2022幼兒園保育員個人工作總結(jié)匯編5篇

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 幼兒園保育員個人工作總結(jié)精選5篇 做過一件事，總會有閱歷和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的閱歷和教訓進展分析、討論、概括、集中，并上升到理論的高度來熟悉。下面是我給大家整理的幼兒園保育員個人工作總結(jié)，歡送大家查閱。 幼兒園保育員個人工作總結(jié)篇1 時間在匆忙流失，在試用期里我擔當中班的保育員工作，在這一期間里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一學期又將過去了，這里，我也應(yīng)當整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便做好轉(zhuǎn)正工作總結(jié)。 一、不斷學習進取，總結(jié)工作閱歷 仔細做好自己的保教工作，社會在不斷進展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提

2、出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的訓練為中心，努力做到和各位教師相處，學習他們的特長和閱歷，不斷進步自己的保育程度，平常遇到園內(nèi)和班級任務(wù)，盡自己力所能及，準時完成下達的各項工作任務(wù)。 二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培育工作 在工作中，我們深化貫徹?幼兒園訓練指導(dǎo)綱要?，培育幼兒良好的行為習慣和合作、參加、探究意識，培育幼兒行為標準、自理生活力量、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。 1、幼兒進餐時，可以做到精力集中，留意觀看，細心照看幼兒，輕聲地、和氣地指導(dǎo)和關(guān)心幼兒

3、把握進餐的技能，培育文明行為習慣，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。 2、留意培育幼兒的自理力量，教幼兒學習穿著服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。 3、在保教工作中訂正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培育幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。 4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增加了幼兒的體質(zhì)，進步了身體抗病力量。 三、加強幼兒平安意識的培育，杜絕了平安責任事故的發(fā)生 教師們有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔憂全因素，同時對幼兒進展隨機訓練，培育幼兒自我保護的意識和高度的應(yīng)變力量，開學前，我會對桌椅、床、玩具等進展了全面檢查，并落實各項平安措施，強化準

4、時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。仔細做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。有病的幼兒準時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。 四、仔細學習保育員工作職責 明確保育工作目的。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，留意觀看幼兒的神態(tài)、心情，覺察特別準時詢問。 五、仔細做好清洗消毒工作 平常做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面干凈，無死角。 本學期我通過時間，在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是訓練還是保育，都是我學習的目的。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上

5、的精華汲取過來，使自己成為一名合格的保育員教師。盼望學校指導(dǎo)能給我一個轉(zhuǎn)正的時機讓我表現(xiàn)。 幼兒園保育員個人工作總結(jié)篇2 一周的保育試用期生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實。盡管真的有些累，但累并歡樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感謝學校和幼兒園給我們供給了這樣一個學習的時機。同時，我也很感謝我的帶班教師，她們交給我很多學問，還有我們班的小伴侶們，感謝他們對我這個小教師的認可。 保育試用期生活中，我體會較深的是保育教師的辛苦以及宏大。在幼兒園最理解孩子的應(yīng)當是保育教師了。保育教師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照看孩

6、子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進消毒柜的時候應(yīng)當杯口朝下；觀看孩子在園期間有沒有不舒適；要明晰的記得家長說的留意事項等細節(jié)問題；消退對幼兒存在的各種平安隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的安康進展中占著舉足輕重的作用。 通過這次的試用期，我對自己的專業(yè)有了一個更全面的熟悉。如今，我最終理解了教師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆喜歡幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時狀況又是簡單多變的，有時孩子的行為會消失問題，有時孩子的生活又需要教師特別的照看，在這樣困難的工作下，很

7、多教師不免會消失煩躁心情，而這種心情會傳遞給敏感的孩子，個人簡歷會使他們感到焦慮擔憂。幼兒教師要做到細心照看到每一個幼兒。所以教師應(yīng)當對幼兒訓練工作的特點有一個正確的熟悉，有充分的預(yù)備，堅決信念，保持一顆執(zhí)著的喜歡事業(yè)的心。 較強的溝通力量是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、承受和鼓舞幼兒的談話。如我會關(guān)注地用目光凝視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子談話的愛好，使幼兒感到“教師很喜歡聽我說。我在傾聽孩子說話時學會了要有急躁，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和心情，使幼兒理解我的想法。 童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋

