小學(xué)教學(xué)工作制度

1、學(xué)校教學(xué)工作制度 為積極推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),進(jìn)行課程改革, 為全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,進(jìn) 一步規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,制定本制度；一、教學(xué)工作常規(guī)；一、備課1、制訂學(xué)期教學(xué)方案；教學(xué)方案內(nèi)容一般應(yīng)包括學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重 難點(diǎn)、 教學(xué)措施、 教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)期教改討論專題等內(nèi)容；教學(xué)措施中應(yīng)包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措 施,優(yōu)秀生提高措施等；學(xué)期教學(xué)方案要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交教誨處；2、要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊(cè)教材,深化鉆研教材,閱讀老師用書和其它教學(xué)用書等 相關(guān)資料,弄清教材編寫意圖及思路,精確把握教材的思想精髓；3、分析學(xué)情,應(yīng)有針對(duì)性的分析同學(xué)學(xué)問、才能、情感

2、等情形,再綜合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教 材特點(diǎn),確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)一般應(yīng)包括學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度 與價(jià)值觀等方面的內(nèi)容；4、在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,精確把握教材的深度和廣度,明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中的位置和作用,確定重點(diǎn)、難點(diǎn);充分利用和開發(fā)學(xué)校、家庭、社區(qū)等課程資源,對(duì)教材進(jìn)行制造性的科學(xué)加工,整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；5、依據(jù)實(shí)際,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際情形,細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)教學(xué)過程中可能遇到的問題要有預(yù)見,有相應(yīng)的計(jì)策；6、寫好教案；教案要詳略得當(dāng),過程清晰；教案一般應(yīng)包括：教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)支配、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程

3、、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)等內(nèi)容；教案出現(xiàn)的方式可以多樣化,可以有文備式、表備式、卡備式、延長式、電子式、零式教案；擔(dān)任多門學(xué)科的老師除所兼主要學(xué)科外可以備簡案,但教齡三年以內(nèi)的老師必需寫出規(guī)范的詳案；7、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,做好課前教學(xué)材料、儀器如：實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖片、儀器、試驗(yàn)報(bào)告表、多媒體課件等 的預(yù)備；上課前要熟識(shí)教具、學(xué)具及儀器設(shè)備的使用方法,熟識(shí)試驗(yàn)操作程序等； 為確保器材使用的安全性,上課前肯定要事先進(jìn)行演練,保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行；8、老師備課需在課前完成,健全以個(gè)人摸索為基礎(chǔ)的集體備課制度,并通過訓(xùn)練局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源的共建共享；同學(xué)科的老師應(yīng)做到集中備課 發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)；二、上課每月至少一次 ；

4、合作溝通,取長補(bǔ)短,1、上課是同學(xué)培育學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)學(xué)問和培育才能主要方式,是最基本的教學(xué)活動(dòng),老師 必需充分利用有限的時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率；2、做好課前預(yù)備；熟識(shí)教案,理清教學(xué)思路,預(yù)備好教材和教具等；預(yù)備鈴響后,任課教 師必需在教室門口候課,督促同學(xué)做好課前各項(xiàng)預(yù)備工作；3、老師要穿著整齊、留意外表和風(fēng)度,課堂上不接來電,手機(jī)要處于關(guān)閉或振動(dòng)狀態(tài),杜 絕遲到和拖堂現(xiàn)象；4、課堂教學(xué)是師生的“ 雙邊” 活動(dòng),要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,以學(xué)定教,因材施教,把 自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式與有效的傳授式教學(xué)相結(jié)合；建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)建良好的課堂氛圍,加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性,在老師的指導(dǎo)下

5、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,把傳授學(xué)問、培育才能和情感訓(xùn)練結(jié)合起來,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人；5、老師要不斷提高教學(xué)藝術(shù),做到教態(tài)自然、語言清晰且生動(dòng)好玩,有效運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練 技術(shù)幫助教學(xué),書寫工整規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要有機(jī)連接；6、留意課堂信息的反饋,調(diào)控教學(xué)進(jìn)度,調(diào)整教學(xué)方法,寫好教學(xué)后記或教學(xué)反思；7、在戶外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),要依據(jù)本校情形提出各項(xiàng)活動(dòng)要求,特殊要強(qiáng)調(diào)安全問題；8、科學(xué)學(xué)科老師要積極制造條件,完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的演示試驗(yàn)；制造條件組織同學(xué)進(jìn)行 分組試驗(yàn),并指導(dǎo)同學(xué)寫好試驗(yàn)報(bào)告,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,培育同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的科學(xué)探究才能；三、作業(yè)布置和批改1、作業(yè)布置

