三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)?lái)的三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板，盼望大家可以喜歡! 三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇1 回憶這一年的工作，學(xué)校供給了各種讓自己快速熬煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校指導(dǎo)賜予自己許多工作上的關(guān)心，老教師給自己供給了許多珍貴的閱歷和關(guān)心，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著很多需要改良的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務(wù)實(shí)的工

2、作態(tài)度，一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作程度的更大進(jìn)步。 1.思想方面 一年來(lái)我照舊以一名優(yōu)秀的教師嚴(yán)格要求自己，始終懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的思想，誠(chéng)懇做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的訓(xùn)練教學(xué)思想，指導(dǎo)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)心理，以豐厚的學(xué)問(wèn)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以敏捷的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使同學(xué)行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己實(shí)在地努力成為同學(xué)人生航程中的一盞明燈。 2.教學(xué)力量方面 本年度是我教學(xué)力量急大進(jìn)步成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法敏捷新奇，教學(xué)

3、思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)同學(xué)深化有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思索深化而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成果優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己進(jìn)步自己，還特意自費(fèi)訂閱?語(yǔ)文教學(xué)與討論?語(yǔ)文教學(xué)通訊?等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在?中同學(xué)閱讀?語(yǔ)文周報(bào)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)?等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成果優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?lái)，慎言力行，進(jìn)步業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增加力量是天職。一年來(lái)因教學(xué)力量的進(jìn)步而歡樂(lè)地工作，更從歡樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的歡樂(lè)。 3.職責(zé)履行方面

4、 本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)履行做為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象，聽(tīng)從指導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科教師嚴(yán)密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于同學(xué)進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)氣氛。 4.成果完成方面 本年度各項(xiàng)成果優(yōu)異，教學(xué)成果每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。 20_年度是布滿挑戰(zhàn)的一年，是成果卓著的一年。20_年，我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，成為x中學(xué)的優(yōu)秀教師。 三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇2 一個(gè)學(xué)期的工作完畢了，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿盼望的?；貞涍@一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限

5、感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研教材，努力表達(dá)訓(xùn)練新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效率 在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書。為了上好每一節(jié)課，我在仔細(xì)鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查漏補(bǔ)缺。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細(xì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)

6、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、注意夯實(shí)根底，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué) 1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)，進(jìn)步同學(xué)的力量。 2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，進(jìn)步同學(xué)的寫字力量。 3.重視朗讀力量的培育。 在教學(xué)中我連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典、聯(lián)絡(luò)上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)展課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思索。 4.重視積累，進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。 三班級(jí)是

7、同學(xué)寫作的正式開(kāi)頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛(ài)好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的進(jìn)步。 5.注意口語(yǔ)交際力量的訓(xùn)練。 口語(yǔ)交際是培育同學(xué)寫作力量的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的時(shí)機(jī)。要求同學(xué)說(shuō)話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。 四、樂(lè)觀反思、仔細(xì)修改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。 為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我樂(lè)觀參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。還樂(lè)觀堅(jiān)持聽(tīng)課學(xué)習(xí)。 總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力

8、汲取別人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的理論中。 三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇3 緊急勞碌的一年即將完畢，回憶本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又布滿挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)。 一、教學(xué)根本狀況。 仔細(xì)踏實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，課前仔細(xì)備課，課堂上敏捷發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié)。完成了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、技能實(shí)訓(xùn)、一般話、計(jì)算機(jī)根底等課程的教學(xué)任務(wù)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中，仔細(xì)探究和理論有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推舉至省參賽，并獲一等獎(jiǎng)。 二、進(jìn)步課堂的有效性。 上學(xué)期所教班級(jí)即將走上實(shí)習(xí)崗位，下學(xué)期任課對(duì)象是剛?cè)胄５男律?，教學(xué)中體會(huì)到同學(xué)普遍所缺乏的不僅是專業(yè)學(xué)問(wèn)，更是各方面

9、學(xué)問(wèn)相結(jié)合的綜合素養(yǎng)的有待進(jìn)步。本著教學(xué)要為同學(xué)實(shí)習(xí)效勞的原那么，努力進(jìn)步每節(jié)課課堂的有效性。 1、教學(xué)內(nèi)容方面。 好的樣例是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的源泉，好的樣例外表應(yīng)當(dāng)是美觀的，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與同學(xué)的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)絡(luò)親密的，難度應(yīng)當(dāng)是要經(jīng)過(guò)同學(xué)的思索與探究才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面上努力，力求在每節(jié)課上，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上引起同學(xué)的共鳴。 2、教學(xué)方法方面。 課堂上盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，本著教師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的原那么，教學(xué)方法上不斷探究，運(yùn)用工程引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，給同學(xué)留下最大的探究空間，讓同學(xué)帶著問(wèn)題思索，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)解決問(wèn)題的方法，進(jìn)步同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量是

