （3）輕輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣 五、幼兒第三次試驗(yàn)操作讓橡皮泥關(guān)心硬幣浮起來。 小結(jié)：有些物體原來不會(huì)浮在水面上，但轉(zhuǎn)變外形后就會(huì)浮起來，如：橡皮泥。 六、播放視頻，提升閱歷 鐵塊也是通過轉(zhuǎn)變外形后浮在水面上；生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上；引發(fā)幼兒

30、思索為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潛水艇可以自己吸水、排水） 大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇七 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 植物是大自然的另一種生命，孩子們對(duì)它有肯定的奇怪 心，綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的奇怪 心和熟悉愛好；作為老師應(yīng)利用這種奇怪 心讓幼兒進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，“種植”是人類對(duì)自然界的一種維持和貢獻(xiàn)，也是人類愛護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段。綱要還指出：為幼兒供應(yīng)觀看、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探究；引導(dǎo)幼兒接觸和熟悉與自己生活關(guān)系親密的不同職業(yè)的成人，培育幼兒敬重不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。利用社區(qū)資源來對(duì)幼兒進(jìn)行種植教學(xué)，激發(fā)他們喜愛和探究大自

31、然的愛好，同時(shí)也培育了他們對(duì)勞動(dòng)者鄙視的情感。 教學(xué)目的： 1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的歡樂。 2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng)，把握種植方法，并樂觀參加爭(zhēng)論。培育他們對(duì)勞動(dòng)者鄙視的情感。 教學(xué)預(yù)備： 1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。 2、種植工具。 3、種子發(fā)芽的視頻。 教學(xué)過程： 1、激發(fā)愛好 1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？ 2）提問：怎樣種植種子？ 種好后需要做哪些事情？ 2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園 1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。 2）園丁為我們介紹樹苗和種子。 3）園丁示范種植樹苗和種子

32、的方法。 4）以小組為單位，進(jìn)行種植，園丁及老師進(jìn)行指導(dǎo)。 3、回教室爭(zhēng)論 1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？ 2）種植下去的種子會(huì)怎樣呢？ 3）什么時(shí)候會(huì)發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？ 4、觀看種子發(fā)芽的視頻 幼兒爭(zhēng)論種子發(fā)芽的條件和過程。 5、課后延長活動(dòng)： 以小組為單位，課后進(jìn)行觀看，記錄和澆水、整理。 反思： 通過親自種植，幼兒對(duì)植物有了直接的了解，并對(duì)他們感愛好，同時(shí)在接受園丁的指導(dǎo)時(shí)激發(fā)了他們對(duì)勞動(dòng)者的鄙視之情，體驗(yàn)了勞動(dòng)的歡樂。種植后，常常會(huì)去社區(qū)種植園觀看，澆水，培育了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。 大班科學(xué)教案 篇八 活動(dòng)目標(biāo)

33、： 1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2、培育幼兒關(guān)懷和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、棉花、香煙、瓶子。 2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。 3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。 活動(dòng)過程： 一、了解空氣患病污染的狀況。 1、我們每時(shí)每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。 2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。 鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土； 鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣； 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙； 鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙； 鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。 3、爭(zhēng)論：剛才我們看到了許多污染

34、空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？ 二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。 1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)小試驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。 2、在等待試驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件人體上半身內(nèi)部器官*圖，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。 3、爭(zhēng)論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過程，請(qǐng)你們想一想假如人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響？ 4、向幼兒展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。 5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道

35、染成黑色。 6、小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡(jiǎn)單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1、鼓舞幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。 2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，假如選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并消失紅色“”圖案；假如選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并消失“”圖案。 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何削減空氣污染，愛護(hù)身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延長：留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛護(hù)環(huán)境，削減污染。 幼兒園大班科學(xué)教

36、案 篇九 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 太陽雖然對(duì)幼兒來說常?？吹?，但它畢竟是什么樣兒，對(duì)人和動(dòng)植物有什么好處，幼兒對(duì)此布滿了奇怪 心，因此我設(shè)計(jì)了探究太陽的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究宇宙的愛好，引導(dǎo)幼兒觀看太陽。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒把握太陽的特征，了解太陽光顏色的變化，激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愛好。 2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 3、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。 4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、通過觀看感知太陽，把握太陽的特征。 2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，以多種形式表現(xiàn)太陽的特征。 活動(dòng)預(yù)備 三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入新課：講故事小貓找太陽。 二、用三棱鏡發(fā)覺太陽光有紅