部編版五年級下冊語文《習(xí)作他-怎么了》公開課教學(xué)設(shè)計-微課教學(xué)設(shè)計

1、語文五年級（下）部編版第四單元習(xí)作：他了在習(xí)作中嘗試通過動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物內(nèi)心。從多個角度來描寫一個人的樣子。學(xué)生會在寫作手法上難以把握描寫手法的適當(dāng)運用，做到詳略得當(dāng)。學(xué)生平時觀察不夠細(xì)致，沒怎么留意一些細(xì)節(jié)，需要學(xué)生進(jìn)行回憶。把人物發(fā)生感情變化的經(jīng)過寫清楚，把“他”當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，要重點突出人物文章。1.回顧本單元課文,進(jìn)一步感知人物描寫方法。2.例文引路。3.通過思維導(dǎo)圖拓展學(xué)生的寫作思維。出示課文中示例:一個非常清醒的大腦!”白床單居然被抓破了。明確:這段話是對劉伯承神態(tài)和語言的描寫,平靜的神態(tài)、堅定的話語,表現(xiàn)出他的從容鎮(zhèn)定,以劑會影響腦神經(jīng),影響他以后指揮戰(zhàn)斗。從中

2、可見他堅強(qiáng)的意志和為國效力的決心。這段話通過對劉伯承動作和神態(tài)的描寫,表現(xiàn)他意志的堅強(qiáng)。面對如此巨大的痛苦,劉伯承“一意志。生活中你有沒有見過某個人陶醉、生氣、傷心、興奮、陶醉時的樣子？一、例文引路他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像思考：它是怎么把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體的？（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動？（3）他說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？（4）周圍的人有哪些反應(yīng)？二、把握技法怎樣寫好“他”陶醉的樣子？教師小結(jié)：（1）神態(tài)描寫：他的眼睛閃著奇異的光芒

3、，面孔因為激動而漲得通紅。（3）動作描寫：一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像從對“他”的動作、語言、神態(tài)的描寫中不難看出“他”被這座雕像陶醉了。（4）不尋常的反映：他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。教師總結(jié)：在習(xí)作中要嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。小練筆：試著運用多種方法寫一寫媽媽生氣時的樣子。三、選材立意閱讀教材內(nèi)容，進(jìn)一步了解習(xí)作要求，把握寫作技巧。補充完題目以后，我們要想一想，發(fā)生了什么事令他有了這樣的表現(xiàn)，把事情的前因后果先梳理清楚，再把這件事寫下來，但是，要表情怎么樣(神態(tài))等，這些描寫要能夠突出人物的

4、內(nèi)心活動。（提供選材思維導(dǎo)圖引導(dǎo)文章結(jié)構(gòu)的安排）四、獨立習(xí)作寫自己見過的印象最深刻的某個人陶醉時的樣子，也可以寫他得意、吃驚、興奮時的樣子?；叵胍幌率虑榈那耙蚝蠊?，把經(jīng)過寫下來，特別是要把他當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體。試著運用多種方法寫一寫媽媽生氣時的樣子。生活中,每天總能遇到新鮮事,如何把寫人和寫事融合到一起再進(jìn)行細(xì)致刻畫,是一種技巧。所以，我們一定要仔細(xì)觀察,勤于練筆,這樣才能使我們的文章內(nèi)容更具體,描寫更到位。1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象最深刻呢？先后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的樣子寫具體，反映出他的內(nèi)心。2.如何才能把這個人當(dāng)時的樣子寫

5、具體，反映出他的內(nèi)心呢？3.4.思考:它是怎樣把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體的？5.教師評議并總結(jié)。（1）神態(tài)描寫：他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅。（3）動作描寫：一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像.總結(jié)：從對“他”的動作、語言、神態(tài)的描寫中不難看出“他”被這座雕像陶醉了。6.怎樣才能抓住人物的動作、語言、神態(tài)來放映人物的內(nèi)心？（1）語言描寫是為表現(xiàn)人物性格特點服務(wù)的，怎樣才能讓語言描寫體現(xiàn)出人物的性格特點呢？（課件出示軍神第自然段）教師引導(dǎo)：這是劉伯承在手術(shù)后與沃克醫(yī)生的對話，這段對話表現(xiàn)出劉伯承鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，他是一位令人敬佩的軍神。這樣的語言描寫才能體現(xiàn)劉伯承這樣的性格特點。（2）動作描寫也是為體現(xiàn)人物特點服務(wù)的。怎樣才能通過動作寫出人物的性格特點呢？（課件出示景陽岡相關(guān)句段）教師引導(dǎo)：這里的“輪、劈、揪、按、踢、提、打”等動詞，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫出武松勇武過人的高大形象。這樣的動作描寫才能體現(xiàn)出人物的性格特點。（3）神態(tài)描寫專門指臉部表情，是描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。如何運用神態(tài)描寫表現(xiàn)人物心情呢？（課件出示青山處處埋忠骨相關(guān)句段）教師引導(dǎo)：這里的“強(qiáng)忍著，目光中流露出無限的眷戀，躊躇，黯然的目光”都是對毛主席的神態(tài)進(jìn)行描寫的，從而反映出毛主