6、的目的在于幫忙同學(xué)鞏固和消化課堂上學(xué)到的學(xué)問,老師從作業(yè)批改中可發(fā)覺 同學(xué)把握學(xué)問的情形,有利于補(bǔ)償同學(xué)學(xué)問的缺陷和調(diào)劑老師的教學(xué)；老師要從愛好延長、技能技巧訓(xùn)練、 才能培育等方面考慮,克服作業(yè)布置與批改的隨便性,充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性；2、作業(yè)內(nèi)容要精,表達(dá)分類要求；要有典型性和綜合性,既要有鞏固學(xué)問技能的,又要有 擴(kuò)展同學(xué)思維的深度和廣度 ;要有針對(duì)性和層次性,即分層次布置作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又有符合優(yōu)秀同學(xué)和學(xué)習(xí)困難的同學(xué)實(shí)際的選作題 作業(yè)原就上在課堂內(nèi)完成；;音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科應(yīng)留意實(shí)踐操作,3、要把布置的作業(yè)題寫進(jìn)教案中,且做到全收全改,不出學(xué)問性錯(cuò)誤；作文批改要有眉批和總評(píng)；批

7、改作業(yè)要批等級(jí)如優(yōu)、良、中、及格,并注上批改日期；作業(yè)批改情形要準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)； 對(duì)同學(xué)的作業(yè)情形要進(jìn)行必要的記錄,據(jù)之一；并作為對(duì)同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)判的依4、依據(jù)同學(xué)作業(yè)情形,各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),合理支配課外輔導(dǎo),特殊對(duì)學(xué)習(xí)有困難的 同學(xué),輔導(dǎo)肯定要準(zhǔn)時(shí)到位,切實(shí)做到日日清；四、學(xué)業(yè)評(píng)判1、要明確課程教學(xué)評(píng)判的目的、內(nèi)容、方法,建立科學(xué)的進(jìn)展性評(píng)判體系,實(shí)施多元性、勉勵(lì)性評(píng)判,留意發(fā)揮評(píng)判的應(yīng)有作用；2、關(guān)注過程性評(píng)判,提倡評(píng)判全程化；在實(shí)施過程評(píng)判時(shí),老師要隨時(shí)關(guān)注同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng), 準(zhǔn)時(shí)賜予必要的、帶有勉勵(lì)性、指導(dǎo)性的評(píng)判；通過評(píng)判勉勵(lì)同學(xué)主動(dòng)積極學(xué)習(xí),使評(píng)判成為一種促進(jìn)同學(xué)

8、積極向上的勉勵(lì)機(jī)制；對(duì)同學(xué)的突出表現(xiàn)與反應(yīng)做好記錄,供各個(gè)階段評(píng)判參考；3、留意進(jìn)展性評(píng)判；重視個(gè)人和集體的進(jìn)展,讓同學(xué)在積極的評(píng)判活動(dòng)中享受到勝利的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,在評(píng)判中不斷進(jìn)步和成長；4、評(píng)判方法要多樣化；平?；蚱谀?duì)情感態(tài)度價(jià)值觀、探究才能和學(xué)科學(xué)問的評(píng)判,可采用老師觀看、 問卷、 試驗(yàn)操作、 作業(yè)、 杰出表現(xiàn)記錄、 測(cè)試與考查、 作品分析、 成長記錄袋、評(píng)定量表等方式方法,并依據(jù)老師評(píng)、 同學(xué)自評(píng)、 小組評(píng)、 家長評(píng)等情形, 按等級(jí)進(jìn)行記錄,全面反映同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)與進(jìn)展?fàn)顩r；5、每學(xué)期進(jìn)行期末學(xué)科考試,成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制 ;6、把握文化課考試難度；學(xué)校難度值掌握在；7、學(xué)

