家庭生活習(xí)慣小結(jié)

1、家庭生活習(xí)慣小結(jié)_小班習(xí)慣養(yǎng)成工作總結(jié) 家庭生活習(xí)慣小結(jié)。 歲月如流水，工作即將翻開新的篇章。我們需要把工作總結(jié)納入方案中了。要想在職場中不斷提升自己，工作總結(jié)必不行少。工作總結(jié)您知道該怎么寫了嗎？請您閱讀我輯為您編輯整理的家庭生活習(xí)慣小結(jié)，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。 葉圣陶先生曾說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子吃它的虧，想改也不簡單?！庇變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中提到要培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、社交習(xí)慣和勞動習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的身心進(jìn)展水平和特點，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從生活衛(wèi)生習(xí)慣人手。 養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有益于孩子身心的健康成長。對于小班幼兒來

2、說，他們的體質(zhì)較弱，假如沒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，很簡單染上各種疾病，影響孩子的身體健康，還會直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)、同伴交往和.適應(yīng)，所以應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時訂正，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康的進(jìn)展?，F(xiàn)把本期我們班對孩子生活衛(wèi)生方面習(xí)慣的培育作個總結(jié)。 一、本班幼兒實際狀況，確定好階段性培育目標(biāo)。 小班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育主要是要求幼兒能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣： 1、個人衛(wèi)生習(xí)慣，即能每天刷牙、洗臉、洗腳，知道飯前便后應(yīng)當(dāng)洗手，保持服裝和環(huán)境的干凈；2、飲食習(xí)慣，即能正確使用手帕、餐具、 不挑食等方面，孩子適應(yīng)集體生活后增加內(nèi)容：正確的盥洗方法、吃飯細(xì)嚼慢咽、不說話保持清潔，3、睡眠習(xí)慣，即能按

3、時睡眠、起床，睡姿合理正確。 二、訓(xùn)練過程中多采納嬉戲、詩歌、故事等幼兒喜聞樂見的形式培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 嬉戲是幼兒最好的活動，嬉戲中幼兒處于樂觀主動狀態(tài)，把常規(guī)訓(xùn)練寓于嬉戲中能促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成。例如，小班幼兒吃飯撒飯粒，不講衛(wèi)生是一般現(xiàn)象，培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣單靠老師指導(dǎo)、講解是達(dá)不到抱負(fù)效果的，而表演嬉戲漏嘴巴與大公雞，則通過讓孩子看、聽、表演的形式，在玩中、嬉戲中學(xué)會正確進(jìn)餐方法。同時小班幼兒詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢，念兒歌、做動作是他們特殊喜愛的，依據(jù)這一特點，可以實行幼兒易于接受的形式，例如，教幼兒正確盥洗方法時，可以教幼兒有關(guān)的兒歌、歌曲律動，在空閑時讓幼兒唱唱，模擬表演，

4、例如在盥洗時讓幼兒邊念兒歌邊洗手：打開水管沖沖手，關(guān)上水管打肥皂，兩只小手搓呀搓，搓出兩手肥皂泡，打開水管沖呀?jīng)_，小手沖的白生生，對著水池甩三下，平安衛(wèi)生頂呱呱。邊學(xué)兒歌邊洗手，幼兒樂學(xué)易學(xué)易記，增加愛好。為了幼兒制造一個良好的進(jìn)餐環(huán)境，可以通過故事漏嘴巴訓(xùn)練幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒用心進(jìn)食，老師隨時巡察，發(fā)覺幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。我們通過娃娃家嬉戲，小珍寶睡覺的時候哭了，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺趴著睡的不良姿態(tài)，及其帶來的壞處，關(guān)心幼兒改正小珍寶的睡眠姿態(tài)，從而，要求幼兒不要趴著睡覺。有的孩子睡熟了以后，孩子的睡