10、最關(guān)鍵的。 從培育職業(yè)行為力量的角度動(dòng)身，鼓舞同學(xué)上講臺(tái)講課，總結(jié)歸納課堂學(xué)問(wèn)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)等，充分熬煉了同學(xué)的心理素養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)力量，規(guī)律思維力量，分析總結(jié)力量等。 從讓同學(xué)比著做，到讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)，雖然考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是一樣的，但同學(xué)的制造力量，綜合學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量卻大輻進(jìn)步。 3、學(xué)法指導(dǎo)方面。 本著在課堂上注意培育同學(xué)的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為力量的教學(xué)目的，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，給出相宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。鼓舞同學(xué)要擅長(zhǎng)合作，在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，要細(xì)致仔細(xì)。 三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇4 一、獲得的成果 1、創(chuàng)設(shè)公平、活潑的課堂氣氛。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)

11、好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。對(duì)答得好的，我會(huì)給小組加分。并評(píng)出優(yōu)秀小組。進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性。 2、狠抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能。我把同學(xué)分為不同的小組，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問(wèn)程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，并且每周的寫字時(shí)間仔細(xì)指導(dǎo)。好的賜予同學(xué)表?yè)P(yáng)。這樣同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性高漲，而且留意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最正確的。 3、重視讀書時(shí)間。讓同學(xué)多讀書，讀好書，進(jìn)展班級(jí)讀書漂流活動(dòng)，同學(xué)在閱讀中非常仔細(xì)，同學(xué)特殊喜歡?夏洛的網(wǎng)?，在讀中，熟悉了和藹、樂(lè)于助人的夏洛，并且理解了夏洛和小豬威爾伯之間的友誼。同學(xué)特殊有愛(ài)好。久而久之同學(xué)的閱讀力

12、量就大大進(jìn)步。 4、作業(yè)。語(yǔ)文課堂作業(yè)要求同學(xué)保證質(zhì)量，書寫仔細(xì)，同學(xué)做的特殊好。同學(xué)如今對(duì)書寫的干凈性轉(zhuǎn)變很大，根本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也進(jìn)步了不少。 二、缺乏之處 1、大局部同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒(méi)有根據(jù)要求進(jìn)展。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺(jué)預(yù)習(xí)的意識(shí)。 2、同學(xué)思維不夠活潑，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象力量。 3、對(duì)于差生的訓(xùn)練輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因?yàn)閼猩⒃斐蓪W(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，沒(méi)有解決他們心里長(zhǎng)懶散的缺點(diǎn)，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。 4、同學(xué)的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量雖然進(jìn)步不少，但還不夠，

13、還需連續(xù)進(jìn)展指導(dǎo)。 5、同學(xué)沒(méi)有形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，致使同學(xué)學(xué)習(xí)效果差，答非所問(wèn)。下學(xué)期要注意培育同學(xué)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。 三、改良地方 作文是我們的大敵，同學(xué)無(wú)法下筆，有些同學(xué)還不會(huì)寫，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)力量。讓同學(xué)養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。 三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇5 光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師，我感受頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書上僅有的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下： 一、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵

14、是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課

15、堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活起來(lái)。 學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品

16、評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。學(xué)起于思，思源于疑。 疑是思維的火花，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！靶∫赡敲葱∵M(jìn)，大疑那么大進(jìn)。自主合作探究使同學(xué)的自學(xué)力量進(jìn)步，思維更加開(kāi)闊。同時(shí)，我敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓同學(xué)當(dāng)學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其探究的樂(lè)觀性。俗話說(shuō)“泉有泉眼，文有文眼，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀品味，最大限度的串起愛(ài)的主線。“題目是文章的窗口。透過(guò)這扇窗，我們可以揣摩到將要寫的內(nèi)容。因此，導(dǎo)入新課之后，我便讓同學(xué)就題質(zhì)疑，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。同學(xué)不假考慮就提出了以下四個(gè)問(wèn)題： 1、沉默是什么意思? 2、孩子們?yōu)槭裁闯聊? 3、孩子們?cè)谑裁礌顩r下沉默? 4、為什么說(shuō)這是“珍貴的沉默“? 緊接著，我讓同學(xué)自讀課文，解決以上幾個(gè)問(wèn)題。在匯報(bào)、溝通之后同學(xué)便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然，此時(shí)同學(xué)對(duì)文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對(duì)同學(xué)進(jìn)展人文熏陶，我讓同學(xué)再度細(xì)讀質(zhì)疑，品味意味深長(zhǎng)的句子。經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)撥、爭(zhēng)論、溝通，同學(xué)最終明白家庭之愛(ài)等于父母之愛(ài)加上