高中通用技術(shù)13《技術(shù)的未來》教案

1、技術(shù)的將來教材： （鳳凰國標(biāo)教材）一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書通用技術(shù)（必修1）文檔內(nèi)容： 技術(shù)的將來章節(jié)： 第一單元走進(jìn)技術(shù)世界第三節(jié)技術(shù)的將來課時(shí)： 共 1 課時(shí)作者： 劉洪艷（臺(tái)州市黃巖區(qū)院橋中學(xué)）一、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與技能目標(biāo)（1）讓同學(xué)在閱讀暢想中,在溝通爭論中,領(lǐng)會(huì)技術(shù)世界的秘密和奇妙,明白技術(shù)的 將來進(jìn)展趨勢(shì)；（2）明白技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響,使同學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)深化地用科學(xué)的眼光去觀看生活,去看待技術(shù)；（3）培育創(chuàng)新思維的才能和想象的才能；2. 過程與方法目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí),培育小組合作、溝通表達(dá)及科學(xué)探究的才能；（2）通過對(duì)技術(shù)的將來進(jìn)行暢想溝通、案例分析和技術(shù)對(duì)將來的進(jìn)展的辯論,

2、初步掌 握與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、倫理意識(shí)等思想方法；3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；（2）通過學(xué)習(xí),加強(qiáng)關(guān)懷和愛惜人類環(huán)境的意識(shí)和行為；（3）形成對(duì)技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度；二、教學(xué)重點(diǎn) 使同學(xué)對(duì)技術(shù)的將來進(jìn)展形成積極的情感和理性的態(tài)度；三、教學(xué)難點(diǎn)通過總結(jié)和聯(lián)系,使同學(xué)對(duì)技術(shù)的價(jià)值、技術(shù)的性質(zhì)和技術(shù)的將來有整體的熟悉,把學(xué)生歡樂地、理性地帶進(jìn)技術(shù)世界；四、教學(xué)方法 爭論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作；五、設(shè)計(jì)思想 1. 教材分析本章作為 技術(shù)與設(shè)計(jì)1的第一章, 既是全書的規(guī)律起點(diǎn),也是全套教材的規(guī)律起點(diǎn),因此不僅對(duì)全書具有引領(lǐng)作用,對(duì)全套教材

3、也具有引領(lǐng)作用,他為同學(xué)懂得技術(shù)及其性質(zhì)、走入技術(shù)世界搭建了平臺(tái),也為同學(xué)開展技術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；本章通過引領(lǐng)同學(xué)走 進(jìn)技術(shù)世界, 懂得技術(shù)的基本學(xué)問,感悟技術(shù)產(chǎn)生與進(jìn)展的歷程,把握看待和分析技術(shù)問題 從而為同學(xué)進(jìn)行其他模塊的技術(shù)學(xué)習(xí) 的方法, 形成對(duì)技術(shù)的敏銳性和對(duì)待技術(shù)的積極情感,奠定了良好的認(rèn)知和情感基礎(chǔ),較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀的 三維目標(biāo)；本節(jié)主要讓同學(xué)明白技術(shù)的將來進(jìn)展趨勢(shì),形成對(duì)技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度；對(duì)于技術(shù)的將來這節(jié)課,可以通過視頻, 圖片等資源來呈現(xiàn),我想應(yīng)當(dāng)可以起到最好的成效,有條件的話仍可以組織同學(xué)參觀圖片展,科技館；2. 設(shè)計(jì)理念本

4、節(jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動(dòng)溝通為主,假如單純的口頭語言講授很難讓學(xué)生懂得和接受, 而直觀圖片和教具、詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以幫助老師激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,降低學(xué)問難度,加快節(jié)奏,增大課容量,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的；3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)本課的教學(xué)要充分表達(dá)同學(xué)的主體位置和老師的主導(dǎo)作用,在教學(xué)過程中, 假如單純的口頭語言溝通很難讓同學(xué)懂得和接受,而直觀圖片和教具、詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以幫助老師激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,降低學(xué)問難度, 加快節(jié)奏,增大課時(shí)容量,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的；4. 學(xué)情分析通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)