5、眠姿態(tài)會變得很不自然，我們就會關(guān)心孩子變換睡眠姿態(tài)，讓孩子睡得舒適?？傊嘤變毫己玫纳钚l(wèi)生習(xí)慣，重在堅持，在各方面不斷重復(fù)和練習(xí)。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)會方法，并在老師日常的指導(dǎo)關(guān)心下形成穩(wěn)定的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 三、家園共育，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 1、家園共育，使家長樹立正確的教養(yǎng)觀念。教養(yǎng)方法綱要中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參加，并樂觀支持，關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量?！倍涣嫉纳钚l(wèi)生習(xí)慣不僅對幼兒的身體健康有肯定影響，在很大的程度上也限制并影響幼兒的交往力量及人際關(guān)系?！爸挥猩硇暮椭C進(jìn)展才能真正既保證身體的

6、健康又保證心理的健康?！倍F(xiàn)代家庭中，家長對幼兒過分溺愛，怕讓孩子吃苦，認(rèn)為孩子還小，需要成人“無微不至”的照看，等將來長大了習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。因此，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，只靠在幼兒園培育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在生活習(xí)慣培育方面家庭訓(xùn)練將起到很大的作用。聞名訓(xùn)練家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭訓(xùn)練應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任。”孩子喜愛仿照，仿照性很強(qiáng)，父母的好習(xí)慣是培育孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的直接示范，是詳細(xì)形象的示范。因此，父母應(yīng)是培育孩子衛(wèi)生習(xí)慣的榜樣。假如幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要求，孩子的自覺性、堅持性和自制力都較差，需要不斷地督促、提示和檢查，這樣才能使孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化

7、，逐步形成自覺行動。這樣很難使孩子形成良好的生活習(xí)慣；有的父母在培育幼兒習(xí)慣時，時而執(zhí)行時而不執(zhí)行，這會使幼兒在思想上造成混亂而無所適從。讓我們家園協(xié)作，在“既高度重視和滿意幼兒受愛護(hù)，受照看的需要，又敬重和滿意他們不斷增長的獨立要求”的前提下，避開過度愛護(hù)和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨立的嘗試，并通過定期溝通、寫家園聯(lián)系冊、家長會、家長開放日等形式相互溝通、反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時找出訓(xùn)練中的薄弱環(huán)節(jié)，共同訓(xùn)練、關(guān)心幼兒，使幼兒在同一要求下，盡快的形成“動力定型”，建立起良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 四、針對個別幼兒利用表揚鼓舞法，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 幼兒都喜愛聽到表揚自己的話，他

8、們會對自己正確的行為獲得鼓舞而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣連續(xù)保持，所以不管我們老師還是孩子家長要常常鼓舞、多多表揚。如：我們班的汪俊男小伴侶，自理力量差，吃飯是最終一個吃完的，起床是最終一個穿好衣服的，每次吃飯他都是邊玩邊吃，有的時候還要喂，經(jīng)過我們兩位老師的鼓舞后他有了一點進(jìn)步，我們就在全班小伴侶面前表揚他，他受了我們的鼓舞，竟然吃飯有了很大的進(jìn)步，不再是最慢的一個了，于是我們又要求他學(xué)會自己穿衣服，現(xiàn)在他已經(jīng)會自己穿褲子了。這不就是我們鼓舞他的結(jié)果嗎？可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣既要按肯定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成，讓我們大家共同努力，使每個孩子

9、都健康歡樂的成長，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 更多工作總結(jié).我推舉 總結(jié)：家園共育促幼兒良好生活習(xí)慣培育 總結(jié)：家園共育促幼兒良好生活習(xí)慣培育 針對“入城”幼兒家長工作繁重、訓(xùn)練觀念落后、協(xié)作度低的詳細(xì)狀況，我們運用多種途徑、多種活動、分層指導(dǎo)、專心溝通，使家長主動參加到我們的訓(xùn)練當(dāng)中來，同心協(xié)力共同培育幼兒的生活習(xí)慣。 （一）量身定做，有的放矢 依據(jù)家長的年齡、角色、文化水平分層指導(dǎo)。了解不同家庭背景、家庭結(jié)構(gòu)狀況，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。對于轉(zhuǎn)變祖輩家長的觀念更加會難一些，老師們在面對這樣的監(jiān)護(hù)人時，我們可以用親昵的語言拉進(jìn)彼此的距離，從而逐步地讓他們協(xié)作幼兒園的工作?！叭氤恰庇變杭议L一般文化水平

