最新2021年部編版六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文測(cè)試試題及答案

1、（1）可憐的小女孩兒兩si（ ）通紅，冷得直du su（ 用幾乎凍jin（）的小手擦燃了一根火柴。tn 梳頭、擦身，還經(jīng)常包奶奶愛(ài)吃的肉xin（ ）jio（ ）子。侍（ ） 駝（ ） 樓（ ）詩(shī)（ ） 鴕（ ） 僂（ ）塞（ ） 趟（ ） 撿（ ）賽（ ） 躺（ ） 檢（ ）（1）客家民居和傣家竹樓各有特色，建筑風(fēng)格（ ）不同。（2）兩三百人聚居一樓，秩序（ （3）傣家人至今（ ）保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。（4）客家民居的土樓已有幾百年的歷史，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次地震撼動(dòng)、風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊而（ ）無(wú)恙。 ）我聽(tīng)不懂他在唱什么，卻已經(jīng)被其中包含的熱烈激昂的感情而撼動(dòng)。 ）世界：A.自然界和人

2、類社會(huì)的一切事物的總和；B.地球上所有地方；C.指社會(huì)的形勢(shì)、風(fēng)氣；D.佛教用語(yǔ)，指宇宙。（4）現(xiàn)在是什么世界，還允許你不講理？（ ） ） ） ） （） （）翼翼（1）轉(zhuǎn)眼間我們就要小學(xué)畢業(yè)了，時(shí)間過(guò)得真快呀，我想用成語(yǔ)、”來(lái)形容時(shí)間的飛逝。（ 2 ） 看 到 公 園 里 長(zhǎng) 得 茂 盛 的 樹(shù) 木 ， 我 想 到 了 成 語(yǔ)”。（ 4 ） 十 指 相 連 ， 密 不 可 分 ， 它 們 很 團(tuán) 結(jié) ， 真、。，（2）以“時(shí)間”為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句。（1）蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么能給它畫上腳呢？（給句子換種說(shuō)法，保持意思不變）（2）善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，（3）藺相

3、如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。”（改為轉(zhuǎn)述句）（ ）最有趣的是它的兩只小眼睛，圓溜溜、烏油油的，就像兩粒滾動(dòng)的小黑豆。（ ）它有著圓圓的腦袋，黃黃的小尖嘴，身上的羽毛烏黑發(fā)亮。（ ）我輕手輕腳地走過(guò)去，果然，樹(shù)下的枯草叢中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的身影。（ ）突然，我聽(tīng)見(jiàn)林子里傳來(lái)一陣唧唧喳喳的叫聲，是小鳥(niǎo)?。?）我看得入了神，不小心踩動(dòng)了腳下的一塊小石頭，小鳥(niǎo)“撲”地一聲飛了起來(lái)，在枝頭跳躍著，一會(huì)兒就不見(jiàn)了蹤影。（ ）它一會(huì)兒用小尖嘴在草叢里找蟲(chóng)子吃，一會(huì)兒停下來(lái)用小尖嘴梳理自己蓬松的羽毛。1.公園里的一把長(zhǎng)椅折了一條腿，歪在路旁。一位小姑娘看見(jiàn)后，幾次試圖將它扶正，都沒(méi)有成功。

4、最后，她從附近搬來(lái)幾塊磚頭，將長(zhǎng)椅支（2分）2.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)從“水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)”中任選兩則為對(duì)象，分別擬一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。例如：污染（一）黃河象（節(jié)選）一群黃河象，在一頭老年公象的帶領(lǐng)下，撲踏撲踏地從遠(yuǎn)處走來(lái)了。疲勞折磨得有氣無(wú)力。一望見(jiàn)前邊有條小河，它們就高興地跑起來(lái)。老象跑在前頭，最先來(lái)到河邊。它伸長(zhǎng)了鼻子去吸河水，可是水位很低，它夠不著，只好又往前走了一步。它想，要是跨進(jìn)水里，美美地喝一頓，再洗個(gè)澡，那才涼爽呢！老象的右腳正好踩在一塊橢圓形的石頭上，石頭往下一陷，它抬起的左腳來(lái)不及往回收，一下子就踏進(jìn)河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了進(jìn)去。又爛又軟的

5、淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？不一會(huì)兒，老象身子一側(cè)，栽進(jìn)河里。它使勁掙扎，但是越掙扎身子越往下陷。它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。帶領(lǐng)（折磨（1）“又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？”這句話不 ）（2）黃河象越掙扎，身子越往下陷，是因?yàn)橛倌嘤譅€又軟，和它的 ）4.你認(rèn)為科學(xué)家對(duì)“黃河象”陷進(jìn)淤泥的假想科學(xué)嗎？為什么？（ 3（二）湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)。湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一

6、人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。細(xì)絲般的小雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨來(lái)到的時(shí)候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)日是否精彩嗎？那

7、“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。3.“靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人?！边@句話在文中是個(gè)句，起5.“我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？”面對(duì)湖水，你想到了什么？請(qǐng)仿照課文寫一寫大千世界，美無(wú)處不在。同學(xué)們，在小學(xué)六年時(shí)間里，你一定游玩過(guò)許許多多的名勝古跡吧。請(qǐng)你回憶自己游覽過(guò)的一處景點(diǎn)，然后寫下來(lái)。提示：1.把題目補(bǔ)充完整，如：走進(jìn)杭州西湖、走進(jìn)桂林山水、走進(jìn)孫悟空的老家花果山 2.按一定的觀察順序?qū)?，做到?nèi)容具體，一、1.（1）腮哆嗦僵 （2）癱瘓餡 餃2.略 3.（1

8、）迥然 （2）井然（3）仍然（4）安然（5）雖然 4.（1）A （2）C （4）C5.省 儉 材 教 得 意 勇 直 臨 境 小 心驚 寒 戛 而 少多 洶 涌 造句略 日月如梭光陰似箭（2）枝繁葉茂 生機(jī)勃勃生生不息（3）人山人海人頭攢動(dòng)人流如潮（4）團(tuán)結(jié)一心同舟共濟(jì)齊心協(xié)力二、1.示例：春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來(lái) 銀燭秋光冷畫屏 輕羅小扇撲流螢 日照香爐生紫煙 遙看瀑布掛前川 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 （2）示例：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。3.（1）蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你不能給它畫上腳。（2）略（3）藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)，他愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。4.4 3 2 1 6 5三、略 疲憊 折騰 求救 2.黃河象陷進(jìn)淤泥的經(jīng)過(guò)。 3.（1） 4.示例：我認(rèn)為非常科學(xué)。因?yàn)檫@具黃河象化石非常完整，顯然是死后沒(méi)有遭到別的食肉動(dòng)物的撕咬，科學(xué)家假想黃河象陷進(jìn)淤泥的情況