8、梁。教師要擅長在生活中覺察每一個孩子身上的“閃光點，比方說，我覺察我們班的梁梓豪小伴侶雖說很頑皮，但是很聰明，學習漢特殊快。另外，在我學習的這段期間，我也留意與自己帶班教師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求教師提建議，以便下次改良。在以后的學習中，我會更加著重熬煉自己的溝通力量。 幼兒教師必需要有廣博的專業(yè)學問和技能技巧。在試用期期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡潔常聽的?龜兔賽跑?的故事上成一堂好玩的美術(shù)課，6個幼兒一組根據(jù)六個場景在教師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最終由教師訂在一起做成連環(huán)畫。 分組合作增加了幼兒與人合作的意識，進步了幼兒與別人的溝通及溝通力量。

9、我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計訓練活動時，要可以根據(jù)本班幼兒的思維特點，預(yù)備大量的教學具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學學問的愿望，要變“讓我學為“我要學，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增加自己專業(yè)技能方面的熬煉不斷地汲取新學問。同時，我會連續(xù)學習新技能，開闊眼界，進步自身的素養(yǎng)，以跟上時代的變化。 在保育試用期的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。確實，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，教師是幼兒學習的典范，是仰慕和崇拜的對象。作為將來

10、的幼兒教師，我肯定會非常嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深入的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。 或許這一周的保育試用期中我不是做的的，我也消失過一些細節(jié)上的錯誤，但我覺得我始終在進步，始終在前行，我學到了許多，我很有成就感。這次的保育試用期給我的感受很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的熟悉，大二即將完畢，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。 幼兒園保育員個人工作總結(jié)篇3 一年的時間就這樣過去了，回憶這一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，我和我班的三位教師生活得特別融洽和快樂。我們

11、保育員這一工作是特別辛苦的，我的工作涉及到每個幼兒的吃喝拉撒睡，因此，每件事都是小事，每件事都是要緊事。總的來說，我做了自己該做的事情，獲得了一些成果，也覺察和解決了一些問題。在此，我想將我這一年的工作說一說： 在思想方面，我能樂觀參與政治學習，關(guān)心國家大事，堅持四項根本原那么，擁護_的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心關(guān)心同志；訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；保育工作仔細負責，關(guān)心幼兒，愛惜幼兒，有職業(yè)道德，有奉獻精神。 在工作方面，由于我工作的對象是幼兒，他們年齡小，在生活自理力量、行為方面較差，面臨這種狀況，我懷著對幼兒的一片關(guān)心、愛心、細心，不怕臟、不怕累、不怕臭，

12、將自己的一顆熱誠之心、真摯的愛奉獻給了每一個幼兒。 為了把工作干得更好，在業(yè)務(wù)上我不斷探究，虛心學習，努力充實自己。為了給幼兒一個良好的學習和生活環(huán)境，我還主動協(xié)作教師布置教室，做教玩具，樂觀協(xié)作教師搞好教學和嬉戲活動。在早操前，我首先為幼兒整理服裝、鞋帶，訂正他們作操不標準的動作。 在清潔衛(wèi)生方面我做到了教室寢室每天一小掃，每周一大掃。由于今年發(fā)生的疫病較多，為了保證幼兒的身體安康，我每天做到了杯子、盤子、毛巾、餐巾用開水消毒，幼兒的床單、被子按家長的要求每月?lián)Q洗一次，幼兒的杯子、毛巾專人專用，讓他們在干凈舒適的環(huán)境中學習和生活。 在今年的工作中有幾件事情讓我記憶猶新：我們班上的丁昴翔小伴侶

13、，由于眼睛過敏需要每天點許屢次眼藥，我每天按時給他滴眼藥水，看著他的眼睛一每天好起來，我心里有一種說不出的成就感；班上的李成思小伴侶，她的父母由于工作忙，經(jīng)常顧不上給她梳頭，她到了幼兒園后，我每次都把她的頭發(fā)梳理得整整齊齊，聽到她父母感謝的話語，我覺得這是對我工作的褒獎；今年的六一節(jié)，我協(xié)作教師編排的?玩具暢想?，公演后獲得了全都好評，我感到我的付出沒有白費！ “路漫漫其修遠兮，今后我將更加努力的工作，把我的畢生精力投入到我所喜歡的幼教保育工作中去。 幼兒園保育員個人工作總結(jié)篇4 轉(zhuǎn)瞬間一學期完畢了，經(jīng)過我們的努力，幼兒的各項本擁有了進步，體質(zhì)有所增加，大局部幼兒在教師的訓練下能遵守班上各項常