10、較低，班上也總存在幾名文化水平較高的幼兒家長，他們訓(xùn)練觀念相對先進(jìn)，因此要充分發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用，家長之間的溝通作用不行小視，往往有引領(lǐng)帶頭的作用。班內(nèi)也總有一部分家長是樂觀協(xié)作型的，那么就要發(fā)揮這些家長的“后援團(tuán)”作用。把自己的一些訓(xùn)練行為轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生的效果共享給其他家長，起到推波助瀾的作用。 （二）“愛”的吩咐，從心動身 1、倡議書的發(fā)放 向家長們發(fā)放“幼兒良好生活習(xí)慣培育倡議書”，讓家長們熟悉到培育良好 生活習(xí)慣的重要性，并且也讓家長們了解，可以從哪些方面入手進(jìn)行培育，同時有培育方法與策略的借鑒，書面的倡議書不僅能夠讓家長們感受到幼兒園方面在對其的重視度，同時也能夠讓家長們感受到幼兒

11、園所作的努力，從而也進(jìn)一步激勵家長的協(xié)作度。 2、便簽的應(yīng)用 “入城”幼兒家長大都上下班來去匆忙，把孩子一放一接就抓緊走了，無 瑕與老師進(jìn)行溝通，因此“便簽”就可以很好地架起老師與家長之間溝通的橋梁。便簽溫馨又含蓄地傳達(dá)著老師的要求，家長們也愿意接受轉(zhuǎn)變。每個班級都存在部分孩子長期不換外套現(xiàn)象，當(dāng)面指出又恐傷了孩子與家長的自尊心，于是就換成“愛心便簽”讓孩子帶回家?！坝褠鄣腦XX家長：珍寶的外套臟了，該換換了哦！珍寶換上后，確定會更神氣，更有自信哦！老師明天很想看珍寶穿潔凈外套的樣子?！奔议L隔天的確給孩子換了潔凈的衣服，這時候老師照舊需要準(zhǔn)時送達(dá)“愛心便簽”以資鼓舞，可以是書面的、短信的、網(wǎng)絡(luò)

12、私信的方式進(jìn)行。“友愛的XXX家長：感謝您的協(xié)作與付出，今日珍寶的新外套很美麗，珍寶的笑容也更加絢爛了，還驕傲地對同伴說自己的衣服香香的，是媽媽洗的。”以此來鞏固家長與孩子的習(xí)慣。 2、家園聯(lián)系冊 作為每個月與家長溝通的“書信”，老師應(yīng)充分利用其溝通的價值，把幼兒 一個月來在生活習(xí)慣方面的進(jìn)步和需要進(jìn)一步引導(dǎo)之處，利用家長聯(lián)系冊與家進(jìn)步行書面溝通。家長冊每個月都排列出在園在家需要培育的生活習(xí)慣內(nèi)容，讓家長們進(jìn)行有針對性地培育。比如三月份大班生活習(xí)慣培育內(nèi)容與要求：A、具有初步的環(huán)保意識，自覺保持四周環(huán)境的干凈、衛(wèi)生、且能夠指出他人的不良行為。B、了解一些基本的飲食衛(wèi)生常識。家長就可以對此進(jìn)行相