5、,同學(xué)明白了技術(shù)的價(jià)值和性質(zhì),對(duì)技術(shù)形成初步的熟悉,也對(duì)通用技術(shù)的熟悉更深刻,同學(xué)對(duì)這門課的愛好也越來越高,上課時(shí)我發(fā)覺應(yīng)當(dāng)盡量多讓同學(xué)參與或讓同學(xué)主動(dòng)的摸索問題特別關(guān)鍵,所以“ 技術(shù)的將來”這一節(jié)課要充分發(fā)揮同學(xué)的想象力和創(chuàng)新思維才能；同學(xué)關(guān)注技術(shù)將來進(jìn)展趨勢(shì)的熱忱源自于他們所處的這個(gè)進(jìn)展時(shí)期,高中生思維靈敏,奇怪心強(qiáng)；精選好的案例肯定會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,達(dá)到預(yù)期；六、教學(xué)預(yù)備1. 教學(xué)資源的預(yù)備多媒體教學(xué)設(shè)備、通用技術(shù)專用教室、教學(xué)課件 2. 教學(xué)課件的預(yù)備PPT、各類工具；教學(xué)課件比較簡潔,多以直觀的圖片來說明,抓住關(guān)鍵學(xué)問點(diǎn),突出中心；七、教學(xué)過程新課引入 2022 年看看將來醫(yī)學(xué)新

6、科技1. 機(jī)器人進(jìn)入人體治病你連續(xù)發(fā)燒, 但醫(yī)生既沒有給你開藥,也沒有打針, 而是供應(yīng)了一種特殊的醫(yī)療方式往血液里植入一種微小的機(jī)器人；這種機(jī)器人探測(cè)到發(fā)燒緣由,搖蕩著一對(duì)尾巴狀的附加物,游過了動(dòng)脈和靜脈, 運(yùn)行到適當(dāng)?shù)南到y(tǒng), 直接對(duì)感染部位進(jìn)行治療；這聽起來像是科幻小說；但一個(gè)好消息是, 可能不久之后, 這種新型機(jī)器人就能應(yīng)用于實(shí)際的醫(yī)療程序中；全球的工程師們正致力于設(shè)計(jì)這種“ 納米機(jī)器人” ,并最終用于治療從血友病到癌癥的全部疾??；2. 沒有醫(yī)生和護(hù)士的手術(shù)室發(fā)揮你的想象, 到 2022 年時(shí), 你需要進(jìn)行一次外科手術(shù)；在一間寬闊光明的手術(shù)室里,就你一個(gè)人,看不到醫(yī)生和護(hù)士,唯獨(dú)看起來仍像

7、個(gè)人的是一個(gè)面無表情、步履輕巧、 有著金屬光澤機(jī)器人； 機(jī)器人一邊通過可視攝像頭對(duì)你進(jìn)行觀看,一邊伸出機(jī)械臂做著指令動(dòng)作；這時(shí)你在熟睡, 趴在手術(shù)臺(tái)上, 紋絲不動(dòng)；一個(gè)智能擔(dān)架用傳送帶輕柔地托起你,一站站地向預(yù)定位置傳送 雖然把這一場(chǎng)景的時(shí)間定格在2022 年,但有些環(huán)節(jié)現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,而且每年都向前邁進(jìn)一步； 將來的手術(shù)室主要依靠科技,如影像學(xué)、模擬技術(shù)以及機(jī)器人幫助,手術(shù)室將以全新的面貌呈現(xiàn)在世人面前；3. 定做嬰兒千百年來, 人類始終在努力查找一種能打算孩子性別的方法；現(xiàn)在, 這個(gè)可能性已經(jīng)變得相當(dāng)大；美國 54 歲的聞名生育專家杰夫 斯坦伯格博士日前宣布,他的生育診所即將推出一項(xiàng)匪夷所