9、校的語文、數(shù)學(xué)在完成單元教學(xué)后,要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),并轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),請(qǐng)保留此標(biāo)記進(jìn)行分析；8、各教研組要對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)判的結(jié)果進(jìn)行分析,討論計(jì)策,不斷改進(jìn)教學(xué)；五、研修活動(dòng)1、老師要主動(dòng)參與各級(jí)各類研修活動(dòng),通過各種研修活動(dòng),努力提高業(yè)務(wù)水平,發(fā)揮教研組備課組 “ 學(xué)習(xí)共同體” 的作用；2、建立聽評(píng)課制度, 校長、教誨主任、 老師每學(xué)期評(píng)課達(dá) 5 節(jié)以上 聽課本上有書面評(píng)課稿 ,聽課分別達(dá) 15 節(jié)、 20 節(jié)、 15 節(jié)以上；校長要按規(guī)定兼課；3、老師要主動(dòng)參與訓(xùn)練科研活動(dòng),勇于探究,積極摸索；每學(xué)期撰寫論文、或案例至少 1篇,并仔細(xì)寫好本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) ;每學(xué)期至少閱讀 2 本訓(xùn)練專著, 并有不

10、少于 1000 字的書面摘錄或心得體會(huì) ;每學(xué)年至少上 1 節(jié)校級(jí)以上公開課或 1 次教研組內(nèi)主題發(fā)言 ;每學(xué)期在網(wǎng)上發(fā)表原創(chuàng)文章 包括論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記、讀書心得、生活感悟等不少于 5 篇 45 周歲以上的老師自行打算 ；4、每學(xué)期每位老師在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表原創(chuàng)訓(xùn)練隨筆不少于5 篇每月一篇 ；5、新老師基本功要達(dá)到上級(jí)規(guī)定的要求；任教滿 3 年的新老師教學(xué)基本功要達(dá)標(biāo)；盡快成為一名合格老師；考核內(nèi)容為三字 粉筆字、鋼筆字、毛筆字 、三課 聽課、上課、說課 、三項(xiàng) 課件、命題、寫教學(xué)反思 ；6、中老年老師 40 周歲以上 要開展基本功升級(jí)活動(dòng)；中老年老師在新課程背景下更新學(xué)問、

11、轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學(xué)水平；考核內(nèi)容為公開課、課件制作、評(píng)課、撰寫教學(xué)論文或案例四項(xiàng)；二、教學(xué)質(zhì)量治理；要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來,不以卷面測(cè)試的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校、教師和同學(xué)業(yè)績的唯獨(dú)依據(jù)；1、學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量治理由教誨處直接負(fù)責(zé),由教誨處詳細(xì)組織并詳細(xì)落實(shí)到任課老師實(shí)施；教誨處在學(xué)期初制訂工作方案包含教學(xué)質(zhì)量督查內(nèi)容、支配課務(wù),并協(xié)同總務(wù)部門落實(shí)教學(xué)設(shè)備,保證教學(xué)正常進(jìn)行；2、每學(xué)期初,老師應(yīng)快速熟識(shí)所任班級(jí)同學(xué)的學(xué)科質(zhì)量狀況,并在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成學(xué)科教學(xué)方案,交教誨處審核；3、教誨處在期中和期末組織學(xué)科質(zhì)量檢測(cè),并有任課老師寫出試卷分析；分析應(yīng)包括得分率分析,并作出定性判定

12、,分析表交教誨處；教誨處對(duì)全校檢測(cè)情形作準(zhǔn)時(shí)分析報(bào)告；4、教誨處視情形對(duì)部分課程進(jìn)行不定期的討論性和診斷性抽檢,準(zhǔn)時(shí)報(bào)告檢測(cè)分析結(jié)果,并依據(jù)情形,實(shí)行多種形式,組織診斷性研討；5、老師應(yīng)充分熟識(shí)課堂教學(xué)的主陣地作用,轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)討論課堂教學(xué),仔細(xì)備課,提高課堂教學(xué)效率；教誨處在期末對(duì)老師備課情形進(jìn)行集中督查,并進(jìn)行“ 推門課” “ 督查課”“ 指導(dǎo)課” 的聽課活動(dòng)；6、重視作業(yè)練習(xí)對(duì)同學(xué)鞏固學(xué)問的意義,在嚴(yán)格遵守有關(guān)作業(yè)量限制和“ 減負(fù)” 精神的前提下, 抓好作業(yè)練習(xí)的質(zhì)量和成效；老師應(yīng)努力發(fā)揮制造力,在同學(xué)作業(yè)愛好、仔細(xì)程度和收閱率方面作文章,保證同學(xué)特殊是后進(jìn)同學(xué)作業(yè)練習(xí)質(zhì)量,作業(yè)要精當(dāng)