13、關(guān)內(nèi)容的培育。 3、巧設(shè)家園欄 對于忙于生計的“入城”家長而言，教室門口的家園欄總存在“無人問津 的冷落境地。所以家園欄的作用也被淡化、甚至褪化。為了重拾家園欄的宣揚作用，我們一改以往家園欄以文字形式出現(xiàn)，為增加其可“觀”性和提高效率，即節(jié)約家長閱讀時間。家園欄對于生活習(xí)慣培育的宣揚內(nèi)容以圖文并茂的方式進(jìn)行。比如刷牙的正確方式，那么就以圖片的方式來展現(xiàn)，讓家長一看就明白。比如進(jìn)餐的正確方法，會讓班級的小伴侶來做“演員”進(jìn)行照片的拍攝。以此來吸引家長們的眼球，進(jìn)而達(dá)到了宣揚欄向家長宣揚正確培育生活習(xí)慣方法這一目的。 （三）直面溝通、有效溝通 “入城”幼兒家長上班都很忙很辛苦，而且很多家長只是單休

14、，加班是經(jīng) 常的事情。因此老師們就得抓住一學(xué)期園內(nèi)必需要進(jìn)行的幾次家長活動對家進(jìn)步行指導(dǎo)與灌輸，家長的習(xí)慣就是幼兒的習(xí)慣，家長的任何行為都將直接影響幼兒的行為習(xí)慣。老師們需要關(guān)心家長們從根本上轉(zhuǎn)變其生活習(xí)慣，才能夠真正有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展。 1、家長會 家長會的時間特地留出一塊給“幼兒良好生活習(xí)慣培育”。每個班依據(jù)幼 兒年齡特點制訂本班一學(xué)期的生活習(xí)慣內(nèi)容與要求，并告知家長在家應(yīng)協(xié)作的地方。為了進(jìn)一步促進(jìn)家長的協(xié)作度，從根本上轉(zhuǎn)變“入城”幼兒家長的訓(xùn)練觀念，老師們都制作了精致的ppT，用中外名人的事跡和科學(xué)的討論數(shù)據(jù)來說明培育良好生活習(xí)慣的重要性，而且告知家長幼兒期是習(xí)慣培育的關(guān)鍵期。 2、家

15、長沙龍 班級內(nèi)總存在一些只停留于口頭答應(yīng)層面上的“頑固”家長，行動上并沒有 落實。究其背后的緣由，“入城”幼兒家長工作繁忙外，還是在思想上認(rèn)為生活習(xí)慣的培育并不重要，而是學(xué)問方面的學(xué)習(xí)更為重要。因此邀請這些家長和一些生活習(xí)慣良好的幼兒家長坐在一起，往往有良好生活習(xí)慣的幼兒在各方面都比較精彩。讓“頑固”的家長熟悉到原來生活習(xí)慣培育得好，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)、專注力、交往力量各方面的進(jìn)展。我請有閱歷的家長介紹“育兒閱歷”，例“制定有序的生活作息?！?、“飲食衛(wèi)生的培育”、“愛清潔習(xí)慣的培育”等都非常有效的育兒閱歷。通過相互溝通，對這些未作轉(zhuǎn)變的家長有肯定的觸動，感覺自己的孩子不能夠輸在此。 3、家長開放日

16、老師在孩子在園期間，通過對孩子的一階段訓(xùn)練，孩子已形成初步的常規(guī) 時，請家長來園觀摩孩子在園的一日生活活動，讓家長了解孩子在園的老師對孩子的要求，讓家長在家可以遵循幼兒園的一日常規(guī)制度對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到家園全都。 通過多種活動和老師“專心”溝通溝通，家長們的觀念轉(zhuǎn)變了，他們一改以往“只聽不改”的態(tài)度，樂觀主動地與老師溝通，提出珍貴建議。通過家、園的共同培育，孩子們的生活習(xí)慣有了很大改善。孩子們更加愛潔凈了，而且公共衛(wèi)生的責(zé)任感更強(qiáng)了。 2022年家庭生活的工作總結(jié) 二一年對我來說是不平凡的一年,作為當(dāng)家不做主的掌門人,我以“未雨綢繆、厲行節(jié)省、廣開財源、低碳生活”為指導(dǎo),堅持“有所花有所不花