8、思的“ 定做嬰兒” 業(yè)務(wù)父母將可以“ 定做” 一個(gè)自己想要的“ 完善嬰兒” , 隨便下單選擇寶寶的性別、頭發(fā)、一樣！眼睛甚至皮膚的顏色,就似乎是定做一臺(tái)組裝電腦在日新月異的21 世紀(jì),人類社會(huì)將連續(xù)發(fā)生重大變化；技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會(huì)變化、塑造社會(huì)變化、 應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的重要因素；面對(duì)技術(shù)對(duì)人類、們經(jīng)常會(huì)問：將來的技術(shù)將走向何處？板書課題：三、技術(shù)的將來【閱讀案例】“ 無線家庭” 一天的“ 無線生活”對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的重大影響,人就“ 無線家庭一天的無線生活” ,依據(jù)自已所知道的技術(shù),再大膽設(shè)想, 口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活；【閱讀】告后人書愛因斯坦簡介：愛因斯坦（ 1879 1955）Einste

9、in,Albert 德裔美國科學(xué)家；1879 年 3 月 14 日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個(gè)小業(yè)主家庭,自幼寵愛音樂；得瑞士籍； 后在伯爾尼瑞士專利局找到固定工作；1900 年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)高校并取 他早期的一系列歷史性成就都是在這里作出的； 1933 年希特勒上臺(tái),愛因斯坦由于是猶太人,又堅(jiān)決捍衛(wèi)民主,遭到迫害,被迫移居美國的普林斯頓；愛因斯坦在量子論、分子運(yùn)動(dòng)論、 相對(duì)論等物理學(xué)的三個(gè)不同領(lǐng)域取得了歷史性成就, 特殊是狹義相對(duì)論的建立和光量子論的提出,推動(dòng)了物理學(xué)理論的革命,他對(duì)社會(huì)進(jìn)步事業(yè)也有重要奉獻(xiàn)；問題提出：愛因斯坦告后人書告知我們什么？為什么愛因斯坦在告后人書中寫到：“ 一想到將

10、來 , 大家都憂心忡忡；”爭論： 技術(shù)的將來是光明的仍是黑暗的？互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人們的生活帶來怎樣的影響？請(qǐng)就上述兩種觀點(diǎn)綻開辯論：帶來進(jìn)步仍是帶來災(zāi)難？正方：技術(shù)的進(jìn)一步進(jìn)展是給人類帶來進(jìn)步；反方：技術(shù)的進(jìn)一步進(jìn)展是給人類帶來災(zāi)難；基因食品等高科技將來的進(jìn)展給 技術(shù)的進(jìn)一步進(jìn)展是給人類社會(huì)結(jié)論：要從人類根本的、共同的、長遠(yuǎn)的利益動(dòng)身,理性地看待技術(shù),要更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)；技術(shù)的將來既布滿期望,也隱含威逼； 理性地看待技術(shù)的將來,才不至于迷失在技術(shù)的世界里；【閱讀】“ 月球城市”“ 月球城市” 有多大？那時(shí),你會(huì)到“ 月球城市” 去嗎？將來的技術(shù)將走向何方？走出課本,暢想：

11、100 年后地球人的生活法國國家圖書館展出了繪于 1910 年的系列將來派作品,看看那些幻想家們是如何憧 憬 公 元2022 年的：翱翔的救火員 可視電話遠(yuǎn) 航 的 飛 船 巴 黎 到 北 京 的 電 動(dòng) 火車 當(dāng) 時(shí)的暢想,有些今日已經(jīng)實(shí)現(xiàn),可視電話、飛船等；今日的人又在暢想：3000 年后地球的生活,到了3000 年后 自動(dòng)刮胡刀不 需要?jiǎng)邮忠材?讓男人保持好 的外表；你 身上的衣服會(huì) 依據(jù)時(shí)尚潮流 自動(dòng)更換；不是你背書包而是書包背你！運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得省事；你睡覺的時(shí)候機(jī)器就幫你錘煉好了 大超越人類極限的將來技術(shù) 據(jù)報(bào)道, 一家國外博客網(wǎng)站最近公布了十項(xiàng)被認(rèn)為是超越人類極限的將來技術(shù),依次是

