教科版二年級科學(xué)上冊2.4《神奇的紙》教學(xué)設(shè)計

1、 7【教材分析】奇特的紙教學(xué)設(shè)計本課是二年級上冊材料單元的第4等，激發(fā)學(xué)生連續(xù)改造材料、覺察材料性能的探究欲望。3一按比較彈力、放一放比較承載力、摸一摸比較隔熱力量。第三局部學(xué)生在一張紙上刷食用油，然后探究這張紙具有的全功能。【學(xué)生分析】后才能折出符合試驗要求的瓦楞狀紙。有效組織，提升小組探究活動的效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)進(jìn)展加工、改造材料的興趣。在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式生疏材料?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解材料會隨著人類的需要而不斷改進(jìn)?！窘虒W(xué)重難點】重點：引領(lǐng)學(xué)生比照感受兩種外形的紙的差異。難點：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述兩種外形紙的特點。【教

2、學(xué)預(yù)備】冊等。教師預(yù)備：瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、防腐木、課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦 紙具有什么特點？預(yù)設(shè)：白色、很薄、輕等。 生活中我們可以用紙來做什么？預(yù)設(shè)：寫字、畫畫、折紙、手工 我們有沒有什么方法可以讓它具有更多奇特的本領(lǐng)呢？紙的特點及其用途的思考，為后續(xù)的探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、探究1溝通改造紙的方法。預(yù)設(shè)：折疊、染色、刷油2明確改造紙的方法。今日我們就用折疊的方法改造白紙，看看改造后的白紙會有哪些的功能。同時又促進(jìn)學(xué)生思考的深入。1折紙。教師示范折疊方法或播放微視頻，明確留意事項。學(xué)生折紙。瓦楞狀紙，為接下來的活動做鋪墊。觀看中覺察紙的特點。1教師拿著折好的紙請認(rèn)真看一看教師

3、示范從不同角度觀看張白紙經(jīng)過折疊后與原來的白紙相比有了哪些的變化？預(yù)設(shè)：學(xué)生答復(fù)紙的外形發(fā)生了變化或紙的寬度發(fā)生了變化。2我們將這種外形稱之為瓦楞狀，折疊出來的紙就叫瓦楞紙。范。實踐中覺察紙的功能。去查找它的功能。任務(wù)介紹。狀紙，認(rèn)真體驗手心的感覺，將感受記錄在活動手冊表格內(nèi)?；蚝褚恍┑臅蚱渌雀叩奈锲芬蚤g隔肯定的距離放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙能承受多少重量。摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再此處提示學(xué)生留意不要打翻水杯，留神熱水燙手學(xué)生操作技能、準(zhǔn)確意識的培育。明確要求。留意事項：試驗要一步一步做，不要急

4、于求成。認(rèn)真觀看、感受，有什么覺察就記錄什么。與同學(xué)溝通要輕聲。在“摸一摸”環(huán)節(jié)，留神別燙傷自己，別燙傷同學(xué)。學(xué)生活動。教師適時介入指導(dǎo)、評價，引領(lǐng)學(xué)生有序開展試驗活動。三、研討1出示班級記錄表。有了更多的生疏，接下來一起共享我們的覺察。2學(xué)生匯報，教師記錄。學(xué)生先匯報記錄表上已有的選項，接著再補(bǔ)充其他的覺察。形成較為完整的生疏。二瓦楞狀紙的應(yīng)用 下發(fā)小紙箱請認(rèn)真看這個紙箱，你能找到里面的瓦楞狀紙嗎？學(xué)生觀看并上臺呈現(xiàn)自己的覺察。引領(lǐng)學(xué)生思考：用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點？4引領(lǐng)拓展。出示圖片。料特點打算材料用途。四、拓展動手冊上。設(shè)計意圖：【板書設(shè)計】奇特的紙一般紙一般紙外形轉(zhuǎn)變瓦楞狀紙光滑、硬硬的、不能彈回來軟軟的、能彈回最多能放3個回形針能放好多盒回形針不能支撐物體支撐力量好不