17、”的消費原則,秉承“加強(qiáng)團(tuán)結(jié),訓(xùn)練為先、立足現(xiàn)實、放眼將來”的.,在家庭中努力營造“爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘人后、人人講學(xué)習(xí)、人人講進(jìn)步”的良好氛圍,力爭實現(xiàn)家庭生活物質(zhì)文明和精神文明的雙豐收,取得了明顯的效果,這主要體現(xiàn)在: 一、收支平衡略有節(jié)余 二、和諧家庭各行其事 三、綠色生活簡約風(fēng)格 四、百年大計訓(xùn)練為本 在CpI日益走高,恩格爾系數(shù)加大、將來醫(yī)療、訓(xùn)練、住房支出不確定性明顯、政權(quán)職能強(qiáng)大而政府功能弱化的大環(huán)境下,量入為出仍舊是我基本的生活法則,即不超前消費,也不做守財奴,充分利用現(xiàn)有家庭設(shè)施,充分實現(xiàn)單一用品的個體價值,準(zhǔn)時處理破舊物品,養(yǎng)成順手關(guān)燈、隨時清理垃圾,自來水重復(fù)使用、不鋪張食物、

18、不買可有可無物品的良好生活習(xí)慣,嚴(yán)格保證質(zhì)量支出削減數(shù)量支出。 我始終認(rèn)為:無論是工作還是生活,無論做人還是做事,無論是對自己還是對他人,需要長期把握的宗旨其實只有那么幾條,應(yīng)簡明扼要,易于理解和執(zhí)行,過多過碎繁瑣無謂的要求只能破壞整體效果,生活中我也注意抓大放小,去精取粗、去偽存真,同時給自己留下豐富的個人精神享受空間。 由于自己學(xué)問面和領(lǐng)悟力的局限,二一年家庭生活中仍舊存在較為明顯的不足,主要有:一是放松了對自己學(xué)習(xí)效率的要求,讀書的數(shù)量如股指一樣下降明顯,質(zhì)量也大不如前;二是看電視的時間增多,違反了自己“防火防盜防電視”的行為準(zhǔn)則;三是思索的時間不足,成了一個典型的事務(wù)性工;四是熬煉堅持

19、得不好,以各種并不充分的理由不斷中斷堅持?jǐn)?shù)年的游泳。 展望明年的家庭生活,任重而道遠(yuǎn),我將在先生的全力支持和理解下,在孩子和老人的共同協(xié)作和操作下,連續(xù)發(fā)揚“舍我其誰”的仆人翁態(tài)度,以黨的.民主精神為風(fēng)向標(biāo),不以物喜,不以己悲,不傳導(dǎo)不良心情,耐得住繁劇,守得住孤獨,肯定要將索然的生活過得有滋有味,將生活進(jìn)行究竟 。 習(xí)慣培育小結(jié)2篇 依據(jù)二班級同學(xué)的年齡特點和同學(xué)現(xiàn)階段的狀況，制定了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。目的：引導(dǎo)同學(xué)分清哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣，懂得該做什么，不該做什么，引導(dǎo)同學(xué)丟掉學(xué)習(xí)上的依靠思想，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我評價的好習(xí)慣；引導(dǎo)同學(xué)克服課堂上留意力不集中的壞習(xí)慣，養(yǎng)成全

20、神貫注的好習(xí)慣；引導(dǎo)同學(xué)丟掉馬虎大意的壞習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。 首先以班會的形式對孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。有什么樣的行為反復(fù)體驗，就有什么樣的習(xí)慣養(yǎng)成；養(yǎng)成了什么樣的行為習(xí)慣，就會形成什么樣的習(xí)性；形成了什么樣的習(xí)性，也就打算了你什么樣的人生。 要求孩子們在上課之前按課表支配，按老師要求預(yù)備好書本、文具、學(xué)具等與教學(xué)有關(guān)的學(xué)習(xí)用品。書本應(yīng)擺放在桌子的左上角（或右上角），文具盒應(yīng)擺放在中間偏上方。在預(yù)備鈴響后，快速進(jìn)教室，靜息等老師來上課。上課時雙手放在桌子上，右手在上，左手在下。老師要求動筆時，才可以拿筆。課堂中回答老師的提問，要說完整的一句話或者是一段話。 關(guān)心孩子克服馬虎的毛病。在數(shù)學(xué)方面就

