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文檔簡介
1、大班數(shù)學活動教案:特殊的電話號碼教案(附教學反思)大班數(shù)學活動特別的電話號碼教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,延長活動,教學反思等內容,明白并記住幾個特別用途的電話號碼,訓練在相應情景下運用,穩(wěn)固對數(shù)字0、1、2、4、9的熟悉,學習從左向右排序,合適幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課,快來看看特別的電話號碼教案吧?;顒幽繕耍?、明白并記住幾個特別用途的電話號碼,訓練在相應情景下運用。2、穩(wěn)固對數(shù)字0、1、2、4、9的熟悉,學習從左向右排序。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導幼兒主動與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量?;顒訙蕚洌?、教具:110、114
2、、120、119號碼卡片,警車、消防車、搶救車頭飾各一個,電話機一部,多媒體課件。2、學具:電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,事先放在幼兒的椅子下面),0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干?;顒舆^程:一、提問商量1、出示多媒體畫面一著火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災時應按時撥打119電話求助,并能較清晰地說出地址。(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號,精確說出地址。)(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上顯現(xiàn)火苗。)用什么方法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災時要按時打119電話求救。)(3)老師出示卡片119,請幼兒在自己的數(shù)
3、卡中找出1、1、9,并按挨次排列。(4)引導幼兒模擬撥打119。(如撥打正確,畫面上顯現(xiàn)消防車,火苗消逝。)(5)老師小結:我們假如遇到火災要按時打119電話,向消防隊的叔叔求救,這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼,只能在發(fā)生火災的時分撥打。2、出示多媒體畫面二小豬的家,豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120,并能說清晰病人的情況及詳細的家庭住址。(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼,精確地說出地址。)(2)豬媽媽生病了,小豬應當找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)(3)老師出示120卡片,請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、
4、2、0,并按挨次排列。(4)引導幼兒模擬撥打120。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里。(撥打正確并說出詳細住址后,畫面上顯現(xiàn)搶救車。)(5)老師小結:由于我們按時撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了按時的治療,如今豬媽媽已經(jīng)康復了。3、出示多媒體畫面三站在雪地里的小松鼠,家里的窗戶開著。引導幼兒明白遇到困難或壞人時可以打110電話,找警察叔叔幫忙。(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼,精確地說出地址。)(2)下雪了,小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?(3)遇到壞人應當怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)(4)請幼兒從自己的
5、數(shù)卡中找出1、1、0,并按挨次排列。(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打,然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒體畫面四,引導幼兒依據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線,穩(wěn)固所學學問。二、游戲請幼兒掛上電話號碼卡片,與伙伴溝通卡片上的號碼,從而明白拿110卡片的是警察,拿119卡片的是消防隊員,拿120卡片的是急救中心的工作人員,并進行模擬表演,加深印象。延長活動:商量:假如我們遺忘了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒溝通、商量,使之明白可以撥打114查號臺詢問,這樣就能又快又精確地明白想要的電話號碼。教學反思:通過特別的電話號碼,讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關系。在設計這節(jié)課之前,我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的,孩子們大多數(shù)的都明白,但不能很精確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且好玩呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主,所以我在本節(jié)課中設計了形象活潑的課件并插入了簡潔的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說,反復的訓練,使他們能很好的把握所學內容。幼兒在整節(jié)課中課堂氣氛非常的深厚,幼兒也很感愛好,都能夠主動答復老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中,也表達了師幼互動,生生互動的關系。當然老師引入應點到為止。
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