12、人工智能、 意識(shí)上傳、 超大型工程、 分子制造技術(shù)、 自我復(fù)制的機(jī)器人、電子人、 太空移民、基因療法 /核糖核酸干預(yù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人體冷凍；人工智能 自我復(fù)制的機(jī)器人太空移民 基因療法 /核糖核酸干預(yù)本章小結(jié)：人類的需求和愿望是技術(shù)創(chuàng)造與創(chuàng)新的動(dòng)力,供了支撐, 為人類轉(zhuǎn)變工作和生活方式供應(yīng)了平臺(tái)；而技術(shù)的進(jìn)展, 為人類解放和進(jìn)展自身提 技術(shù)在愛護(hù)人、 解放人、 進(jìn)展人的同時(shí),促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、綜合國力的增強(qiáng), 推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)展和文明進(jìn)步；人類把握的技術(shù)越廣泛, 對(duì)自然的利用和改造就越深化；人類和自然應(yīng)當(dāng)成為伴侶,改造自然的同時(shí),應(yīng)與自然和諧進(jìn)展；人類在利用自然、合理地技術(shù)以滿意人類的需求和愿望

13、為目的,目的性貫穿技術(shù)活動(dòng)的始終；創(chuàng)新性是技術(shù)的靈魂所在, 任何技術(shù)的進(jìn)展都需要?jiǎng)?chuàng)造和革新；技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì),需要綜合運(yùn)用多門學(xué)科的多方面學(xué)問,技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)的關(guān)系尤為親密；技術(shù)既有有用性又有功利性,由此引發(fā)的技術(shù)倫理問題特殊值得人們關(guān)注和摸索；技術(shù)是制造性勞動(dòng)的成果,具有專利性, 專利愛護(hù)的權(quán)益需要依法取得；技術(shù)的將來既布滿期望,也隱含威逼； 理性地看待技術(shù)的將來,才不至于迷失在技術(shù)的世界里；本章小結(jié)學(xué)問網(wǎng)：（1）理清 1 個(gè)關(guān)系（啟示同學(xué)回答）滿意技術(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展促進(jìn)人的需要（2）貫穿 3 個(gè)內(nèi)容（引導(dǎo)同學(xué)摸索完成小結(jié),同學(xué)感覺獲得了,有信心即可）技 術(shù) 的 價(jià) 值人愛護(hù)技 術(shù) 的

14、性 質(zhì)目的性技 術(shù) 的 未 來布滿期望理 性 看 待解放創(chuàng)新性進(jìn)展促進(jìn) 綜合性社會(huì)豐富 兩面性隱含威逼正 確 使 用轉(zhuǎn)變 自然利用專利性改造 愛護(hù)作業(yè)布置：1 P21- 練習(xí)：查閱資料, 分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)將來的進(jìn)展將給我們的生活帶來怎樣的影響；（引導(dǎo)：留意從正反兩個(gè)方面分析；）2 P21-2. 結(jié)合日常生活中某項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用所帶來的正反兩方面的影響,談?wù)勀銓?duì)恩格斯下面這段話的懂得； 早在 100 多年前,恩格斯就曾警告人類：“ 不要過分陶醉于人類對(duì)自然界的成功” ,“ 人類每一次對(duì)自然界的成功都必定要受到大自然的 報(bào)復(fù)” ； （提示：可以是你使用過的,也可以是你聽過的,性質(zhì)分析）見過的,結(jié)合技術(shù)的價(jià)值和技術(shù)的3 瀏覽課本及相關(guān)資料,規(guī)劃自己本學(xué)期的技術(shù)活動(dòng)；八、教學(xué)反思本課增加了案例,所用時(shí)間老師要把握好,只需要熟悉和明白,點(diǎn)到為止,在增加同學(xué)學(xué)問面的同時(shí), 為后面的暢想做鋪墊；本課設(shè)計(jì)的同學(xué)對(duì)將來技術(shù)的暢想和溝通,給了同學(xué)呈現(xiàn)學(xué)問面、錘煉表達(dá)和溝通、學(xué)習(xí)信息的機(jī)會(huì),成效很好； 在口頭續(xù)編文莉一家晚上生活的時(shí)候,同學(xué)都有內(nèi)容可說,而且在溝通時(shí)很有自信,表現(xiàn)出較高的水平,這樣實(shí)實(shí)在在把同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱、激情和學(xué)習(xí)理性都調(diào)動(dòng)了起來；整節(jié)課支