21、要培育同學(xué)仔細(xì)審題和復(fù)核的習(xí)慣。方法：應(yīng)用題可以在同學(xué)看完題后，讓同學(xué)復(fù)述題意，畫批、找出已知條件和問題、找出重要的詞語，每次讀題有什么新的想法；觀看時按肯定的挨次、找相同點和不同點；對于題目中的生字或沒見過的名詞、術(shù)語，要關(guān)心同學(xué)弄懂，以關(guān)心同學(xué)正確理解題意。對于計算題，要求同學(xué)做到：一看數(shù)字、運算符號、運算步驟；二看數(shù)字特點，可否合理、敏捷計算等等。三要培育他們在抄題及計算過程中進(jìn)行復(fù)核的習(xí)慣，要求他們每次抄完數(shù)立刻再看一遍，有錯及進(jìn)訂正，做到“一步一回頭”，逐步形成習(xí)慣。當(dāng)做題 發(fā)生困難時，也要復(fù)核一下，有沒有抄錯數(shù)，抄錯單位名稱。同時培育檢查的習(xí)慣。做完題后的檢查，主要是檢查理解題意是

22、否正確，數(shù)量關(guān)系是否找對；列出的算式是否符合題意；計算是否正確；答題與題目的要求是否全都，有無多余或遺漏的內(nèi)容、單位名稱是否精確。另外，對“答題”要進(jìn)行估量，如教室長 600米確定是錯誤的，類似這種狀況出現(xiàn)時，就要找出緣由，訂正錯誤。 培育仔細(xì)書寫的習(xí)慣。做數(shù)學(xué)作業(yè)，一般要求同學(xué)寫題號，格式寫正確，阿拉伯?dāng)?shù)字及符號寫規(guī)范，用直尺畫等號、橫線等。要把作業(yè)書寫狀況作為評估作業(yè)的內(nèi)容。 這些行為在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反復(fù)體驗，經(jīng)過這段時間反復(fù)體驗，同學(xué)進(jìn)步很快，但是離我的目標(biāo)還有肯定的距離，還需要我不斷的努力。 習(xí)慣培育小結(jié)（2）： 學(xué)習(xí)習(xí)慣是人們在學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的行為方式，是在肯定的狀況下自

23、動進(jìn)行某些學(xué)習(xí)活動的常常性傾向。俗話說“習(xí)慣成自然”。許多習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的。學(xué)校低班級的學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，其中不僅能學(xué)到基礎(chǔ)的學(xué)問，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅將影響兒童整個學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，而且將會影響其一生的學(xué)習(xí)。 一、對同學(xué)良好的聽課習(xí)慣的培育 課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、進(jìn)展力量的主渠道。由于低班級同學(xué)的自我掌握力量還較差，留意力簡單分散，常常會發(fā)生聽課“走神”的現(xiàn)象；還有的同學(xué)往往只留意聽老師講，同學(xué)發(fā)言時卻漫不經(jīng)心。老師假如不加留意，準(zhǔn)時提示，把同學(xué)的留意力引導(dǎo)到仔細(xì)、認(rèn)真聽上，既不利于同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問，也會使同學(xué)逐步養(yǎng)成不仔細(xì)聽課的壞習(xí)慣。 對于低班級的同學(xué)我就