14、規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習慣。但還有小局部幼兒在洗手時玩水，我們會在下學期更加努力，爭取讓每個孩子都養(yǎng)成良好的個人習慣。下頭我對這一學期來的工作做以簡潔總結(jié) 一、保育方面 每一天我教室的第一件事就是根據(jù)教師一日工作細那么，開窗通風，以及各項衛(wèi)生工作。在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在進展盥洗時，能準時站在幼兒旁邊，留意幼兒的平安，并交給幼兒正確的洗手方法;在午餐時，讓幼兒做到不講話、寧靜開心的吃完自我的飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，賜予鼓舞和誘導(dǎo)，逐步培育幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，培育幼兒正確的睡姿，寧靜入睡，在我值班期間，我能讓每個幼兒

15、入睡，等他們睡著后，能準時調(diào)整孩子的睡姿。孩子的歡快，是對我工作的鼓舞，家長的滿足，是對我工作確實定。 二、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度 對班級的衛(wèi)生工作，我嚴格根據(jù)本園制度執(zhí)行，我是中途來幼兒園的，從我打算參與工作以來，我一向注意幼兒餐具、毛巾、地面、門、窗、玩具、等物品的消毒工作。平常留意觀看孩子的情景，早上家長送來時，看到孩子心情不高時，我都會向家長理解情景，特別是帶藥的孩子，我都細致理解保育員工作。午睡起床，我會明白孩子自我洗臉，然后給孩子整理著裝。在戶外或室內(nèi)活動時，我特別留意幼兒人身平安和增減衣物的護理工作。 三、在配班工作中，我主動協(xié)作教師組織幼兒上課，并能在不打攪教師正常上課的同時訂正

16、幼兒坐姿，覺察幼兒留意力分散時能準時的提示 四、平安問題是大事 在活動中能留意幼兒的平安，并留意準時給他們增減衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水，并加強幼兒的平安意識訓練。活動時教師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我保護的技能。 五、家園互動方面 我認為在與家長溝通方面，我做的還是不錯的，在家長接送孩子是可以主動和家長溝通，理解幼兒的生活習慣，愛好愛好，以及家長對我們工作所提出的合理化提議我都能虛心理解。 對于工作，我一向都盡力做到，但仍存在許多缺乏之處，工作中，有時消失一些急躁心情，今后我會留意掌握自我的心情。經(jīng)過這段時間的工作，我認為：自我所從事

17、的職業(yè)，僅有喜歡了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。 幼兒園保育員個人工作總結(jié)篇5 前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時間的觀看，我覺察教師的工作壓力非常大，有些工作需要保育員的協(xié)作，而保育員的日常工作也需要教師的幫助才能完成。透過學習，我明白了幼兒園的工作不是單純的訓練與保育，而是需要保教協(xié)作，保教共育。 我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比擬小，多為三歲半的幼兒，所以，幼兒新入園時不是很適應(yīng)，需要教師急躁細致的關(guān)心和愛惜。以前，接待新生都是教師的事，透過一段時間的觀看，我

18、覺察孩子對我這個保育員也非常依靠與信任，于是，我也參加到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題可以得心應(yīng)手，進步了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園指導(dǎo)的全都好評。 下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下： 一、新生入園的心情表現(xiàn) 新生入園第一天，大局部幼兒表現(xiàn)為心情緊急、可怕、哭鬧，不情愿上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長分開后，多數(shù)幼兒在教師的說服下能停頓哭鬧，個別幼兒會表現(xiàn)劇烈，不聽勸告，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是教師或咬人等不受控行為。這時必需不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新

19、哭鬧。有些家長能與教師很好的協(xié)作，放心的將孩子交到教師手中，有些家長那么表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧心情。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感愛好，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分別焦慮，隨著時間的推移，孩子會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長可以協(xié)作，孩子會適應(yīng)得更快。我們班有一個小伴侶只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。 雷是一個活潑好動的小男孩，第一天入園時表現(xiàn)得非?？鞓?，還和媽媽再見，自我一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身邊的小伴侶不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫得意。第二天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓緊抱住雷，正在勸慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并勸慰她說媽媽午時會第一個接他。第三天，他照舊抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，教師像不像媽媽，教師也是媽媽，教師和媽媽一樣喜歡你。第四天，雷來的時候有點