13、、有成效；教導(dǎo)處不再采納靜態(tài)監(jiān)督方法,而是結(jié)合檢測(cè), 隨時(shí)跟蹤成果落后同學(xué)的作業(yè)練習(xí)情形,并將此作為衡量老師教學(xué)工作質(zhì)量的一項(xiàng)指標(biāo)；7、老師應(yīng)重視所任課程的輔差工作,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育和作業(yè)反饋,同時(shí)要留意情感的調(diào)控, 提倡分層作業(yè)；教誨處適時(shí)組織學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查、優(yōu)秀作業(yè)展覽和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),并在期中和期末考核中突出輔差工作；三、教學(xué)工作檢查：1、教學(xué)工作檢查在校辦室的指導(dǎo)下進(jìn)行,由教誨處詳細(xì)負(fù)責(zé)；2、教學(xué)檢查定期進(jìn)行,每學(xué)期全面檢查兩次,即期中和學(xué)期終止 一次；;教學(xué)環(huán)節(jié)檢查每月末進(jìn)行3、教學(xué)工作檢查實(shí)行查閱資料、同學(xué)問卷的形式進(jìn)行；4、教學(xué)檢查結(jié)果利用反饋單準(zhǔn)時(shí)反饋給老師,并將結(jié)果納入每月月常

14、規(guī)考核；月常規(guī)考核 重點(diǎn)考核老師的教學(xué)工作常規(guī),一般應(yīng)實(shí)行老師自評(píng)與校評(píng)相結(jié)合的原就；四、教學(xué)工作督查：1、教學(xué)工作督查實(shí)行不定期、不定時(shí)的方式進(jìn)行,在校辦公室的領(lǐng)導(dǎo) 下,由教誨處負(fù)責(zé)督查；2、督查內(nèi)容包括：1督查各教研組常規(guī)教研活動(dòng)、常規(guī)檢查是否按要求開展,常規(guī)檢查是否全面、精確、具 體；2督查教風(fēng),隨機(jī)聽推門課、督查課,查課前預(yù)備、查同學(xué)負(fù)擔(dān)、查作業(yè)批改、查培優(yōu)輔 差、查老師有無曠課、坐教、隨便調(diào)課現(xiàn)象；3督查課改,課題組開展活動(dòng)是否按方案開展、查試驗(yàn)老師課改日記、查集體備課是否開 展、查過程、查記載、查實(shí)效、查愛好小組活動(dòng),查各室規(guī)范治理和活動(dòng)記載；4督查學(xué)風(fēng),查各年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,各班自

15、習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)成效、愛好特長的發(fā)揮及成果；3、督查中發(fā)覺的有違學(xué)校制度的問題都作為教學(xué)事故記錄,結(jié)果納入月考核中,并代入總 結(jié)性考核；五、教學(xué)常規(guī)制度1、任課老師帶足帶齊上課所需器材、教案、教具等提前 不能按時(shí)侯課者,發(fā)覺一次扣 1 分；2、為減輕班主任負(fù)擔(dān),考慮工作的科學(xué)性和實(shí)效性1 分鐘站在教室門外一側(cè)侯課,如任課老師實(shí)行理班制度,課間由上節(jié)課授課老師治理班級(jí),如不能理班者發(fā)覺一次扣 1 分；老師理班負(fù)責(zé)解答上一節(jié)課同學(xué)的疑難,并兼負(fù)同學(xué)的課間安全 3、上課時(shí)間,任課老師不答應(yīng)坐著講課,無關(guān)老師不許隨便闖入課堂,如有違者扣 1 分；4、對(duì)課堂上的突發(fā)大事,老師要有較強(qiáng)的應(yīng)變才能,不得占用教學(xué)時(shí)間批判同學(xué),如發(fā)覺一次扣 1 分；5、對(duì)個(gè)別同學(xué)批判訓(xùn)練要堅(jiān)持循循善誘,耐心說服,不能諷刺譏諷,污辱漫罵,更不能體罰和驅(qū)出課堂或?qū)W校,如發(fā)覺一次扣 1 分；6、上課期間,老師不得指派同學(xué)走出教室辦事,老師更不得隨便脫離課堂,如有發(fā)覺一次扣 1