24、采納這樣的方法關(guān)心同學(xué)進(jìn)入課堂教學(xué)情境之中，誘導(dǎo)探究、啟發(fā)思維。在課堂教學(xué)過程中我非常留意觀看每一個同學(xué)，不時用鼓舞、表揚、眼神提示等方式吸引同學(xué)留意力，準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽別人發(fā)言。在同學(xué)朗讀時，坐姿不端正或態(tài)度不仔細(xì)，就要準(zhǔn)時用正面的榜樣去引導(dǎo)。例：“剛才在你們朗讀時，老師發(fā)覺有一位同學(xué)朗讀的特殊仔細(xì)，書本捧得端端正正的，身子坐地畢恭畢敬的，眼睛認(rèn)真地看著書本，朗讀的聲音特別悅耳，大家能像他那樣非常投入的專心讀課文嗎？”同學(xué)齊刷刷的坐好雙手捧書開頭讀了。還鼓舞同學(xué)能相互評價、對別人的發(fā)言賜予補(bǔ)充，指出沒聽懂的地方，并大膽提出來。通過這樣的訓(xùn)練，同學(xué)能盡快地實現(xiàn)從學(xué)前幼兒到學(xué)校生的角色轉(zhuǎn)變過程

25、，使他們能集中精力投入學(xué)習(xí)，仔細(xì)上好每一堂課。只有先培育好同學(xué)良好的聽課習(xí)慣，才能逐步增加課堂學(xué)習(xí)的效果。 二、對同學(xué)樂觀思索的習(xí)慣的培育 養(yǎng)成獨立思索的習(xí)慣是進(jìn)展同學(xué)思維的前提。思維是才智的源泉,沒有思維就沒有對學(xué)問的理解、消化和升華。獨立思索的力量首先表現(xiàn)在懷疑的精神上，就是要敢于質(zhì)疑。在教學(xué)中要營造一種民主、和諧、師生公平的課堂教學(xué)氣氛，培育同學(xué)不懂敢問、有看法就發(fā)表的意識和習(xí)慣，讓同學(xué)敢于發(fā)表看法，敢于發(fā)表不同的看法。所以課堂上在培育同學(xué)仔細(xì)聽講的同時，肯定要鼓舞同學(xué)多動腦，多思索。堅持在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，就能關(guān)心同學(xué)較好地消化所學(xué)的學(xué)問，逐步養(yǎng)成勤于思索的好習(xí)慣。 三、對同學(xué)樂

26、觀發(fā)言習(xí)慣的培育 語言是同學(xué)形象思維和抽象思維的工具，同時也是兩者轉(zhuǎn)化的工具。同學(xué)的語言活動是學(xué)習(xí)熟悉活動中起打算作用的一環(huán)。引導(dǎo)同學(xué)上課樂觀發(fā)言，把動口與動手、動腦結(jié)合起來，能夠有效地實現(xiàn)學(xué)問的內(nèi)化，這也是培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的手段之一。因此，我很重視培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量，讓同學(xué)養(yǎng)成敢于發(fā)言的習(xí)慣。這樣既能訓(xùn)練同學(xué)的思維，又活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率，為“輕負(fù)提質(zhì)”制造了良好的條件。 課堂上，關(guān)注每一個同學(xué)是否樂觀舉手發(fā)言，從發(fā)言中可以明白自己的講課效果，也可以推斷出同學(xué)聽講是否用心，思維是否活躍。習(xí)慣，是一種非意識行為，也可以說是不自覺的行為，它是在人的生存、生活、實踐中經(jīng)多次重復(fù)而

27、漸漸形成的一種穩(wěn)固的動力定型。能有一個好習(xí)慣終生受益，因此培育同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠成為同學(xué)學(xué)習(xí)語文的一種內(nèi)部動力因素。要想在課堂這個主渠道培育好同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，必需把語文課堂常規(guī)中的同學(xué)必需做到的條條款款溶化到教學(xué)過程中去，以潛移默化的方式去點點滴滴的引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，化暴雷為春風(fēng)細(xì)雨，點點入土，一步一步牽引同學(xué)完善自己的習(xí)慣，讓其受益終生。 家庭大夫簽約辦事閱歷小結(jié) 1、工作開展環(huán)境。依照國家和省衛(wèi)計委的要求，20 xx年，全市開展了家庭大夫簽約辦事，并且通過簽約辦事力推公共衛(wèi)生辦事項目落實。截止12月31日，共簽約居(村子)民約141.3萬人，成立公共衛(wèi)生團(tuán)隊

28、461個，全市老年人、高血壓、糖尿病等重點人群有償簽約達(dá)14萬人，辦事覆蓋率達(dá)到省級民生工程稽核要求。全市家庭大夫簽約辦事信息系統(tǒng)10月份建成運行，并依照標(biāo)準(zhǔn)在規(guī)準(zhǔn)光陰內(nèi)成功將簽約人員信息上傳省平臺，系統(tǒng)的建成和使用對下步履約稽核和資金安排使用將施展樂觀的作用。同時，在省衛(wèi)計委召開的家庭大夫簽約數(shù)據(jù)闡發(fā)會議上，全省16個地市中，淮北市現(xiàn)場抽查的有償簽約真實度和精確性達(dá)90%，滿足率為100%，受到省衛(wèi)計委下層衛(wèi)生處的表揚。 2、工作步伐。 一是增加組織治理，完善工作制度。20 xx年10月，依據(jù)省衛(wèi)計委統(tǒng)一支配，我市在鄉(xiāng)村子大夫簽約的根基上又開展了家庭大夫簽約辦事工作，實時與財政、人社、發(fā)改、

29、民政等部門聯(lián)合下發(fā)了淮北市家庭大夫簽約辦事工作實施(試行)(淮衛(wèi)生計生 20 xx57號)，明確了工作目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、實施步驟、保障步伐等。各縣區(qū)以社區(qū)(鄉(xiāng)村子)大夫為簽約辦事第一責(zé)任人，實行劃片負(fù)責(zé)、以家庭為單位的簽約形式，從老年人、慢性病人、婦女兒童等重點人群起步，逐步擴(kuò)張范圍，使擔(dān)當(dāng)公共衛(wèi)生辦事的下層醫(yī)療衛(wèi)生氣構(gòu)逐步轉(zhuǎn)變辦事模式，轄區(qū)內(nèi)的鎮(zhèn)衛(wèi)生院及各社區(qū)衛(wèi)生辦事中心普遍鼓吹簽約辦事模式，充分見告居民與大夫簽訂辦事協(xié)議的好處，使居民自覺接收簽約辦事。 二是看重系統(tǒng)扶植，做好系統(tǒng)利用。信息化扶植是家庭大夫簽約辦事順當(dāng)推動的必備條件，市衛(wèi)計委高度看重信息系統(tǒng)扶植。以集約化為原則，應(yīng)用前期下

30、層衛(wèi)生信息扶植資源，依據(jù)自身需求，完成信息系統(tǒng)扶植。濉溪縣與安徽晶奇網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司商定簽約辦事治理系統(tǒng)扶植工作，完成了系統(tǒng)的設(shè)置、調(diào)試;三區(qū)建成統(tǒng)一的市級平臺，在主城區(qū)開展了手機(jī)端App試點，居民可以進(jìn)行線上簽約，足不出戶一鍵簽約家庭大夫。依照省衛(wèi)計委支配，市衛(wèi)計委舉辦了家庭大夫簽約辦事信息系統(tǒng)培訓(xùn)班，各縣區(qū)指定專人負(fù)責(zé)下層醫(yī)療衛(wèi)生氣構(gòu)人員培訓(xùn)以及簽約辦事相關(guān)數(shù)據(jù)錄入、匯總、闡發(fā)等工作，能純熟地通過信息系統(tǒng)掌握轄區(qū)內(nèi)家庭大夫簽約辦事工作進(jìn)展環(huán)境，能按期利用信息系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)闡發(fā)，為績效稽核供應(yīng)真實有效數(shù)據(jù)。全市家庭大夫簽約辦事信息系統(tǒng)于20 xx年12月19日經(jīng)省衛(wèi)計委驗收，簽約人員信息成功上傳省平臺。 三是完善辦事模式，增加辦事鼓吹。1.各縣區(qū)在原公共衛(wèi)生辦事團(tuán)隊的根基上樂觀組建家庭大夫簽約辦事團(tuán)隊，完善辦事網(wǎng)絡(luò)